AS de Linguística Textual

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LINGUÍSTICA TEXTUAL
UNIDADE I
PERGUNTA 1
Observa-se uma gradativa evolução nas abordagens dos textos, isso está claro graças as teorias que se apresentaram, sejam elas transfrásticas, da gramática textual ou da linguística textual. Considerando as características de cada período, analise as asserções a seguir quanto a sua veracidade.
1. Perceba que o receptor do texto ativa muito mais do que conhecimentos gramaticais sobre a sequência linear dos enunciados.
2. Essa foi a grande sacada na passagem dos estudos transfrásticos para uma nova fase.
Sobre essas duas asserções é CORRETO afirmar que:
a. As duas proposições são falsas, pois os acontecimentos não ocorreram da forma que elas colocam.
b. As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não demarca o momento de descoberta indicada na primeira.
c. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa, pois não foi na passagem
desses períodos que ocorreu a descoberta indicada na primeira proposição.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, pois a segunda, demarca o momento de descoberta indicada na primeira proposição.
e. A primeira asserção é falsa, e a segunda verdadeira, pois quando se percebeu que o texto ativava
conhecimentos externos a ele, passou-se do período da análise transfrástica para a Linguística Textual.
PERGUNTA 2
Leia o texto a seguir, atento às lacunas:
Sabemos que os estudos dos textos percorreram um caminho, não sendo, portanto, aleatória a formatação que
hoje se encontra na ___________________ de um modelo de apreensão do texto como evento
comunicativo, por isso não podemos ignorar que os levantamentos anteriores à Linguística textual, seja da
_____________________ ou seja aqueles da __________________ que tinha o objetivo, ambicioso, de
elaborar um constructo teórico aplicável a todo e qualquer texto. Ambos contribuíram para chegarmos ao
suporte teórico que se possui hoje.
Agora, leia as possibilidades de preenchimento das lacunas:
1. Análise transfrástica
2. Teoria da gramática textual
3. Linguística Textual
Escolha a alternativa que apresente a sequência correta para o preenchimento do trecho:
a. 3, 2, 1
b. 2, 1, 3
c. 1, 2, 3
d. 3, 1, 2
e. 2, 3, 1
PERGUNTA 3
Leia com atenção o texto a seguir:
Cada pesquisador trouxe uma colaboração significativa para o estudo do texto na sua época, mas a abordagem do texto, tal qual a conhecemos hoje, voltada tanto para seus elementos internos quanto para seus elementos externos, foi fortemente influenciada pelos estudos de ________________ e _________________, ao determinarem como esses elementos internos e externos configuram padrões ou critérios de textualidade.
Para preencher as lacunas lembre:
Dos autores estudados nessa unidade atribuímos a dois pesquisadores a noção de textualidade.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas com seus nomes:
a. Elisabeth Gülich e Siegfried.
b. Robert de Beaugrande e Wolfgang U. Dressler.
c. Wolfgang U. Dressler e Teun A. Van dijk.
d. Harald Weinrich e Robert de Beaugrande.
e. Dieter Wunderlich e Roland Harweg.
PERGUNTA 4
Leia as alternativas a seguir e depois, assinale a alternativa que contém a noção de texto do período das
Gramáticas textuais.
a. O texto é visto apenas como uma sequência linguística, em oposição ao discurso que é dialógico.
b. O texto é visto como uma unidade dialógica assim como o discurso.
c. O texto é visto na sua multiplicidade de ocorrências comunicativas assim como o discurso.
d. O texto é visto como unidade teórica formal, em oposição ao discurso, que é uma unidade
comunicativa.
e. O texto é visto como uma frase estendida e o discurso apenas uma frase simples.
OUTRA POSSÍVEL PERGUNTA
1 - Na tentativa de definir o que seja um texto, os estudiosos da linguagem tiveram que optar por um dos dois caminhos que lhe eram possíveis, ou seja, ou partiam de uma abordagem dos seus elementos internos ou consideravam seus elementos externos.
Leia com atenção as três definições de texto a seguir:
1. M. A. K. Halliday e R. Hasan: Um texto é uma unidade em uso. Não é uma unidade gramatical, tal como uma frase ou uma sentença; e não é definido por sua extensão. (...) Um texto é, melhor dizendo, uma unidade semântica: não uma unidade de forma e sim de sentido”.
2. Irene Bellert: “Um texto é uma sequência de sentenças S1S2,...Sn de tal modo que a interpretação
semântica de cada sentença Si (para 2> i>n) depende da interpretação S1 ... Si1”
3. Roland Harweg: “Texto é uma sucessão de unidades linguísticas constituídas por uma cadeia pronominal ininterrupta”
Agora, assinale a alternativa VERDADEIRA considerando os critérios internos (CI) e os critérios externos (CE)
que sustentam essas definições.
a. 1CI, 2CI, 3CE.
b. 1CE, 2CE, 3CI.
c. 1CE, 2CE, 3CE.
d. 1CE, 2CI, 3CI.
e. 1CI, 2CE, 3CI.
