Manual Geografia Ens Médio Pesquisa Observação

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LICENCIATURA EM
GEOGRAFIA
MANUAL DE ESTÁGIO
Estágio Supervisionado
Ensino Médio:
Pesquisa do Contexto Escolar e 
Observação de Aulas
Carga horária: 100h
 “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”.
(Paulo Freire)
 
Prezado(a) acadêmico(a),
Parabéns! Você chegou a mais uma etapa de extrema relevância para sua vida 
profissional: o estágio. Em cumprimento à Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, 
segundo a qual
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação 
das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1º de maio de 
1943, e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nº 6.494, de 7 
de dezembro de 1977, e nº 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do 
art. 82 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6º da Medida Provisória 
nº 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências (BRASIL, 2008).
e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005/2014), 
a qual destaca: “valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de 
nível médio e superior dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de 
articulação entre a formação acadêmica e as demandas da educação básica” (BRASIL, 
2014). 
Portanto, com o objetivo de cumprir o que é estabelecido por lei, a Escola Superior 
de Educação do Centro Universitário Internacional UNINTER apresenta o manual com 
as orientações para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa 
do Contexto Escolar e Observação de Aulas para a elaboração do relatório de estágio 
supervisionado.
Destaca-se que, para a realização de tais atividades, é imprescindível a leitura 
integral deste documento.
Este manual foi elaborado para guiar seus estudos, com orientação para todas as 
etapas do Estágio Supervisionado.
Bons estudos práticos!
Coordenação do Curso de Licenciatura em Geografia
Coordenação do Núcleo de Pesquisa e Prática Pedagógica
APRESENTAÇÃO
1. EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO..................................................................................................5
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO – PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR E 
OBSERVAÇÃO DE AULAS.................................................................................................................................6
3. METODOLOGIA EMPREGADA NA DISCIPLINA...............................................................................................6
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO?.........................................................................................7
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO – PESQUISA DO CONTEXTO 
ESCOLAR E OBSERVAÇÃO DE AULAS..............................................................................................................7
5.1. ORGANIZAÇÃO INICIAL....................................................................................................................................................7
5.2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO................................................................................8
5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO....................................................9
6. ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO..............................................................9
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...........................................10
7.1. CAPA E FOLHA DE ROSTO.............................................................................................................................................11
7.2. SUMÁRIO.........................................................................................................................................................................12
7.3. INTRODUÇÃO...................................................................................................................................................................12
7.4. DESENVOLVIMENTO.......................................................................................................................................................12
7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA..................................................................................13 
7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA/FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO............................................................................14
7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...........................14
7.4.3.1. CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL............................................................................................................14
7.4.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA....................15
7.4.3.3. CARACTERIZAÇÃO DO PÚBLICO ATENDIDO PELA INSTITUIÇÃO.......................................................15
7.4.3.4 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO..........................15
7.4.3.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS.......................................................................16
7.4.3.6 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO MINISTRADAS/OBSERVADAS..................................16
7.5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................................................................................17
7.6. REFERÊNCIAS.................................................................................................................................................................17
7.7. APÊNDICES PARA O RELATÓRIO..................................................................................................................................18
7.8. ANEXOS...........................................................................................................................................................................18
8. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO – 
PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR E OBSERVAÇÃO DE AULAS.........................................................................19
8.1. CARTA DE APRESENTAÇÃO..........................................................................................................................................19
8.2. TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO................................................................................................................19
8.3. FICHA DE FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO......................................................................................19
8.3.1. PREENCHIMENTO DA FICHA DE FREQUÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO..............................................20
REFERÊNCIAS.................................................................................................................................................24
ANEXOS..............................................................................................................................................................26
SumarioSumario
ORIENTAÇÕES PARA A 
REALIZAÇÃO E PARA 
A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 
ENSINO MÉDIO
– PESQUISA DO CONTEXTO 
ESCOLAR E OBSERVAÇÃO DE 
AULAS
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EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO1
Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e 
significa “residência, morada” (HOUAISS, 2017). O dicionário eletrônico Houaiss define estágio 
como “período de prática em posto, serviço ou empresa para que um médico, um advogado 
etc. se habilite a exercer bem sua profissão.”
