DISCURSIVA TECNOLOGIAS E CIDADANIA NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

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TECNOLOGIAS E CIDADANIA: NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
“As tecnologias estão cada vez mais inseridas no cotidiano das pessoas”.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito.
 R: A história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas, com a utilização de objetos que foram transformados em instrumentos diferenciados, evoluindo em complexidade juntamente com o processo de construção das sociedades humanas. E é através de um estudo da evolução histórica das técnicas desenvolvidas pelo homem, colocadas dentro dos contextos socioculturais de cada época, é que podemos compreender melhor a participação ativa do homem e da tecnologia no desenvolvimento e no progresso da sociedade.
“É possível perceber que as tecnologias compõem o cotidiano de nossa sociedade em diferentes espaços. Dentro das casas, nas ruas dos bairros, no centro das cidades, nos ambientes escolares, nos ambientes profissionais, é possível utilizar diferentes tecnologias.” 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito.
R: A tecnologia possui um aspecto organizacional que abrange a economia e as atividades industriais e profissionais. II. A tecnologia é uma mercadoria que se compra e que se vende. III. Existem tantas tecnologias específicas quantos são os tipos de problemas a serem resolvido.
Considere a afirmação a seguir: 
“É possível individualizar a instrução e essa é uma das melhores estratégias para recuperar a importância e o interesse na educação matemática” 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base tendências da educação matemática e suas relações com a CTS, caracterize, de forma sucinta, a tendência em educação matemática cuja proposta tem, como base, o uso de tecnologias. 
R: É possível trabalhar com a matemática de forma diferenciada, pois esta disciplina tem um papel importante na formação do cidadão. O ensino da matemática na proposta das tendências da Educação Matemática pode auxiliar na percepção da realidade e sua intervenção e, portanto, colaborar para a formação integral do aluno, levando-se em conta as tecnologias a favor do processo de ensino e de aprendizagem. O uso das tecnologias. Acredita-se que metodologia de trabalho dessa natureza tem o poder de dar ao aluno a autoconfiança na sua capacidade de criar e fazer matemática. Com essa abordagem, a matemática deixa de ser um corpo de conhecimentos prontos e simplesmente transmitidos aos alunos e passa a ser algo em que o aluno faz parte integrante do processo de construção de seus conceitos.
Considere a seguinte citação: 
“De uma forma geral, mesmo o conceito de tecnologia presente é clássico e um tanto quanto limitado” 
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base tecnologia: buscando uma definição para o conceito, responda sucintamente e com as suas palavras a seguinte pergunta: O que é a concepção intelectualista da tecnologia. 
R: Concepção Intelectualista da Tecnologia Compreende a tecnologia como um conhecimento prático derivado direta e exclusivamente do desenvolvimento do conhecimento teórico científico através de processos progressivos e acumulativos, onde teorias cada vez mais amplas substituem as anteriores.
Considere o excerto de o texto a seguir: 
“Ao mesmo tempo em que reforçam a ideia de se respeitar a fala do aluno, com reflexo de sua cultura, destacam o papel da escola em padroniza-la encaixando-a no modelo único e ‘correto’”. 
De acordo com o texto base tendências da educação matemática e suas relações com a CTS explique qual é a importância da alfabetização e do letramento científico para as pessoas. 
R: É indispensável que se proporcione uma alfabetização atrelada ao letramento cientifico contínuo, com capacidade de tornar o aluno apto a compreender a realidade em que está inserido, participando de forma significativa e consciente das decisões que precisam ser tomadas para que sejam estabelecidas as mudanças necessárias na sociedade.
Considere a seguinte citação: 
“Além disso, com a ampla circulação da informação e do conhecimento no ciberespaço, novos arranjos sóciotécnicos estão sendo construídos e/ou resignificados”.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto base tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, explique, de forma sucinta, o conceito de ciberespaço. 
R: É o novo meio de comunicação que surge da interconexão mundial dos computadores, o ciberespaço é definido como o espaço de comunicação formado pela interconexão mundial dos computadores e das suas memórias. Constituindo-se num espaço virtual de trocas simbólicas entre pessoas poderão ser entendido como o espaço de troca de informação na cultura contemporânea.
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A ideia por trás da internet das coisas nasce de uma nova dimensão de conexão propiciada pela internet - além de possibilitar a comunicação a qualquer tempo e em qualquer lugar, agora também considera a comunicação de qualquer coisa”. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, explique, de forma sucinta, o que é a internet das coisas. 
R: A internet das coisas corresponde a fase atual da internet em que os objetos se relacionam com objetos – humanos e animais os quais passam a ser objetos portadores de dispositivos computacionais capazes de conexão e comunicação.
Considere o fragmento do texto a seguir: 
“Se o ensino tradicional tivesse respostas para tamanhos desafios, seguramente já as teria oferecido a sociedade, apesar do reconhecido isolamento em que se encontra a instituição escolar, vítima da carência de recursos e de controles obsoletos, geradores de inércia e conformismo”. 
Conforme apresentado no texto-base Tendências da educação matemática e suas relações com a CTS, ouve, nos anos das 1980, uma ruptura da forma tradicional do ensino da matemática, explique, com suas palavras e de forma sucinta, de que maneira essa ruptura tem acontecido desde então. 
R: De lá pra cá tem tentado modificar a maneira de ensinar a matemática, potencializando o processo de ensino aprendizagem de forma que o aluno tenha condições de aprender mais e melhor e que esse aprendizado tenha reflexões em suas opções diárias de consumo e vida tornando-se cada vez mais uma pessoa consciente dos problemas da sociedade e que esse aprendizado matemático seja importante mesmo ás pequenas decisões eu são tomadas no cotidiano.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas quais são duas qualidades utilizadas na definição da web 2.0 e que se tornaram conceitos incorporados ao modo de vida do homem contemporâneo. 
R: Interativo e colaborativo, mais do eu qualidades geralmente utilizadas para a definição da chamada web 2.0, tornaram-se conceitos incorporados ao modo de vida do homem contemporâneo.
“Com essa mesma preocupação de buscar relacionar a aprendizagem com o contexto social, Maria pilar jiménez Alexandre (2004), no artigo ‘La catástrofe delprestigie: Racionalidad crítica versus racionalidade instrumental concebe a alfabetização científica como essencial para a participação na prática social”.
 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, explique, de forma sucinta o conceito de Alfabetização Científica. 
R: A alfabetização científica ao fim revela-se como a capacidade construída para análise e avaliação de situações que permitam ou culminem com toda tomada de decisões e o posicionamento.
“No entanto, a definição do que realmente cultura científica significa é algo complexo”. 
Após a leitura da citação anterior, apresente o conceito de cultura científica a partir das ideias sobre o trabalho científico, proposta no texto-base Alfabetização científica,ensino por investigação e argumentação relações entre ciências da natureza e escola. 
R: Podemos conceber a cultura científica como conjunto de ações e de comportamentos envolvidos a atividade de investigação e divulgação de um novo conhecimento sobre o mundo natural.