Maneira detalhada de fazer um jornal escolar.

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Horóscopo do Mês 
Gerência Regional 
Vale do Capibaribe 
 
João Alfredo, Maio 2018 
Ano IV- Edição Nº 10 
Informativo 
Facebook: escolaestadualnsraauxiliadora 
 
 
Equipe Gestora 
Rosimere Fernanda de A. Silva 
Gestora 
Artine José da Silva 
G. Adjunto 
Claudio César A. de Luna 
Secretário 
Jacilda Maria F. de Lima 
Educadora de Apoio 
 
Informação: Página do Facebook 
 
Colaboração: Grêmio Estudantil 
 Alunos da escola 
 Professores 
 
Edição: Equipe Gestora 
 
Apoio: Professores e Funcionários 
 
Periodicidade: Mensal 
 
N° de Exemplares: 2.000 
Produção do Jornal 
A Copa do Mundo é uma competição internacional organizada pela Federação 
Internacional de Futebol a cada quatro anos. A final da Copa do Mundo de 2014 
registrou, sozinha, aproximadamente um bilhão de espectadores. Devido a esse momento, 
envolvido pelos “ares” da Copa, aproveitamos para empreender o Projeto Copa na Escola. 
Envolvendo os alunos dos primeiros anos do Ensino Médio, com a duração de 30 dias 
entre elaboração e execução. Com a coordenação do Professor Manoel Souto (História) e 
auxílio das professoras Yara Karla (Geografia) e Ana Fernandes (Artes), o projeto 
proporcionou aos alunos possibilidades de pesquisa e interação, bem como a integração 
em maior profundidade do aluno com a escola e professores, aprimorando informações 
acerca dos países participantes desse evento, proporcionando um conhecimento em 
relação à cultura, economia, a localização geográfica, sistema de governo, tornando o 
aluno não um mero expectador, mas um conhecedor da história de cada país. E, por ser a 
escola um espaço de inter-relações e de convivência social, fator de desenvolvimento do 
ser como um todo. Esses aspectos tornaram relevante no projeto, contribuindo de maneira 
satisfatória para o desenvolvimento do ambiente escolar, proporcionando oportunidades 
de trazer o aluno ao seu convívio, de modo assíduo, através de atividades diversificadas e 
dinâmicas. 
 
 
O projeto segundo os alunos ressignificou o espaço escolar para estimular a criação de 
ambientes ricos em conhecimento, como também desenvolveu uma prática pedagógica 
motivadora e socializadora de saberes na produção da informação. 
Algumas Práticas Vivenciadas 
Página 01 
 
Justificativa: 
Considerando a necessidade 
de fazer uma interação entre 
as disciplinas, professores e 
os alunos; de colocar em ação 
o Laboratório de Informática; 
de instrumentalizar o grêmio 
estudantil; de incentivar o 
hábito da leitura; de 
trabalhar numa proposta 
interdisciplinar; de explorar 
questões culturais e temas 
transversais, envolvendo os 
setores e os segmentos da 
comunidade escolar, justifica-
se a elaboração mensal deste 
projeto o “Jornal impresso do 
Auxiliadora”. 
Macrocampos Abordados 
no Projeto “Jornal 
Impresso do Auxiliadora” 
 
Acompanhamento Pedagógico 
(Linguagens, Matemática, 
Ciências Humanas e Ciências 
da Natureza) 
 
Iniciação Científica e 
Pesquisa 
 
Leitura e Letramento 
 
Línguas Estrangeiras; 
 
Cultura Corporal; 
 
Produção e Fruição das Artes; 
 
Comunicação, Cultura Digital 
e uso de Mídias; 
 