De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, 
Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvidono ambiente de 
trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que 
estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de 
educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do 
ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos 
(BRASIL, 2008).
Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, 
compreensão, reflexão, análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e 
consolida a formação profissional dos alunos.
O Estágio Supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a 
obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Geografia. Trata-se de um elemento 
relevante para a formação inicial do licenciado, pois aproxima o discente do contexto em que 
atuará futuramente.
Em nossa instituição, o Estágio Curricular Supervisionado está regulamentado pela 
Resolução nº 50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso, 
estabelecer a relação da teoria com a prática para realizar sua formação docente. A atual Lei 
nº 9.394/96 determina essa exigência. 
Em relação às disciplinas de Estágio, é de valia ressaltar que, de acordo com as 
orientações do MEC, (segundo a resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002), o curso 
de graduação deve ter 400 horas de estágio. Durante o decorrer do curso, o estágio será 
realizado nos seguintes cenários:
I. Estágio do Ensino Fundamental: Pesquisa do Contexto Escolar e Observação de Aulas;
II. Estágio do Ensino Fundamental: Planejamento de aulas e Docência;
III. Estágio do Ensino Médio: Pesquisa do Contexto Escolar e Observação de Aulas;
IV. Estágio do Ensino Médio: Planejamento de aulas e Docência.
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Para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do Contexto 
Escolar e Observação de Aulas é imprescindível a leitura integral deste documento, que 
apresenta as orientações para a realização do estágio supervisionado e elaboração do 
respectivo relatório. 
OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 
 ENSINO MÉDIO – PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR 
E OBSERVAÇÃO DE AULAS
2
O Estágio Supervisionado tem como objetivo oportunizar ao aluno a análise da realidade 
dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para 
favorecer o processo de aprimoramento profissional. 
O Estágio terá como finalidade a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de 
observação e pesquisa no Ensino Médio, bem como a preparação para a docência. As atividades 
desse momento do Estágio focalizarão os seguintes aspectos:
 Análise de princípios e critérios adotados pelos professores do Ensino Médio para 
organização de atividades de ensino; 
 Análise de erros e dificuldades evidenciadas pelos alunos na aprendizagem dos 
conteúdos do Ensino Médio; 
 Elaboração, análise e discussão de relatórios e diagnósticos realizados no estágio. 
TEORIA E PRÁTICA3
Esses dois elementos constitutivos do trabalho, estão presentes tanto nos meios 
acadêmicos quanto no mundo do trabalho, sendo a teoria, própria da atividade acadêmica, 
e a prática, personificada pela escola/instituição. O papel do futuro professor, em relação a 
esses dois elementos constitui-se em uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência 
agregue conhecimento, criatividade e crescimento em sua docência.
Durante todo o período de Estágio, o aluno também deverá articular teoria e prática, 
utilizando para a elaboração do Relatório de Estágio os referenciais bibliográficos indicados 
pelo professor da disciplina de Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do Contexto 
Escolar e Observação de Aulas, obras por ele pesquisadas, bem como conhecimentos 
acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso.
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Portanto, o Estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento 
científico e vivência de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, 
frente à realidade em transformação e deve, em última instância, revelar a íntima relação 
entre teoria e prática.
POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO?4
1. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 
determina essa exigência. 
2. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou 
progressão na carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a 
própria prática; análise de outras práticas a partir das teorias estudadas. Enfim, o estágio, para 
quem já exerce a profissão de professor, constitui-se na oportunidade de investigar, refletir e 
(re)construir os saberes docentes, em um processo de “formação contínua realimentada por 
uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a teoria” (PIMENTA; LIMA, 
2004).
3. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e 
pedagógica.
ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO – PESQUISA DO 
CONTEXTO ESCOLAR E OBSERVAÇÃO DE AULAS
5
ORGANIZAÇÃO INICIAL5.1
O estágio pode ser realizado individualmente ou em grupo. No caso da realização 
do estágio em grupo, tanto o relatório quanto o plano de aula deverão ser construídos 
colaborativamente pela equipe. As experiências individuais de cada um dos membros da 
equipe, vivenciadas durante a aplicação do mesmo plano de aula, irão compor o texto do 
relatório final.
