Questões resolvidas
A partir da década de 60 a didática começa a tomar outros rumos; a Didática de caráter exclusivamente instrumental foi alterada para uma 'Didática Fundamental', que assumisse a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem e colocasse a articulação entre as dimensões técnica, humana e política, no centro configurador de sua temática (CANDAU, 1991).
Isso significa dizer que o professor que respalda a prática na perspectiva da didática fundamental está comprometido com:
o desenvolvimento moral e intelectual do aluno
o apriorismo e determinismo técnico
a transformação de realidades sociais
a manutenção da estrutura social vigente
o ajustamento do indivíduo ao sistema
São elementos estruturantes da Didática:
objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.
objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.
inteligências múltiplas, temas transversais e avaliação
objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.
Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão.
Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas:
Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social.
Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional.
Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária.
Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista.
Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional.
A Didática, como disciplina e campo de conhecimento, é marcada pelas mudanças gestadas pelo próprio campo em interface com as áreas afins. Como disciplina e campo de conhecimento, a Didática tem como objeto de estudo:
o aluno.
o professor.
o processo de ensino e aprendizagem.
o currículo escolar.
os recursos didáticos.
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmacoes abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
II e III.
III e IV.
I e II.
II e IV.
I e III.
É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo" (CANDAU, 2003, p. 74).
Avalie as afirmacoes a seguir e marque a alternativa em que esteja de acordo com essa linha de pensamento:
Didática instrumental
Didática magna
Didática acrítica
Didática fundamental
Didática de ensino
A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais" (LIBÂNEO, 1994). Se a Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre sociais, a prática educativa deverá considerar:
os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais.
os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar.
conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade humana.
apenas os interesses da classe dominante e do mercado.
todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante.
Sobre a dicotomia entre os saberes científicos e sua aplicabilidade no campo de intervenção podemos afirmar que:
o professor parte do óbvio, da realidade do educando e devolve de forma científica
escola e sociedade são indissociadas
há diálogo entre teoria e prática
as aulas serão descontextualizadas
o professor adota uma prática fundamentada
Quando um(a) professor(a) de Educação Fundamental preocupa-se em partir dos problemas sociais para introduzir ou debater os conteúdos das aulas, com base em temas geradores e interdisciplinares problematizados, está agindo de acordo com a Tendência Pedagógica:
Tradicional.
Escolanovista.
Humanista não diretiva.
Tecnicista.
Libertadora.
De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F (FALSA) e depois marque a resposta correta.
( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em aconselhar alunos, ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento crítico reflexivo dos alunos.
( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui como princípio norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O centro da atividade escolar é o professor e os conteúdos disciplinares, e não o aluno, como ser ativo e curioso.
( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo professor com atividades mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia, professor é um mero especialista na aplicação de manuais.
( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas sociais e políticos, organiza-se de forma de transformar a realidade política e social.
F V V F
V F F V
F F V V
V F V F
F V F V
(ENADE 2004- questão adaptada). A prática pedagógica do professor de Educação Fíica apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas na Educação Física brasileira, que precisam ser superadas.
Para isso, sugere-se direcionar a prática pedagógica:
I - ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados, conforme o planejamento do professor;
II - em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho, ao resultado;
III - ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de aprendizagem da cultura corporal;
IV - ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas, criticas e criativas.
I e II.
I, II e III.
I, III e IV.
II e III.
III e IV.
Sobre a Didática na perspectiva progressista, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
( ) É um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, sem perder de vista a dialética entre teoria e prática.
( ) Busca alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa.
( ) Investiga as condições materiais e sociais que permeiam as relações entre a docência e a aprendizagem.
( ) Preocupa-se em conhecer e estudar um manual técnico sobre como o professor deve proceder.
F, F, V, V
V, V, V, F
V, V, F, V
V, F, F, V
V, V, V, V
'Ensinar exige disponibilidade para o diálogo' (Paulo Freire,1997, p. 135). Essa disponibilidade supõe segurança para:
enfrentar alunos indisciplinados e fazê-los reconhecer a hierarquia.
demonstrar os conhecimentos acumulados durante a formação.
transmitir conhecimentos com neutralidade ideológica.
assumir o que se sabe e o que não se sabe.
manifestar vergonha por desconhecer determinado conteúdo.
