A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigo

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1a Questão
	
	
	
	
	A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
		
	 
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública
	
Explicação:
A própria ¿Lei Orgânica¿ do ensino profissional cria dois tipos de ensino no país: um ligado ao sistema oficial do governo de Vargas e outro mantido pelas empresas como o SENAI e SENAI. Já os cursos mantidos pelas empresas deveriam atendem os alunos de baixa renda que visassem se especializar com uma profissão. Para Romanelli, ¿As escolas oficiais são mais procuradas pelas camadas médias desejosas de ascensão social e que, por isso mesmo, preferem os cursos de formação  e para Aranha, um desprezar dos cursos profissionalizantes. (Aranha, 1989, p. 248).
Portanto, a manutenção do sistema dual de ensino. A constituição do país foi outorgada por Getúlio Vargas no ano de 1937 e, no que tange à educação, tinha a orientação de preparar muitos trabalhadores para atender à demanda da economia brasileira e para o alcance deste objetivo esta Lei Magna focou o sistema educacional no ensino profissional, não avançou no ensino regular.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Como é conhecida a é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de um país, dentre elas as da educação.
		
	
	Código tributário
	
	Legislação Nacional
	 
	Constituição
	
	Carta Brasil
	
	Código Trabalhista
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Já houve tempos na Educação brasileira que era cobrada a "Caixa Escolar", o que se caracterizava por uma taxa de contribuição mensal. Essa foi uma determinação delimitada em uma Constituição. Marque a opção que apresenta qual Constituição foi essa, bem como a organização política na época:
		
	
	1964 com os novos paradigmas educacionais propostos por Paulo Freire
	
	1824 no Brasil Império na Regência de D. Pedro I
	 
	1934 no Brasil República no Governo Provisório de Getúlio Vargas
	 
	1937 no Estado Novo no Governo de Getúlio Vargas
	
	1988 no Brasil República na transição da ditadura para a democracia
	
Explicação:
Constituição Federal de 10 de Novembro de 1937
Art 130 - O ensino primário é obrigatório e gratuito. A gratuidade, porém, não exclui o dever de solidariedade dos menos para com os mais necessitados; assim, por ocasião da matrícula, será exigida aos que não alegarem, ou notoriamente não puderem alegar escassez de recursos, uma contribuição módica e mensal para a caixa escolar.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Constituição Imperial, em 1824, outorgada por D. Pedro I, não chegou a mencionar a escolaridade obrigatória e nem a educação como um direito. Limitou-se apenas a estabelecer que ¿a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos¿ (art. 179, XXXII). Isto é, estabeleceu o princípio da gratuidade, mas se esqueceu da obrigatoriedade.(GODINHO e SCORZONI, 2015).
Já a Primeira Constituição da República, de 24 de fevereiro de 1891:
		
	 
	também não fez referência nem à obrigatoriedade, nem à gratuidade do ensino primário
	
	estabeleceu a obrigatoriedade da educação primária
	
	determinou que a educação primária não deveria ser oferecida aos adultos
	
	afirmou que a educação devia ser ministrada apenas pela família
	
	definiu que o ensino primário seria gratuito e religioso
	
Explicação:
Ao olhar as diversas Constituições que vigoraram em nosso país nem todas estabeleceram o preceito da obrigatoriedade. O princípio da obrigatoriedade da frequência à escola nasceu e se desenvolveu através das várias Constituições que o Brasil adotou até hoje.
De acordo com Piletti (1999), a primeira Constituição Imperial, em 1824, outorgada por D. Pedro I, não chegou a mencionar a escolaridade obrigatória e nem a educação como um direito. Limitou-se apenas a estabelecer que ¿a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos¿ (art. 179, XXXII). Isto é, estabeleceu o princípio da gratuidade, mas se esqueceu da obrigatoriedade.
A primeira Constituição do período republicano, de 24 de fevereiro de 1891, também não fez referência nem à obrigatoriedade nem à gratuidade do ensino primário, embora a gratuidade tivesse figurado no artigo 62, item 5 da Constituição Provisória da União: ¿O ensino será leigo e livre em todos os graus e gratuito no primário¿.
De acordo com Piletti (1999), a Constituição de 16 de julho de 1934 foi a primeira a incluir tanto a obrigatoriedade quanto a gratuidade do ensino primário.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"Estados grandes e ricos, muitíssimas regulações que organizam o funcionamento dos mercados, arrecadando muitos impostos, promovendo formas encobertas e sutis de protecionismo e subsídios e convivendo com déficits fiscais elevados" (Boron: 1999,9).Isto significa dizer que:
		
