Atividade História da Educação semana 6

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Pergunta 12 pts
Na aula sobre a inclusão do “diferente” em sala de aula, vimos que:
	
	É impossível abrigar na aula alunos cujos corpos e intelectos não se adequem aos tempos e espaços da escola.
	
	É preciso classificar os alunos para agrupá-los em salas nas quais eles sejam idênticos.
	
	A igualdade e desigualdade entre os alunos são produzidas pela escola, de acordo com o que e como faz ao ensinar seus alunos.
 
Pergunta 22 pts
Podemos afirmar que os professores compõem um grupo profissional porque:
	
	Nenhuma das alternativas está correta.
	
	Dedicam-se a maior parte do tempo a essa atividade, são recrutados pelo Estado, são formados em instituições especializadas, organizam-se em associações de defesa de seu trabalho.
	
	Dedicam-se ao magistério e aprendem principalmente através da experiência, que atesta sua competência para o trabalho.
Pergunta 32 pts
Magistério: profissão feminina, carreira masculina. O título desse artigo, assinado por Demartini e Antunes, indica que:
	
	Embora a categoria docente fosse constituída majoritariamente por mulheres, nas décadas iniciais do século XX, os homens ocupavam postos de direção das escolas.
	
	Os homens deixaram de exercer as tarefas educacionais pelos baixos salários, pouco prestígio da profissão e pela sua incapacidade para lidar com crianças.
	
	As mulheres passaram a ocupar as salas de aula, exercendo o ofício com bons salários e chegando a ocupar ainda importantes postos de direção e supervisão escolar.
 
Pergunta 42 pts
A feminização do magistério:
	
	Nenhuma das alternativas está correta.
	
	É um processo que transfere para as mulheres a imagem de professor rígido dos antigos mestres-escola.
	
	É um processo complexo que diz respeito à presença majoritária das mulheres na categoria docente, com implicações sobre a imagem da profissão.
 
Pergunta 52 pts
Entre os fatores que favoreceram a entrada e permanência das mulheres no magistério, podemos mencionar:
	
	A ideia construída socialmente de que o magistério permite exercer as virtudes maternas.
	
	Ambas as alternativas estão corretas, permitindo a mulheres casadas ou não um trabalho socialmente reconhecido.
	
	A possibilidade de conciliar o trabalho na escola com as atividades domésticas.