Participação Estudantil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Matemática 
Informativo 
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Informativo 
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Tente resolver uma questão de pelo menos duas formas 
diferentes, principalmente as mais complexas. É falso o 
mito de que só existe uma forma de se resolver um 
problema. Use a imaginação. Muitas situações 
apresentam aspectos algébricos e geométricos ao 
mesmo tempo, de modo que diferentes estratégias 
devem levar ao mesmo resultado. 
Geografia 
Se você tem facilidade para apreender os fenômenos por 
meio da visualização, um mapa conceitual poderá lhe 
auxiliar neste processo. Utilize cores diferentes para 
distinguir temas específicos. Por exemplo, você pode 
fazer um esquema a partir da classificação do relevo 
brasileiro do autor Jurandyr Ross, dividindo as 
macrounidades (planalto, planície e depressão) e 
elencando as principais características. 
Filosofia na Prática 
A educação de base filosófica, na formação escolar 
individual têm sua importância para inserção dos jovens 
aos questionamentos, analisar criticamente e divergir 
(quando for o caso) das opiniões e conceitos pré-
estabelecidos. O trabalho pretendeu demonstrar que um 
modelo de educabilidade cognitiva centralizado na 
prática sistematizada da filosofia em comunidades de 
investigação, como propõe Sócrates desenvolve a 
inteligência em todos os seus aspectos. Por meio do 
cultivo do pensamento de ordem superior, o potencial 
dos alunos é amplamente desenvolvido, proporcionando 
assim uma significativa melhora no desempenho geral, 
dentro e fora da escola. Foi o que ocorreu durante a aula 
de Filosofia da Professora Raimunda Souza no 2º ano, 
citando a importância dos valores humanos associados 
também, os três filtros de Sócrates (verdade, bondade e 
necessidade) aos três macacos sábios da mitologia 
chinesa (Kikazaru, Mizaru e Iwazaru). Aprendendo que, 
precisamos, acima de tudo, sermos puros de espírito, 
evitando ouvir o que nos obriga a agir mal, a falar sem 
fundamento e não ver as más ações como algo natural. 
 
 
Tarde Mariana 
A nossa escola respeitando todas as religiões, também 
vivencia o Mês Mariano, como sempre acontece com 
muita intensidade nas escolas, especialmente neste dia 
24 de maio o Dia de Nossa Senhora Auxiliadora. Aquela 
que é protetora do lar e empresta seu nome para nossa 
escola. Celebrações eucarísticas, coroação da imagem de 
Nossa Senhora são algumas das atividades que 
mobilizam a todos, a equipe da nossa escola organizou a 
homenagem a Nossa Senhora Auxiliadora com todos os 
alunos e também com os colaboradores uma linda e 
emocionante procissão. Foram momentos muito 
especiais repletos de alegria e devoção.Ressaltando a 
importância da concepção do conhecimento a respeito do 
Sagrado (Deus) no contexto multidimensional do saber 
humano. Como conhecimento religioso deve-se entender 
o sagrado como um fenômeno nas diversas religiões e 
culturas. O sagrado a partir da realidade do educando, 
subsidiando na formação dos questionamentos 
existenciais, contribuindo de forma interdisciplinar e 
transdisciplinar no exercício da cidadania e do convívio 
social, ético e pacífico e, promovendo o diálogo inter-
religioso, o respeito às diferenças com o outro e com a 
natureza. 
 
 
 
 
 
Página 02 
Quantas pessoas existem no mundo? 
 
Quem inventou o WhatsApp? 
 
De acordo com a Organização das Nações 
Unidas (ONU), o mundo atualmente é 
composto por cerca 7,6 bilhões de pessoas. 
Em 2030, acredita-se que o planeta Terra 
terá 1 bilhão de pessoas a mais. Do total 
da população mundial, aproximadamente 
208 milhões vivem no Brasil. 
O inventor do WhatsApp é Jan Koum, que nasceu 
em Kiev, capital da Ucrânia. Ele emigrou para os 
Estados Unidos com 17 anos e criou o aplicativo 
em 2009 junto com vários colegas. Koum 
aprendeu computação sozinho e chegou a fazer 
parte de alguns grupos de hackers até entrar para 
o Yahoo. Dois anosdepois de deixar a empresa, 
comprou um iPhone, percebeu que o mundo dos 
aplicativos estava prestes a explodir e começou a 
criação de um app móvel para conversas.