Ementa e Conteúdo Programático - Economia e Negócios

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: ADMINISTRAÇÃO 
SÉRIE: 1o Semestre 
DISCIPLINA: Economia e Negócios. 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4hs/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 80 horas 
 
 
I – EMENTA 
 
O objetivo principal do curso é apresentar ao aluno noções básicas de Economia, 
em especial aquelas relativas ao ambiente de negócios. Para isso, serão 
discutidas questões de macroeconomia e microeconomia, buscando sempre 
situá-las no contexto dos temas empresariais emergentes, tanto do ponto de vista 
nacional quanto internacional. 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
A disciplina Economia e Negócios contribui para o desenvolvimento das seguintes 
competências e habilidades requeridas dos Administradores formados pela IES: 
 
1. Senso crítico e capacidade de contextualização1 
2. Trabalho em equipe2 
3. Comunicação e expressão pessoal3 
4. Desenvolvimento pessoal3 
5. Trabalho em equipe. 
. 
Estas competências e habilidades serão desenvolvidas em todos os processos de 
aprendizagem, a partir dos conhecimentos específicos adquiridos no decorrer do 
estudo dos diversos conceitos da disciplina, bem como nas sistemáticas 
integradas de avaliação ? que se processam em todos os momentos da vivência 
acadêmica ? e nas estratégias de aula, mediante apresentação de seminários 
avançados, trabalhos em grupo e estudos de caso versando sobre os diversos 
temas focalizados pela disciplina. 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
A disciplina Economia e Negócios insere-se na formação do Administrador como 
uma importante ferramenta para o entendimento, a compreensão e a análise 
crítica da aplicação dos principais instrumentos econômicos no ambiente 
empresarial. A disciplina visa possibilitar ao futuro Administrador a apreensão dos 
diversos conceitos que caracterizam a organização da atividade econômica, 
especialmente do ponto de vista dos negócios entre empresas. 
 
1 Competência a ser desenvolvida principalmente por meio de estratégias de aula, de apreensão dos 
conceitos e das sistemáticas de avaliação. 
2 Competência a ser desenvolvida principalmente por meio de estratégias de apreensão dos conceitos. 
3 Competência a ser desenvolvida principalmente por meio de estratégias de aula e sistemáticas de 
avaliação. 
 
Consideradas as premissas que norteiam a razão de ser da disciplina, são seus 
objetivos: 
 
· Contribuir para que o objetivo maior do Curso de Administração da IES, que é 
o de formar melhores profissionais e melhores cidadãos, seja atingido. 
· Contribuir para que os alunos possam desenvolver o conjunto de habilidades 
que deles será exigido, enquanto administradores. 
· Facilitar a compreensão das ameaças e oportunidades para as organizações, 
advindas das decisões de política econômica. 
· Promover um adequado estímulo às decisões de política econômica, em todos 
os fora [plural de fórum] de decisão, com amplo aproveitamento das 
oportunidades que se apresentarem, pela compreensão dos “caminhos” 
econômicos adequados à sobrevivência das organizações e seu crescimento 
auto-sustentado. 
 
 
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
 
1 O problema econômico 
 
1.1 Recursos Limitados versus Necessidades Ilimitadas 
1.2 Os Fatores de Produção: Capital, Recursos Naturais, Força de Trabalho, 
Tecnologia, Capacidade Empresarial 
1.3 Curvas de Possibilidades de Produção 
1.4 Necessidades Humanas 
1.5 Bens 
1.6 As Questões Centrais: o quê, como e para quem produzir 
 
2 O Sistema Econômico 
 
2.1 Formas de organização: livre iniciativa, planificação central e sistemas 
mistos 
2.2 Fluxos fundamentais: real e monetário 
2.3 Setores de produção: primário, secundário e terciário 
 
3 Microeconomia e Mercados 
 
3.1 Sistemas de preços 
3.2 Equilíbrio entre oferta e demanda 
3.3 Assimetria de informações e outras falhas do mercado 
3.4 Concorrência perfeita e imperfeita 
3.5 Monopólios e oligopólios 
3.6 A inserção da empresa no sistema econômico 
 
