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1a Questão (Ref.:201602859477)	Acerto: 0,2 / 0,2
Segundo Seabra Júnior, Silva e Araújo em seu livro Educação Física Adaptada no Brasil: da História à Inclusão Educacional, a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), garante ações e direitos das pessoas com deficiências no que diz respeito a Educação. Com base nesta legislação considere as afirmativas abaixo:
I) Os sistemas assegurarão aos educandos com necessidades especiais - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades.
II - É garantida terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino superior, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
	III
	I, II e III
	I e II
	I, II e III
✔ I e III
2a Questão (Ref.:201603329471)	Acerto: 0,2 / 0,2
As DV´s - deficiências visuais COM PERDA TOTAL DA VISÃO, sejam elas congênitas ou adquiridas, implicam déficit¿s na aquisição de habilidades motoras quando se trata de crianças, por conta de comprometer o desenvolvimento das diferentes variáveis psicomotoras. Além disso, e considerando a atuação profissional em programas de Iniciação Desportiva, é imperativo que se formulem OBJETIVOS competentes de tal forma que, ao serem alcançados, proporcionem um desenvolvimento compatível com os padrões psicomotores inerentes à faixa etária dessas crianças, independente da modalidade e dos fundamentos que estão sendo ensinados. Baseado nessas assertivas, e considerando a hipótese de você ser o Professor de Educação Física em um Centro de Iniciação Esportiva cuja proposta é de Inclusão pelo Esporte, na modalidade FUTSAL, considere os objetivos de DESENVOLVER:
1. Percepção corporal (noções do corpo) como meio de aumentar a integração social
2. Equilíbrios estático e dinâmico como forma de potencializar a autonomia funcional
3. Adaptação aos diferentes espaços físicos como forma de diversificar as vivências motoras
4. Autoestima e autoimagem como meio de potencializar o relacionamento intrapessoal
5. Coordenação de MMII e MMSS com foco na aquisição de independência nas AVD´s
6. Velocidades de reação e deslocamento como forma de potencializar a autonomia funcional
7. Lateralidade como forma de aprimorar o uso dos MMSS de forma independente nas AVD´s.
Podemos afirmar que estão CORRETAMENTE formulados, em relação as necessidades dessas PcD´s os seguintes objetivos:
	2, 3, 4, 5, 6
 ✔ 2, 4, 5, 6, 7
	1, 2, 3, 4, 6
	1, 2, 3, 4, 5
	1, 2, 4, 5, 6
3a Questão (Ref.:201602856864)	Acerto: 0,2 / 0,2
Analise as afirmativas a seguir:
I - Era comum na Antiguidade os romanos matarem as crianças que nasciam com mutilações, deformidades ou "monstruosidades", fato também comum entre as tribos indígenas brasileiras, também chamado de infanticídio.
II - Discriminar por motivo de deficiência significa estabelecer qualquer diferenciação, exclusão ou restrição baseada na deficiência, com o propósito ou efeito de impedir ou impossibilitar o reconhecimento, o gozo ou exercício, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais nos âmbitos político, econômico, social, cultural, civil ou qualquer outro.
III - Podemos considerar um avanço o fato de, atualmente, as deficiências estarem associadas também a condições sociais, ambientais e educacionais, desvinculando-a de um contexto exclusivamente médico.
IV - Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena É efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
	II, III
✔ I, II, III, IV
	I, III, IV
	I, II
	III, IV
4a Questão (Ref.:201602858416)	Acerto: 0,2 / 0,2
Segundo Munster (In: SCHWARTZ, 2004) da mesma forma que os valores, os conteúdos das vivências a serem sugeridos para as pessoas com deficiências não se diferenciam dos "convencionais" e, portanto, observa-se as mesmas áreas de interesses culturais propostas por Dumazedier (1980) e complementadas por Camargo (1998). Diante desta assertiva assinale, dentre as opções abaixo, a única que apresenta corretamente as áreas de interesse propostas por estes autores:
	artísticos, intelectuais, estéticos, esportivos, sociais e turísticos
	artísticos, intelectuais, atléticos, manuais, sociais e espirituais
	artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, manuais, sociais e espirituais
 ✔ artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, manuais, sociais e turísticos
	artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, musicais, sociais e turísticos
5a Questão (Ref.:201603339850)	Acerto: 0,2 / 0,2
A pessoa com deficiência Intelectual encontra inúmeras barreiras nas interações que realiza com o meio pra assimilar, desde os componentes físicos do objeto de conhecimento, como por exemplo, o reconhecimento e a identificação da cor, forma, textura, tamanho e outras características que ele precisa retirar diretamente do objeto. A pessoa com deficiência Intelectual apresenta prejuízo no funcionamento, na estruturação e na reelaboração do conhecimento. Considerando as afirmativas acima, marque a alternativa correta.
	A primeira é verdadeira e a segunda não explica a primeira.
	A primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
	As duas são falsas.
✔ A primeira é verdadeira e a segunda explica a primeira.