É importante ressaltar que, caso o relatório seja feito em grupo, o número máximo 
de participantes será de quatro estagiários. Além disso, todos devem pertencer ao mesmo 
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número de oferta. O relatório final deverá ser postado no AVA para ser avaliado pelo Setor de 
Estágios em Curitiba-PR. No caso de o relatório ter sido elaborado em grupo, a postagem será 
feita somente por um dos membros da equipe. Ele será o responsável por vincular o RU dos 
demais colegas, no momento da postagem no AVA.
Ao se pensar na elaboração do estágio em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados:
a. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio?
b. Todos os alunos pertencem ao mesmo número de oferta? 
c. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para 
compor uma equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério 
de escolha, é preciso considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe.
d. O relatório de estágio é elaborado em grupo, porém a ficha de frequência e a ficha de 
avaliação de desempenho é individual. 
e. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, a ficha de frequência é 
individual. 
 
 ATENÇÃO:
MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É 
INDISPENSÁVEL NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO.
LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO5.2
A cada etapa da disciplina Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do 
Contexto Escolar e Observação de Aulas, o aluno deverá ficar atento aos locais para sua 
realização.
A Uninter tem convênio com mais de 1.500 instituições, então, procure o seu polo e/ou 
a coordenação do curso para conhecer uma lista de locais nos quais poderá estagiar.
No Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do Contexto Escolar e Observação 
de Aulas, os locais deverão ser:
a) Escolas Públicas do Ensino Médio;
b) Escolas Privadas do Ensino Médio;
c) Escolas que disponibilizem Educação de Jovens e Adultos – Ensino Médio.
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ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO5.3
As principais atividades a serem realizadas durante o estágio supervisionado são 
apresentadas a seguir:
a) Observação participativa nas aulas de Geografia no Ensino Médio;
b) Entrevistae verificação de documentos (Projeto Político Pedagógico);
c) Elaboração do Relatório de Estágio.
Total da carga horária das atividades de estágio: 100h, distribuídas em:
 40 horas em campo, sendo:
 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (polo), 
entrar em contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades:
 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em 
documentos da escola estagiada (Projeto Político Pedagógico);
 30 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas de Geografia 
no Ensino Médio: participação em atividades de planejamentos, em conselhos de classe, 
reuniões de professores, palestras, eventos.
 60h das demais atividades (videoaulas, transmissões on-line, leituras, elaboração 
de relatório, etc.).
ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO 
 SUPERVISIONADO6
Sugere-se que o estagiário observe os seguintes pontos:
1. Respeitar as normas da instituição onde realizará o estágio.
2. Ter comprometimento.
3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas 
durante o estágio.
4. Cumprir o seu planejamento de estágio.
5. Realizar as tarefas solicitadas pela escola/instituição que estejam relacionadas ao 
estágio, com seriedade e responsabilidade.
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6. Entregar ao órgão competente todos os documentos pertinentes ao estágio que 
forem solicitados, SEM RASURAS.
7. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando 
horários, assuntos sigilosos da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem 
como tratar de forma cortês os professores, funcionários e alunos;
8. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas, etc., 
durante o estágio. 
9. Cuidar de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize 
jaleco e identificação). 
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE 
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO7
O relatório é um documento construído tendo como principal base a coleta dos dados 
da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA. A formulação do mesmo está contemplada na carga horária 
das demais atividades voltadas ao estágio (60 horas). Além disso, você deverá respeitar as 
normas de formatação apresentadas a seguir:
 A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. 
Seguir padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter 
acadêmico, fundamental para ser compreendido na área universitária.
 No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira 
de Normas Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus 
trabalhos estão em conformidade com padrões à sua apresentação gráfica. 
 Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, 
margens e paginação (NBR 14724, p. 2011).
 O trabalho acadêmico deve ser em folha tamanho A4. 
 Recomenda-se o uso de fonte tipo Arial, tamanho 12. 
 Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm 
à direita, 3cm na parte superior e 2cm na parte inferior.
 O texto deve ser digitado com espaço 1,5.
 Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do 
computador).
 Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os 
sucede por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). 
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 Todas as páginas após a folha de rosto e o sumário devem ser numeradas, a partir 
do número 3 (as páginas referentes à folha de rosto e ao sumário são contatas, porém, não 
numeradas).
Prezado aluno, o seu relatório deverá conter todos os itens apresentados abaixo:
 Capa;
 Folha de rosto;
 Sumário;
 Introdução;
 Desenvolvimento;
 Identificação da escola/instituição estagiada;
 Concepção pedagógica da escola/instituição;
 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado;
 Caracterização estrutural;
 Caracterização dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada;
 Caracterização da turma estagiada;
 Perfil do professor observado durante o estágio supervisionado;
 Descrição das aulas observadas/administradas;
 Descrição das atividades de avaliação observadas/ministradas;
 Considerações finais;
 Referências;
 Apêndices para o relatório;
 Anexos.
A seguir, segue a explicação de cada item:
CAPA E FOLHA DE ROSTO 7.1
No final deste documento, você encontrará um modelo para cada um destes itens. 
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SUMÁRIO7.2
O sumário deve indicar cada item do relatório, bem como o número da página em que 
inicia. 
INTRODUÇÃO 7.3
O título introdução não pode ser substituído. A introdução deve ser um texto discursivo 
e ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas.
 Faça uma breve apresentação do relatório de Estágio Supervisionado: Ensino 
Médio – Pesquisa do Contexto Escolar e Observação de Aulas. Inicie essa apresentação 
explicando como se constitui uma atividade de estágio supervisionado, registrando as suas 
especificidades de forma sucinta, porém, esclarecedora. Complemente essa apresentação 
contextualizando o estágio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado);
 Indique os objetivos do Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do 
Contexto Escolar e Observação de Aulas (esses objetivos encontram-se no plano de ensino 
da disciplina, de Estágio no AVA Univirtus) e os objetivos do presente relatório;
 Justifique a importância do Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do 
Contexto Escolar e Observação de Aulas para a formação profissional do acadêmico em 
Geografia;
 Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio Supervisionado: 
Ensino Médio – Pesquisa do Contexto Escolar e Observação de Aulas. Indicar que este estágio 
está baseado na observação participativa, elaboração e desenvolvimento de um plano de aula;
 Apresente sucintamente os itens que serão trabalhados no relatório (nesta parte, são 
apresentadas as partes que constituem o texto do relatório). 
DESENVOLVIMENTO 7.4
O título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que representa o trabalho 
realizado como, por exemplo: A ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA. O item desenvolvimento deve 
ser construído em linguagem discursiva e ter, no mínimo, 5 (cinco) páginas e, no máximo, 10 
(dez) páginas (incluindo o plano de aula).
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IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 7.4.1
Este item deve ter, no máximo, 15 linhas e deve ser construído em linguagem discursiva. 
Devem constar as seguintes informações: 
a. Localização da escola/instituição (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, 
site, e-mail).
b. Horário de funcionamento.
c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (Educação Infantil, anos iniciais e 
finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio – modalidade normal, ensino médio, educação 
profissional).
d. Número de alunos(as) da escola/instituição.
e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola/instituição.
f. Período de realização do estágio.
EXEMPLO de relatório fazendo uso de linguagem discursiva:
O Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do Contexto Escolar e Observação 
de Aulas foi realizado na Escola ______________, situada à rua __________, número ___, 
no bairro ____, CEP______, localizada na cidade de ____, no estado ______. O contato 
com a instituição pode ser realizado através do telefone ( ) ______ e do e-mail ________.
A instituição ______________ oferta atendimento no período matutino, vespertino e 
noturno. 
A instituição atende um total de _____ alunos, desse total _____ são alunos em 
processo de inclusão.
O estágiofoi realizado no período de ___ de _____ de ____ a ___ de ____ de _____ no 
período/turno ____, sendo observada a turma de ___ (aqui apontar quais turmas/ etapas 
/ modalidades).