É uma disciplina pedagógica que integra os cursos de formação de professores. Assume, ainda, o compromisso de discutir a transformação social, a realidade cultural, a política educacional, bem como a permanência dos alunos na escola, buscando práticas pedagógicas que atendam com eficiência a diversidade humana.
Estamos nos referindo a:
Sociologia
Didática
Antropologia
Filosofia
Psicologia
A Didática não pretende ficar apenas nas teorias. Ela aplica os conhecimentos que produz para resolver problemas e questões que surgem no dia-a-dia das escolas e do espaço de aula.
A contribuição da Didática é fundamental, pois ela pode, EXCETO:
Incentivar os professores a pesquisarem as novidades dos problemas que afetam sua atividade.
Colocar ao alcance do professor as pesquisas e os conhecimentos produzidos.
Orientar os professores a despertar o interesse dos alunos, contribuindo para uma aprendizagem eficaz.
Levar os professores ao desconhecimento dos processos visualizados pela observação indireta das coisas e pelos órgãos dos sentidos.
Criar oportunidades para os professores trocarem entre si e com especialistas suas experiências, sucessos ou fracassos.
(TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12).
Quanto ao papel da didática na formação de educadores, assinale as alternativas VERDADEIRAS:
I - A problemática relativa ao ensino da Didática não pode ser dissociada da questão da formação de educadores.
II - Toda a prática social é histórica, mas a didática em nada contribui com a construção de uma nova sociedade.
III - Podemos repensar a didática, fundamentalmente, a partir de uma visão contextualizada e histórica.
IV - A formação de educadores se articula com a análise do papel da educação na sociedade.
V - A educação é uma prática social, portanto, está vinculada a um projeto histórico.
I e II.
I, II e III.
I, III, IV e V.
I, III e IV.
II e III.
Esta correta a afirmativa em que:
I - Lide com um conhecimento em construção e não mais imutável.
II - Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais.
III - Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza.
Todas estão corretas
Somente I e III estão corretas
Somente I e II estão corretas
Somente I está correta
Somente II e III estão corretas
De acordo com a tendência tradicional, o centro do ensino está no(a):
Professor
Relação dialética
Processo de aprendizagem
Problematização da ciência
Aluno
Essa disponibilidade supõe segurança para:
manifestar vergonha por desconhecer determinado conteúdo.
demonstrar os conhecimentos acumulados durante a formação.
transmitir conhecimentos com neutralidade ideológica.
assumir o que se sabe e o que não se sabe.
enfrentar alunos indisciplinados e fazê-los reconhecer a hierarquia.
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DIDÁTICA AULA 01 – DIDÁTICA: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 1a Questão A partir da década de 60 a didática começa a tomar outros rumos; a Didática de caráter exclusivamente instrumental foi alterada para uma "Didática Fundamental", que assumisse a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem e colocasse a articulação entre as dimensões técnica, humana e política, no centro configurador de sua temática (CANDAU, 1991). Isso significa dizer que o professor que respalda a prática na perspectiva da didática fundamental está comprometido com: a manutenção da estrutura social vigente a transformação de realidades sociais o apriorismo e determinismo técnico o ajustamento do indivíduo ao sistema o desenvolvimento moral e intelectual do aluno 2a Questão São elementos estruturantes da Didática: objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação. objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação. objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno. inteligências múltiplas, temas transversais e avaliação objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais. 3a Questão Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas: Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social. Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional. Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária. Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista. Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional. 4a Questão A Didática, como disciplina e campo de conhecimento, é marcada pelas mudanças gestadas pelo próprio campo em interface com as áreas afins. Como disciplina e campo de conhecimento, a Didática tem como objeto de estudo: o professor. os recursos didáticos. o currículo escolar o processo de ensino e aprendizagem. o aluno. 