	 
	O Estado de bem estar social continua existindo em alguns países capitalistas centrais
	
	O sistema capitalista elimina as diferenças entre ricos e pobres
	
	A política neoliberal é implementada igualmente em todos os países
	
	A política neoliberal beneficia os países periféricos
	
	A política neoliberal produziu efeitos idênticos em todos os países ou regiões
	
Explicação:
Hoje em dia, existe o Estado-Providência, resultado da II Guerra Mundial, mas filho direto da crise de 1929 (Grande Depressão). O "Welfare state" teve a origem no pensamento keynesiano e surgiu como resposta para o que se vivia na Europa.
A despeito das fortes críticas que o EBES (Estado de bem-estar social) vem recebendo nos últimos trinta anos, este não foi desconstruído, não somente pela necessidade de preservação das conquistas sociais, mas também pela posição privilegiada que ele proporciona ao Estado/nação, pela formação de capital humano e configuração de um mercado interno fortalecido. O neoliberalismo coloca em questão a base do Estado de Bem-Estar Social, porém, é verificável o aumento dos gastos públicos e sociais. Associado a isso, desenha-se como hipótese secundária que tal desmantelamento ocorre de maneira mais lenta e gradual no regime social-democrata, o que, no entanto, não demonstra uma interrupção no processo de erosão do bem-estar social.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Piletti (1999), a primeira Constituição Imperial, em 1824, outorgada por D. Pedro I, não chegou a mencionar a educação como um direito. Limitou-se apenas a:
 
I. estabelecer o princípio da gratuidade
II. estabelecer o prinípio da obrigatoriedade.
III. estabelecer o princípio da igualdade
 
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas a afirmativa II é verdadeira
	 
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	
Explicação:
De acordo com Piletti (1999), nossa primeira Constituição Imperial, em 1824, outorgada por D. Pedro I, não chegou a mencionar a escolaridade obrigatória e nem a educação como um direito. Limitou-se apenas a estabelecer que ¿a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos¿ (art. 179, XXXII). Isto é, estabeleceu o princípio da gratuidade, mas se esqueceu da obrigatoriedade.7a Questão
	
	
	
	
	Em 1932, um grupo de educadores lançam um manifesto, ao povo e ao governo. Conhecido como Manifesto dos pioneiros da Educação Nova, este documento era a 1ª tentativa de:
		
	 
	reformular a política educacional com base na pedagogia renovada. Defendia a escola pública obrigatória, laica e gratuita.
	
	apontar para a eficácia da execução e da excelência da educação, especialmente a educação profissionalizante.
	
	valorizar o espírito livresco da educação em favor de uma educação teórica, que favorecesse essencialmente o Estado Novo
	
	valorizar o ensino e as experiências tecnicistas, que estavam ocorrendo na Europa e nos Estados Unidos.
	
	buscar a racionalidade financeira da escola, com preocupação sobre o custo-benefício, valor de mercado e sucesso educacional.
	
Explicação:
O Manifesto dos Pioneiros defendia as propostas pedagógicas ativas e a escola pública, laica, universal e gratuita
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O contexto histórico brasileiro sempre refletiu nas Constituições e, consequentemente, na educação brasileira. Com isso, podemos afirmar que:
		
	 
	Durante o Estado Novo houve um longo período de autoritarismo e repressão. Em todas as áreas sociais, particularmente na educação, houve um enorme retrocesso. As conquistas apresentadas na Carta Constitucional anterior (1934), que nem chegaram a ser colocadas em prática, foram totalmente abandonadas na nova lei.
	
	A Constituição de 1937 determinou que fosse criada uma lei específica para a Educação.
	
	A educação na monarquia era um direito de todos.
	 
	Em 1945, começa a chamada Era Vargas. Uma nova Carta Constitucional foi redigida para acompanhar os novos tempos. Tempos democráticos que se instalavam na vida brasileira, e que traziam alguns direitos sociais. Quanto à educação, o antigo debate dos Pioneiros de 1932 é recuperado em relação a alguns temas.
	
	A educação nas primeiras constituições republicanas foi um direito que permaneceu includente;