 ATENÇÃO:
Seu RELATÓRIO OU MEMORIAL deverá ser postado PREFERENCIALMENTE 
no formato Word, (extensão .doc ou .docx). No caso de utilizar um 
software livre, salvar o arquivo no formato RTF. Postagem em outros 
formatos podem inviabilizar a correção.
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 ATENÇÃO:
Em todo o corpo do texto do trabalho, você poderá incluir fotos para 
ilustrar o que está sendo descrito. Entrentato, os rostos das pessoas/
alunos não podem aparecer nas fotos. Podem ser fotos da sala de aula 
ou das pessoas/alunos de costas, das atividades ou dos trabalhos 
desenvolvidos. 
OBS.: Recomenda-se que o tamanho dos arquivos não exceda 20MB.
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 7.4.2
Este item deve ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 3 (três) páginas. Deve ser 
construído em linguagem discursiva. Atente para os seguintes pontos:
 Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico da escola/instituição ou de entrevista com 
o pedagogo, ou profissional responsável, identificar a concepção de educação adotada 
pela escola/instituição quanto à compreensão de homem, de educação, de sociedade, do 
papel do professor/profissional diretor(a), e do papel social da escola/instituição adotada 
pela instituição estagiada;
 Por meio de entrevista com o professor da disciplina de Geografia observado durante 
o Estágio Supervisionado, identifique a concepção de ensino que ele adota.
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 7.4.3
Um dos problemas encontrados por observadores de sala de aula, experientes ou não, é 
decidir o que seria o foco da atenção. Contudo, os principais constituintes a serem observados 
na sala de aula são: professores, aluno, espaço físico, materiais, conteúdo administrado pelo 
professor(a) responsável pela turma estagiada; e metodologia empregada nas aulas.
CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL)7.4.3.1
Você deverá redigir um texto discursivo que contemple os seguintes pontos:
 O local tinha um tamanho adequado ao número de alunos? (Considerar o número total 
de alunos do projeto e o da turma observada).
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 Quais eram as principais características local? (Principais aspectos a serem 
considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, 
recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, 
climatização).
 Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos 
espaços da escola/instituição do Estágio Supervisionado? (Considerar o número total de 
alunos do projeto e o da turma observada).
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 7.4.3.2
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
 Quais profissionais compõem a equipe pedagógico-administrativa da escola;
 A experiência profissional dos mesmos;
 Como é a atitude dos mesmos perante os alunos (Exemplos de aspectos a serem 
considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar, abertura para troca 
de experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos 
alunos, atitude em relação à interação, tratamento igualitário a todos os alunos da turma).
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA7.4.3.3
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
 O número total de alunos;
 O número de alunos do sexo masculino e do sexo feminino;
 A atitude dos alunos em relação às aulas de Geografia (principais aspectos a serem 
considerados: interesse, atenção, disciplina);
 Como é a comunicação dos alunos entre si e com os profissionais;
 O perfil socioeconômico dos alunos;
 As perspectivas dos mesmos sobre o Ensino de Geografia.
PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7.4.3.4
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
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 A formação do professor da turma em que o estágio supervisionado foi realizado;
 A experiência profissional do professor observado durante o estágio supervisionado;
 A atitude do professor em relação à turma. (Exemplos de aspectos a serem 
considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar dos alunos, abertura 
para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação dos alunos, disposição para 
solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação entre alunos, tratamento 
igualitário a todos os alunos da turma);
 Se existir algum aluno com necessidades especiais incluído na turma, como é a atitude 
do professor em relação ao seu atendimento? (Dê exemplos).
DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS 7.4.3.5
Descreva, sinteticamente e em ordem cronológica, as aulas observadas/ministradas 
durante o período de estágio supervisionado.
 Qual o papel dos conteúdos desenvolvidos durante as aulas ministradas/assistidas 
em relação à formação geral dos alunos deste curso?
 A Metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o 
conteúdo ensinado?
 Que formas de exposição de conteúdo foram utilizadas durante a aula? Qual foi 
a forma predominante? Exemplos de formas de exposição de conteúdo: exposição unilateral, 
exposição dialogada, utilização de recursos audiovisuais, exposição indireta por meio de 
recursos lúdicos, exposição direta por meio de recursos lúdicos etc.
