Aula pratica de biologia celular - Unopar

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Ciências 
Moleculares 
e Celulares
Roteiro Aula Prática
UNIDADE 1
Palavras-chave: 
Microbiologia; células; microscópio.
Unidade 1
COMPETÊNCIA DE FUNDAMENTOS DE ÁREA:
• Conhecer a estrutura e as funções das moléculas biologicamente 
importantes ao organismo, bem como as transformações químicas 
realizadas pelas células nos seus processos metabólicos. 
• Identificar e compreender os mecanismos da hereditariedade.
CONTEÚDO:
Reconhecimento e manuseio de microscópio e identificação de células 
eucariotas e procariotas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
• Reconhecer as partes do microscópio óptico.
• Identificar as propriedades e funções do microscópio óptico.
• Identificar as diferenças estruturais entre células eucariontes e procariontes.
RESULTADO DE APRENDIZAGEM:
Espera-se que, ao final da aula, o aluno seja capaz de manusear corretamente 
um microscópio óptico e de fazer reconhecimento de tipos celulares.
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ORIGEM E EVOLUÇÃO DAS CÉLULAS 
MATERIAIS UTILIZADOS:
DESCRIÇÃO QUANTIDADE
Lâmina 40
Lamínula 40
Conta-gotas 5
Almotolia com água destilada 5
Microscópio óptico 5
Frasco com azul de metileno – 10 
ml
5
Cebola 1
Pinça 3
Pinça de madeira 5
Papel absorvente 40
Litro de iogurte natural 1
Espátula de madeira de uso 
médico (“abaixa-língua”)
40
Letras pequenas de jornal 40
Lamparina 5
Becker para descarte de lâminas e 
lamínulas
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Origem e Evolução das Células 
SOFTWARES:
Sim Não 
Em caso de Sim: Pago Não Pago 
Tipo de Licença: .
Descrição:
EPI – EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL E NORMAS DE 
SEGURANÇA
Jaleco branco (com manga longa, comprimento até o joelho e com 
identificação do acadêmico) sobre a camiseta, calça comprida e calçado 
fechado.
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Origem e Evolução das Células 
A aula prática visa ao desenvolvimento dos conteúdos, apresentados 
primeiramente no livro didático e na webaula, via atividades mediadas de 
aprendizagem. Esse tempo didático é dividido em quatro etapas, a saber: 1. 
Além da Sala de Aula; 2. Pensando a Aula Atual; 3. Orientando Atividades da 
Aula Atual; 4. Integrando os Tempos Didáticos; e 5. Avaliação Formativa.
• Você deve alinhar e combinar essas etapas tendo em vista o desenvolvimento 
das competências e os objetivos de aprendizagem.
 AULA PRÁTICA
PENSANDO A AULA
Para o desenvolvimento desta aula prática, devem ser formados 
grupos (caso não haja microscópios para todos os alunos), 
dentro dos quais cada aluno fará o reconhecimento das 
partes do M.O., bem como os procedimentos relacionados 
ao manuseio do microscópio, sob a orientação do professor 
responsável. Após o reconhecimento das estruturas, o aluno 
realizará a coleta e a coloração de células da mucosa bucal 
e das células de epiderme de cebola, bactérias presentes no 
iogurte, seguida de sua observação ao microscópio óptico.
Nesta fase, o professor deve instruir os alunos quanto às normas 
de segurança do laboratório e à utilização correta dos EPI. 
ORIENTAÇÕES GERAIS
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Origem e Evolução das Células 
PROBLEMATIZANDO A AULA 
• Apresentar os objetivos de aprendizagem da aula atual. 
• Apresentar as competências e os procedimentos para a aula 
prática. 
• Colocar uma gotinha de água na lâmina. 
• Sobre a gotinha, colocar a letra.
• Cobrir a letra com a lamínula. 
• Esquematizar a letra em vista real. 
• Levar a lâmina ao M.O. 
• Focalizar, observar e esquematizar em 4x,10x, 40x e 100x.
Resultado:
 PROCEDIMENTO 1: Aprendendo a manusear o microscópio óptico
Esquematizar a imagem observada
4x
100 x (óleio de imersão)
10x 40x
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Origem e Evolução das Células 
• Com delicadeza, passe a espátula na mucosa bucal. 
• Esfregue a espátula na lâmina.
• Coloque uma gota de corante (azul de metileno) sobre a lâmina. Recubra-a 
com a lamínula.
• Coloque a lâmina pronta sobre a platina (mesa do M.O.) e prenda-a com 
a pinça no charriot. 
• Ligue o M.O. e, usando os botões de controle do charriot, mova a lâmina 
sobre a platina, de modo que as células da mucosa fiquem no centro do 
foco de luz. 
• Desenhe o que você observa no espaço a seguir (40x):
Resultado:
• Com a pinça, retire uma pequena porção da epiderme da cebola, 
colocando-a em uma gota d’água sobre a lâmina. A seguir coloque a 
lamínula sobre o material a ser observado. 
• Coloque a lâmina com a epiderme de cebola sobre a platina do microscópio 
e focalize devidamente o material nas objetivas de 4x / 10x e 40x, desenhe 
o campo observado (somente a parte estrutural, pois ainda está sem a 
colocação necessária para visualizar as organelas).
 PROCEDIMENTO 2: Analisando células eucariontes animais e vegetais
40x
 Estruturas para localizar no desenho realizado:
 1 Células epiteliais.
 1.1 Núcleo.
 1.2 Citoplasma.
 1.3 Região da membrana plasmática.
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Origem e Evolução das Células 
• Retire a preparação da platina do microscópio e faça a coloração dela com 
azul de metileno. Colocando um pedaço de papel-filtro ao lado da lamínula, 
e pingando o corante do lado oposto, o papel absorverá a água aí existente, 
e o corante penetrará sob a lamínula atingindo o material. Essa operação 
simples, se executada com cuidado, fornecerá a coloração adequada.
• Recoloque a preparação na platina do microscópio. Desenhe uma célula 
salientando as diferenças do desenho anterior.
• Coloque um pouco de iogurte (natural) sobre uma lâmina com uma 
espátula. 
• Passe a lâmina sobre a chama de uma lamparina e deixe esfriar. 
• Coloque duas gotas de azul de metileno e deixe atuar durante alguns 
minutos. 
• Lave a lâmina com água destilada e deixe secar. 
• Coloque uma gota de óleo de imersão e coloque a lamínula. 
• Coloque mais uma gota de óleo de imersão.
• Observe e registre em 100X.
Resultado:
 PROCEDIMENTO 3: Observando células procariontes
40x
 Estruturas para localizar no desenho realizado:
 1 Região da membrana nuclear.
 2 Parede celular espessa.
 3 Núcleo periférico, devido à presença de 
vacúolos.
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Origem e Evolução das Células 
 OBSERVAÇÕES
Professor com relação à formação de grupos, atente para a necessidade de 
procurar manter dois alunos por microscópio. Caso não seja possível, deixe 
um aluno por microscópio. 
AVALIAÇÃO 
Os acadêmicos são avaliados de acordo com o envolvimento 
nos estudos e o cumprimento das atividades propostas. Para 
isso, é obrigatória a impressão do roteiro de aula prática. O 
professor tem autonomia para atribuir pontuação de acordo 
com a aula prática e com o tipo de avaliação realizada.
100 x (óleio de imersão)
 Estruturas para localizar no desenho realizado:
 1 Células bacterianas.
 1.1 Núcleo.
 1.2 Citoplasma.
 1.3 Região da membrana plasmática.
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Origem e Evolução das Células