4 Macroeconomia 
 
4.1 PIB 
4.2 Economia do Setor Público 
4.2.1 O setor publico como produtor de bens e serviços 
4.2.2 Financiamento das atividades públicas: poupança e investimento 
4.3 Relações com o exterior: noções sobre balança de pagamentos 
4.4 Moeda: 
4.4.1 Funções 
4.4.2 Origens 
4.4.3 Crédito 
4.4.4 Bancos comerciais 
4.4.5 Banco Central 
 
5 Problemas Econômicos Contemporâneos 
 
5.1 A inflação 
5.2 A desigualdade 
5.3 Os efeitos da globalização 
5.4 A questão ambiental 
 
 
V – ESTRATÉGIAS DE TRABALHO 
 
Para alcançar os propósitos da disciplina, serão desenvolvidas aulas expositivas 
dialogadas, com ampla discussão dos diversos aspectos de ordem econômica e 
social que afetam as organizações e sua inserção no mercado. 
 
A leitura dirigida de textos e artigos selecionados, elaboração e apresentação de 
resumos de matérias publicadas em revistas e jornais especializados sobre o 
conteúdo programático e outras atividades que busquem desenvolver as 
competências e habilidades do Administrador, além de uma visão articulada das 
diversas áreas/funções de uma organização, devem ser incentivadas pelo 
facilitador do processo de aprendizado. 
 
A realização de seminários conduzidos por um grupo de alunos deverá privi legiar 
o “aprender por dentro”, ou seja, despertar no aluno o interesse pelo aprendizado 
do tema e sua apropriação, para uma posterior comunicação à classe, de forma 
didática. 
 
VI – AVALIAÇÃO 
 
O processo formal de avaliação do aprendizado compreende duas avaliações 
bimestrais, sendo que as notas destas avaliações poderão ser compostas por 
notas de provas, trabalhos intra e extraclasse, participação em sala de aula, 
elaboração dirigida de exercícios e outros meios semelhantes. A avaliação de 
seminários deverá ser realizada individual e explicitamente – com ampla 
comunicação ao avaliado –, focando sua fluência verbal, argumentação na 
exposição dos assuntos, respostas às perguntas eventualmente formuladas 
durante ou após a apresentação, postura diante das dificuldades encontradas e 
liderança individual no processo de execução do seminário. De fundamental 
importância para o desenvolvimento das competências e habilidades, a avaliação 
do aprendizado deve ser executada em todos os momentos, em cada atividade 
intra e extraclasse, privilegiando a formação integral do aluno. 
 
VII – BIBLIOGRAFIA 
 
Bibliografia Básica 
 
PINHO, D. B.; VASCONCELLOS, M. A S de (orgs). Manual de economia: equipe 
de professores da USP. Editora Saraiva, SP, 2006 
 
ROSSETTI, J. P. Introdução à Economia. São Paulo: Atlas, 2003. 
 
VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; GARCIA, Manuel E.. 
Fundamentos de economia. São Paulo: Saraiva, SP, 2008. 
 
Bibliografia Complementar 
 
GONÇALVES , C. E.; GUIMARÃES, B. Indrodução à Economia. Rio de Janeiro: 
Campus, 2010. 
 
KRUGMAN, P. R. Introdução à Economia. Rio de Janeiro: Campus, 2006. 
 
NOGAMI, O., PASSOS, C. R. M. Princípios de economia. Editora Pioneira 
Thomson Learning, SP, 2005, 5ª ed. 
 
SILVA, F. G.; JORGE, F. T. Economia aplicada à Administração. São Paulo: 
Futura, 2001. 
 
VARIAN, H. R. Microeconomia: Princípios Básicos. 7ª ed., Rio de 
Janeiro:Ed.Campus/Elsevier, 2006. 
 
Além disso, recomenda-se a leitura, de forma periódica e sistemática, com 
elaboração de microfichas, de jornais e de revistas de negócios, para uma 
interpretação da realidade empresarial e dos fatores que influenciam o processo 
de gestão das organizações.