 Houve a utilização de recursos pedagógicos durante a aula? Quais?
 O estagiário/professor promoveu a participação dos alunos na aula? De que forma?
 O estagiário/professor promoveu a interação dos alunos entre si durante a aula? 
Como?
 Existe algum aluno que apresente deficiência, altas habilidades/superdotação ou 
transtornos globais do desenvolvimento na turma? Como o processo de inclusão está 
ocorrendo por parte dos professores? Relate o caso.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS/MINISTRADAS 7.4.3.6
 Quantas atividades de avaliação foram realizadas/observadas durante o período 
de Estágio Supervisionado?
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 Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliações realizadas/observadas 
durante o período de Estágio Supervisionado?
 ATENÇÃO:
Se nenhuma atividade de avaliação foi observadas/realizadas durante 
o período de estágio supervisionado, exclua este item.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 7.5
O título CONSIDERAÇÕES FINAIS não pode ser alterado. Este item deve ser construído 
em texto discursivo e ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas. 
 Apresente uma síntese de suas principais observações e/ou intervenções realizadas 
durante o Estágio Supervisionado: Ensino Médio – Pesquisa do Contexto Escolar e 
Observação de Aulas.
 Enfatize as ações significativas (positivas) vivenciadas na escola/instituição.
 Realize uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas 
de trabalho e da atuação do professor em relação ao referencial teórico que você 
acessou durante o desenvolvimento do Estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado 
por você).
 Construa uma explanação sobre a contribuição do Estágio Supervisionado: Ensino 
Médio – Pesquisa do Contexto Escolar e Observação de Aulas.
 Para a sua formação profissional e sobre de que maneira o estágio pode aproximá-lo 
da realidade do cotidiano escolar.
REFERÊNCIAS7.6
Apresentar, em ordem alfabética e de acordo com a formatação estabelecida pelas 
Normas Acadêmicas do Centro Universitário Internacional UNINTER, as referências utilizadas 
na produção escrita deste Relatório. 
Obs.: Listar apenas as referências que foram citadas no corpo do texto do Relatório. 
Na lista dereferências devem ser relacionados: livros, sites, textos publicados na internet, 
revistas, jornais, documentos internos da instituição pesquisada, entre outros tipos de 
publicações.
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 Exemplos de referências:
Revista:
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de 
educação, [s.l.], n. 19, p. 20-28, abr. 2002.
Livros:
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. 
Petrópolis: Vozes, 2006.
ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. 
Curitiba: IBPEX, 2009.
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998.
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
Texto retirado da internet: 
ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/
alfa/carlos-drumond/a-palavra-magica.php>. Acesso em: 15 abr. 2013.
APÊNDICES PARA O RELATÓRIO7.7
Atente para o fato que poderá haver dois momentos para a inclusão deste item: um, na 
elaboração do plano de aula e o outro ao final do texto do relatório, se assim for necessário.
ANEXOS 7.8
 Neste item, você deverá digitalizar o documento “ficha de frequência e ficha de 
avaliação de desempenho de estágio supervisionado (a ser preenchida pelo professor-
supervisor de campo)” e postar junto com o relatório. Este documento (ficha de frequência 
e de desempenho) original deve ficar com você, para o caso de ser necessário alguma 
comprovação. 
 Para os alunos que realizaram o relatório de estágio em equipe, acrescentar todas as 
fichas de frequência em ordem alfabética.
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ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO 
RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: PESQUISA 
DO CONTEXTO ESCOLAR E OBSERVAÇÃO DE AULAS
8
Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão 
ser documentados. A seguir, são descritos os documentos obrigatórios, os quais estão 
disponíveis para download e impressão na disciplina de Estágio, no AVA Univirtus.
CARTA DE APRESENTAÇÃO8.1
Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada a partir da 
apresentação de uma Carta de Apresentação, a qual está disponível ao final deste manual e 
no Roteiro de Estudos da disciplina Estágio Supervisionado.
TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO8.2
Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional responsável 
pela instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso Obrigatório está 
disponível ao final deste documento.
O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação 
de Estudo.
Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos - Termo de 
Compromisso. Após a postagem, se o termo de compromisso estiver com as informações 
corretas, será validado no próprio AVA pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo 
validado: uma cópia é sua e a outra cópia deve ser entregue na instituição de estágio.
FICHA DE FREQUÊNCIA E DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO8.3
 ATENÇÃO:
O preenchimento da ficha de frequência deve ser manuscrito.
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Você deverá preencher este documento, que corresponde às atividades desenvolvidas 
na disciplina Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção:
a) As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo 
profissional responsável pela instituição. 
Lembre-se de pegar o carimbo da escola/instituição, a numeração do CNPJ ou 
do Código de Registro da escola/instituição no INEP, ou ainda o número do decreto de 
designação do diretor. 
Se o CNPJ não constar no carimbo você deverá acrescentar o número à caneta. 
b) As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de 
material para a realização do estágio, bem como a elaboração do Relatório de Estágio devem 
ser assinadas pelo tutor ou coordenador do Polo.
c) A parte referente ao desempenho no estágio, deve ser preenchida pelo professor 
supervisor de campo (professor da sala de aula em que estagiou).
PREENCHIMENTO DA FICHA DE FREQUÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 8.3.1
SUGESTÃO PARA A DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO
UTILIZAR FICHA DISPONÍVEL EM MATERIAIS COMPLEMENTARES NA PÁGINA DA DISCIPLINA
DATA HORAS ATIVIDADES DE 
ESTÁGIO
LOCAL QUEM ASSINA QUEM ASSINA
__/__/201__ 1h Teleaula 1 Telessala do
Polo de Apoio 
Presencial ou 
local a critério
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 5h Leitura do Manual de 
Estágio
Telessala do
Polo de Apoio 
Presencial ou 
local a critério
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 2h Estudo em equipe e/ou 
individual para a realização 
do planejamento das 
atividades de estágio
Telessala do
Polo de Apoio 
Presencial ou 
local a critério
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 3h Localização do espaço e 
solicitação para realizar o 
estágio
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 5h Estudo em equipe e/ou 
individual para a realização 
do planejamento das 
atividades de estágio
Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
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DATA HORAS ATIVIDADES DE 
ESTÁGIO
LOCAL QUEM ASSINA QUEM ASSINA
__/__/201__ 5h Estudo em equipe e/ou 
individual para a realização 
do planejamento das 
atividades de estágio
Telessala do
Polo de Apoio 
Presencial ou 
local a critério
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 4h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 4h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Telessala do
Polo de Apoio 
Presencial ou 
local a critério
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 3h Atividades supervisionadas 
(leituras)
Instituição
escolar
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 4h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 4h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Local a critério
do aluno
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 4h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Telessala do
Polo de Apoio 
Presencial ou 
local a critério
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 3h Atividades supervisionadas 
(leituras)
Instituição
escolar
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 3h Atividades supervisionadas 
(discussões)
Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 4h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 3h Atividades supervisionadas 
(leitura)
Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 5h Estudo de textos / 
documentos
Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 3h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
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DATA HORAS ATIVIDADES DE 
ESTÁGIO
LOCAL QUEM ASSINA QUEM ASSINA
__/__/201__ 1h Chat Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Aluno(a)
__/__/201__ 3h Docência ou Observação 
participativa na turma 
estagiada*
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)Aluno(a)
__/__/201__ 4h Entrevista e verificação de 
informações pertinentes 
ao estágio em documentos 
da escola/instituição 
estagiada (Projeto 
Pedagógico)
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
Aluno(a)
__/__/201__ 4h Entrevista e verificação de 
informações pertinentes 
ao estágio em documentos 
da escola/instituição 
estagiada (Projeto 
Pedagógico)
Instituição
escolar
Pedagogo(a) ou
diretor(a)
__/__/201__ 1h Teleaula 2 Telessala do
Polo de Apoio 
Presencial ou 
local a critério
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
__/__/201__ 5h Elaboração do Relatório de 
Estágio
Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
__/__/201__ 5h Elaboração do Relatório de 
Estágio
Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
__/__/201__ 5h Elaboração do Relatório de 
Estágio
Local a critério
do aluno
Coordenador do 
polo
ou tutor do polo
Total 100h
* Docência ou Observação participativa na turma estagiada deve ser preenchida de 
acordo com a realidade de cada aluno, devendo repetir tal informação na ficha quantas vezes 
sejam necessárias para cumprimento da carga horária realizada.