	A primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
6a Questão (Ref.:201602856798)	Acerto: 0,2 / 0,2
Embora a perspectiva Inclusiva apresente alguns avanços importantes e inegáveis, é fato que, ainda nos dias de hoje, as pessoas com deficiências ainda sejam excluídas nas mais diferentes dimensões da sociedade. Com base nessa assertiva, assinale dentre as opções abaixo, aquela que apresenta somente opções que constituem limitações ou impedimentos experimentados pelas pessoas com deficiências.
	
De ter acesso e concluir curso superior, de terem adaptações nas vias públicas que os permitam o exercício do direito de ir e vir e de terem acessibilidade em todos os estabelecimentos comerciais.
De se casarem, de constituírem família e de terem uma profissão.
De terem filhos, de terem acesso a sistemas de saúde eficazes e de terem adaptações arquitetônicas nas vias públicas.
De morarem sozinhas, de term uma profissão e de terem autonomia financeira.
 ✔	Transportes adaptados as suas necessidades, prática regular de esportes e espaços de lazer.
7a Questão (Ref.:201603334917)	Acerto: 0,2 / 0,2
Em um projeto social voltado para o atendimento de crianças e jovens com deficiências sensório-motoras, foram considerados no planejamento das atividades físicas e recreativas apenas os dados relacionados aos seguintes aspectos: conhecimentos anatômicos e fisiológicos relacionados as deficiências das crianças matriculadas no projeto, dados epidemiológicos relacionados à etiologia dessas deficiências, consequências motoras e na aprendizagem geradas pelas deficiências e formas terapêuticas mais adequadas para reduzir as limitações funcionais impostas a eles pelas deficiências. Agindo dessa forma, os profissionais de Educação Física deixaram evidente uma determinada perspectiva de "olhar" as PcD¿s e, por conseguinte, de conceber os objetivos de suas intervenções. Que perspectiva foi essa?
	EXCLUDENTE
	SOCIOLÓGICA
	PSICOLÓGICA
	INCLUSIVA
✔	CLÍNICA
8a Questão (Ref.:201602860020)	Acerto: 0,2 / 0,2
Considerando a concepção de Educação Física defendida pelos PCNs do Ensino Fundamental, em relação ao atendimento de alunos com necessidades especiais, considere as seguintesatribuições:
1) Fazer adaptações nos espaços e equipamentos para garantir a participação de todos os alunos.
2) Garantir uma análise dos níveis de limitações que requerem procedimentos específicos.
3) Garantir profissionais capazes de realizar acompanhamento junto ao professor que atua com esses alunos.
4) Criar condições e oportunidades para que o portador de deficiências físicas se relacione com a turma.
5) Produzir espaços e criar turmas exclusivas para portadores de deficiência física.
Baseado nesta relação de atribuições, assinale a opção que corresponde aquelas que são coerentes com o Princípio da Inclusão:
✔ 1, 2, 3, 4
	Todas as opções são corretas
	1, 2, 3, 5
	1, 3, 4, 5
	2, 3, 4, 5
9a Questão (Ref.:201602860022)	Acerto: 0,2 / 0,2
Sobre a participação de alunos com deficiências nas aulas de Educação Física, os Parâmetros Curriculares Nacionais atribuem funções e responsabilidades específicas para o Professor. Dentre as opções abaixo assinale a única que apresenta somente atribuições específicas desse profissional:
solicitar atestado médico a estes alunos para isentá-los das aulas por conta das suas limitações.
✔ fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a plena participação segundo suas capacidades.
orientá-los sobre os locais de prática, adaptados para que possam ser mais bem atendidos e atender aos seu desejos.
planejar trabalhos de natureza teórica para que estes alunos os realizem durante o ano letivo e mão sintam-se fora do contexto.
planejar atividades em separado do restante da turma, evitando comparações, criando um ambiente específico
10a Questão (Ref.:201603334895)	Acerto: 0,2 / 0,2
Considerando que o conceito de DEFICIÊNCIA em seres humanos, pode ser a ¿perda ou anomalia de uma ou mais estruturas/funções psicológicas, fisiológicas e/ou anatômicas¿ estas podem ser ainda classificadas em relação à sua ETIOLOGIA e em relação à TEMPORALIDADE ou PERMANÊNCIA. Com base nesta afirmativa assinale, dentre as opções abaixo, a única que apresenta as classificações corretas nas 2 dimensões citadas.
	Quanto à NATUREZA podem ser inatas ou adquiridas e quanto à PERMANÊNCIA podem ser simples ou complexas;
	Quanto à NATUREZA podem ser adquiridas ou transmissíveis e quanto à TEMPORALIDADE podem ser constantes ou momentâneas;
	Quanto à NATUREZA podem ser adquiridas ou transmissíveis e quanto à TEMPORALIDADE podem ser temporárias ou permanentes;
 ✔Quanto à NATUREZA podem ser inatas ou adquiridas e quanto à PERMANÊNCIA podem ser temporárias ou permanentes;
	Quanto à NATUREZA podem ser inatas ou transmissíveis e quanto à TEMPORALIDADE podem ser temporárias ou permanentes;