5a Questão Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale com um "X" e alternativa INCORRETA para o contexto de Didática Os objetivos específicos são aqueles atingíveis em curto prazo e diretamente observável na aprendizagem e no comportamento do aluno. Os Objetivos Gerais denotam uma ação pedagógica em longo prazo e são mais ambiciosos de se alcançar, demanda reflexão sobre o sentido do aprendizado dos conteúdos. O pai da Didática é conhecido como Paulo Freire, da concepção de Educação Bancária e ele acreditava que com a Didática poderia ensinar tudo a todos de uma maneira padronizada e eficaz. Pedagogicamente falando, a Didática somente estuda a postura do professor e suas metodologias para dar uma boa aula. Na Escola Nova as normas disciplinares são rígidas, o aluno é um ser passivo, o professor é o detentor do saber. Já o Professor é um transmissor de conhecimentos aos alunos, tem saber absoluto na prática docente. A Didática se preocupa muito com a matéria a ser lecionada, entende-se que na escola, quantidade está sempre vinculada a qualidade de ensino. 6a Questão Você já reparou que quando nos perguntamos o que é Educação, a nossa resposta consciente ou inconscientemente reflete a nossa própria posição no tempo e na sociedade? isso significa dizer que a didática. MARQUE A INCORRETA é influenciada pela trajetória acadêmica e profissional é situada sócio historicamente é neutra é um ato político é intencional 7a Questão O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor. I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. IV. IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. É correto apenas o que se afirma em II e III. III e IV. I e II. II e IV. I e III. 8a Questão É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo" (CANDAU, 2003, p. 74). Avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa em que esteja de acordo com essa linha de pensamento: Didática de ensino Didática magna Didática instrumental Didática fundamental Didática acrítica 1a Questão A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais" (LIBÂNEO, 1994). Se a Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre sociais, a prática educativa deverá considerar: os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar. os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais. todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante. apenas os interesses da classe dominante e do mercado. conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade humana. 2a Questão Sobre a dicotomia entre os saberes científicos e sua aplicabilidade no campo de intervenção podemos afirmar que: o professor parte do óbvio, da realidade do educando e devolve de forma científica escola e sociedade são indissociadas há diálogo entre teoria e prática as aulas serão descontextualizadas o professor adota uma prática fundamentada 3a Questão Quando um(a) professor(a) de Educação Fundamental preocupa-se em partir dos problemas sociais para introduzir ou debater os conteúdos das aulas, com base em temas geradores e interdisciplinares problematizados, está agindo de acordo com a Tendência Pedagógica Tradicional. Escolanovista. Tecnicista. Libertadora. Humanista não diretiva. 4a Questão "As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas,com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta". (Fonte: http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario) Com base nesse conceito, o autor Libâneo classificou as tendências pedagógicas na prática escolar em dois grupos pedagógicos - liberal e progressista. No primeiro grupo estão as tendências não-críticas e que não levam em conta a desigualdade sociais. São exemplos de práticas pedagógicas liberais: escola nova e tecnicista libertadora e tradicional histórico-críticas e libertadora tradicional e libertária critico-social e tradicional 5a Questão De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F (FALSA) e depois marque a resposta correta. ( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em aconselhar alunos, ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento crítico reflexivo dos alunos. ( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui como princípio norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O centro da atividade escolar é o professor e os conteúdos disciplinares, e não o aluno, como ser ativo e curioso. ( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo professor com atividades mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia, professor é um mero especialista na aplicação de manuais. ( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas sociais e políticos, organiza-se de forma de transformar a realidade política e social. F V F V V F V F F V V F V F F V F F V V 6a Questão (ENADE 2004- questão adaptada). A prática pedagógica do professor de Educação Fíica apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas na Educação Física brasileira, que precisam ser superadas. Para isso, sugere- se direcionar a prática pedagógica: I - ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados, conforme o planejamento do professor; II - em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho, ao resultado; III - ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de aprendizagem da cultura corporal; IV - ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas, criticas e criativas. Estão corretos somente os itens I e II. I, II e III. I, III e IV. II e III. III e IV. 7a Questão Sobre a Didática na perspectiva progressista, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) É um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, sem