ATENÇÃO: O preenchimento da ficha de frequência deve ser manuscrito e sem rasuras. 
IMPORTANTE: passos a serem seguidos
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1º) Com uma cópia dos documentos em mãos (carta de apresentação, termo de 
compromisso e ficha de frequência e desempenho de estágio) você vai procurar uma escola/
instituição que oferte Ensino Médio (pública ou privada), na qual seu estágio possa ser 
realizado acompanhando as aulas do professor de Geografia.
2º) Agende uma conversa com o diretor ou pedagogo e explique o objetivo do estágio. 
Preencha o termo de compromisso, colete as assinaturas necessárias e poste no AVA no link 
Trabalhos - Termo de Compromisso. 
3º) Ao ser apresentado(a) ao professor(a) com quem você fará o estágio, reapresente 
os objetivos do estágio e verifique a possibilidade de realizar a docência.
4º) Apresente o cronograma de visitas e cumpra o previsto.
5º) Não deixe de assinar a cada dia a ficha de frequência e de pedir a assinatura para a 
pessoa designada a fazê-lo.
 ATENÇÃO:
Consulte o cronograma do curso para verificação da data limite para 
a postagem do Relatório do Estágio Supervisionado: Ensino Médio – 
Pesquisa do Contexto Escolar e Observação de Aulas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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25
BRASIL. Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; 
altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-
Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis 
nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 
82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no2.164-41, 
de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm> Acesso em 16 mar. 2017.
_______. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 
e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-
2014/2014/lei/l13005.htm> Acesso em 16 mar. 2017.
HOUAISS, A. Estágio. In: Grande Dicionário Houaiss. Disponível em: <https://houaiss.uol.com.br> 
Acesso em 16 mar. 2017.
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Editora Cortez, 2004. 
Revisão: Francine Ozaki
Diagamação: Dalton Tiepolo
Editoração: Via Editorial
Créditos de imagens: FREEPIK.com
ANEXOS
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27
Os documentos a seguir são modelos dos originais que se encontram disponíveis para 
download, impressão e preenchimento no AVA. Clique em “Roteiro de Estudos” e selecione 
“Material Complementar” desta disciplina.
TERMO DE COMPROMISSO
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28
 
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CARTA DE APRESENTAÇÃO
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO – PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR E 
OBSERVAÇÃO DE AULAS
100 HORAS
________________________________________________________
(Nome da cidade, dia, mês e ano)
Ilmo(a). Senhor(a), 
Na condição de Coordenador do Curso de Licenciatura em Geografia – Escola 
Superior de Educação – Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a 
apresentação do(a) aluno(a) regularmente matriculado(a) no curso de Licenciatura 
em Geografia desta instituição de ensino superior ________________________
________________________________________, com registro acadêmico nº 
_____________ (RU).
 Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro Universitário 
Internacional UNINTER, agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa 
Senhoria aos nossos alunos e alunas.
 
Profa. Me. Renata Adriana Garbossa
Coordenador do Curso de Licenciatura em Geografia - EaD
Escola Superior de Educação
UNINTER
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FICHA DE FREQUÊNCIA E DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
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32
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CAPA
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO – PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR E 
OBSERVAÇÃO DE AULAS
CURITIBA
2018
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FOLHA DE ROSTO
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME DO ALUNO, RU, TURMA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO – PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR E 
OBSERVAÇÃO DE AULAS
Relatório de Estágio Supervisionado: Ensino Médio 
– Pesquisa do Contexto Escolar e Observação de 
Aulas apresentado ao curso de Licenciatura em 
Geografia do Centro Universitário Internacional 
UNINTER.
CURITIBA
2018