perder de vista a dialética entre teoria e prática. ( ) Busca alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa. ( ) Investiga as condições materiais e sociais que permeiam as relações entre a docência e a aprendizagem. ( ) Preocupa-se em conhecer e estudar um manual técnico sobre como o professor deve proceder. F, F, V, V V, V, V, F V, V, F, V V, F, F, V V, V, V, V 8a Questão "Ensinar exige disponibilidade para o diálogo" (Paulo Freire,1997, p. 135). Essa disponibilidade supõe segurança para: enfrentar alunos indisciplinados e fazê-los reconhecer a hierarquia. demonstrar os conhecimentos acumulados durante a formação. transmitir conhecimentos com neutralidade ideológica. assumir o que se sabe e o que não se sabe. manifestar vergonha por desconhecer determinado conteúdo. 1a Questão É uma disciplina pedagógica que integra os cursos de formação de professores. Assume, ainda, o compromisso de discutir a transformação social, a realidade cultural, a política educacional, bem como a permanência dos alunos na escola, buscando práticas pedagógicas que atendam com eficiência a diversidade humana. Estamos nos referindo a: Antropologia Sociologia Didática Psicologia Filosofia 2a Questão É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo". Essa linha de pensamento a respeito da didática está diretamente relacionada a: Didática Fundamental Didática Artesanal Didática Positiva Didática Magna Didática Instrumental 3a Questão A Didática não pretende ficar apenas nas teorias. Ela aplica os conhecimentos que produz para resolver problemas e questões que surgem no dia-a-dia das escolas e do espaço de aula. A contribuição da Didática é fundamental, pois ela pode, EXCETO: Criar oportunidades para os professores trocarem entre si e com especialistas suas experiências, sucessos ou fracassos. Colocar ao alcance do professor as pesquisas e os conhecimentos produzidos. Orientar os professores a despertar o interesse dos alunos, contribuindo para uma aprendizagem eficaz. Levar os professores ao desconhecimento dos processos visualizados pela observação indireta das coisas e pelos órgãos dos sentidos. Incentivar os professores a pesquisarem as novidades dos problemas que afetam sua atividade. 4a Questão (TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Quanto ao papel da didática na formação de educadores, assinale as alternativas VERDADEIRAS: I - A problemática relativa ao ensino da Didática não pode ser dissociada da questão da formação de educadores. II - Toda a prática social é histórica, mas a didática em nada contribui com a construção de uma nova sociedade. III - Podemos repensar a didática, fundamentalmente, a partir de uma visão contextualizada e histórica. IV - A formação de educadores se articula com a análise do papel da educação na sociedade. V - A educação é uma prática social, portanto, está vinculada a um projeto histórico. Estão corretas apenas as alternativas: I, II e III. II e III. I, III, IV e V. I, III e IV. I e II. 5a Questão Para Mizukami ( 2002), a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor: I - Lide com um conhecimento em construção e não mais imutável. II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais. III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza Esta correta a afirmativa em que: Todas estão corretas Somente I e III estão corretas Somente I e II estão corretas Somente I está correta Somente II e III estão corretas 6a Questão A Didática tem enfatizado a investigação de práticas pedagógicas diferentes daquelas que apresentam os conhecimentos sistematizados como verdades acabadas. Nesse contexto, a teoria sociointeracionista, tem-se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de ensinar e aprender, pois: nessa teoria, a perspectiva predominante é conduzir os alunos a apropriação de conhecimentos, bem como garantir-lhes a memorização de conteúdos.nessa teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para elaborar novos conhecimentos. nessa teoria, a perspectiva é preconizar junto aos alunos a sistematização de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes novos comportamentos e repetições. nessa teoria, a perspectiva dominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para a produção e memorização. nessa teoria, a perspectiva dominante é preconizar junto aos alunos apropriação de conhecimentos sistematizados, bem como introduzir-lhes novos comportamentos. 7a Questão De acordo com a tendência tradicional, o centro do ensino está no(a): Aluno Professor Processo de aprendizagem Problematização da ciência Relação dialética 8a Questão "Ensinar exige disponibilidade para o diálogo" (Paulo Freire,1997, p. 135). Essa disponibilidade supõe segurança para: assumir o que se sabe e o que não se sabe. transmitir conhecimentos com neutralidade ideológica. manifestar vergonha por desconhecer determinado conteúdo. demonstrar os conhecimentos acumulados durante a formação. enfrentar alunos indisciplinados e fazê-los reconhecer a hierarquia.
Mais conteúdos dessa disciplina
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