UNIDADE II
PERGUNTA 1
Leia com atenção o parágrafo a seguir:
Em 2014, Dilma é a presidente do Brasil também é mãe e avó, mas parece que ninguém se
lembra disso. Ela só é vista como a mulher que governa o país.
Agora, leia as explicações sobre as relações coesivas que os elementos grifados no texto
exercem:
I. também – adiciona uma informação nova com relação ao fato narrado.
II. mas – introduz um argumento de oposição ao que foi relatado antes e que é mais forte.
III. Ela – consiste em substituição gramatical anafórica.
Agora, assinale a alternativa correta a respeito da veracidade ou da falsidade das explicações
feitas anteriormente:
a. I, II e III são verdadeiras.
b. I e II são verdadeiras e III é falsa.
c. I é falsa e II e III são verdadeiras.
d. I é verdadeira, II e III são falsas.
e. I e II são falsas e III é verdadeira.
PERGUNTA 2
Leia o enunciado a seguir, atento às lacunas:
As relações textuais são de três tipos: _______________, ____________________,
____________________ , cada relação articulada procedimentos distintos e se estabelece por
meio dos mais variados recursos.
Agora, assinale a alternativa que contêm os nomes corretos de cada uma das três relações
textuais.
a. Reiteração, Repetição e Substituição.
b. Reiteração, Associação e Conexão.
c. Repetição, Substituição e Seleção lexical.
d. Elipse, Seleção e Conexão.
e. Paráfrase, Paralelismo e Repetição.
PERGUNTA 3
Leia o texto a seguir:
Closet
Trilhos de cortina costumam ser pregados próximos ao teto. Mas e se três ou quatro trilhos
forem afixados paralelos, a meia altura, na parede? Dessa forma, funcionarão como suporte para
cabides ou para sapatos de salto. Ou seja, toda sua sapateira pode ser construída com trilhos de
cortina pregados à parede paralelamente. (Veja SP, 01/10/2014, p 92)
No texto da Veja, a expressão “Ou seja” mostra o uso de um recurso coesivo, qual das opções a
seguir marca o nome correto desse recurso?
a. Retomada.
b. Paráfrase.
c. Conector.
d. Elipse.
e. Paródia.
PERGUNTA 4
Leia o texto a seguir, fique atento à lacuna:
Quando o autor tem o interesse de retomar alguma coisa que falou anteriormente, seja para
finalizar um texto ou reforçar uma ideia, ele pode utilizar o recurso da ______________. Pois,
ela consiste em dizer algo que já foi dito, mas com outras palavras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA para preencher a lacuna:
a. Substituição gramatical
b. Paralelismo
c. Elipse
d. Repetição propriamente dita
e. Paráfrase
UNIDADE III
PERGUNTA 1
Leia o texto a seguir atento à lacuna:
É importante observar que o mau emprego de um elemento na cadeia linear do texto pode geral um problema
para a compreensão do que se pretende dizer, quando isso ocorre temos uma incoerência _________.
Agora, assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
a. Situacional
b. Intencional
c. Contextualizada
d. Local
e. Global
PERGUNTA 2
Leia com atenção a afirmação a seguir:
Os contextualizadores são os elementos que permitem ao leitor/receptor colocar o texto dentro de uma situação comunicativa e já criar expectativas sobre o que será tratado ao longo do texto.Pode-se destacar como elementos contextualizadores
1. Data, local, assinatura, timbre.
2. Conhecimento do mundo real e do mundo textual.
3. Elementos gráficos.
4. Nome do autor, título da obra, início do texto.
Reflita e responda:
Das opções apresentadas, a respeito dos contextualizadores, quais são verdadeiras?
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sua resposta:
a. Apenas 2, 3 e 4.
b. Apenas 1, 2 e 3.
c. Apenas 1 e 2.
d. Apenas 3 e 4.
e. Apenas 1, 3 e 4.
PERGUNTA 3
Leia com atenção o texto a seguir:
O recurso da redação em sala de aula constitui um valioso instrumento para exercitar o conhecimento dos
gêneros que circulam na sociedade e que precisam ser internalizados pelos alunos. No intuito de direcionar o
olhar das crianças em um ponto específico, para que elas não se percam em suas produções, o professor pode
sugerir um posicionamento com relação a um determinado tema. Esse tipo de orientação se respalda pelo
procedimento coesivo chamado de ______________________.
Agora, assinale a alternativa que contem o nome que completa o texto:
a. Informatividade
b. Consistência
c. Focalização
d. Intencionalidade
e. Relevância
PERGUNTA 4
Atenção!
Para responder a questão a seguir, considere as proposições que Van dijk e Kintsch usam para determinar os quatro tipos de coerência por eles levantados.
Leia com atenção os seguintes trechos:
	I-
	Ao olharmos para um texto considerando as relações de sentido que os termos guardam entre si, observamos o que se chama de coerência sintática.
	II-
	A incoerência estilística consiste na quebra do padrão esperado para um determinado tipo textual.
	III-
	Quando, durante uma conversa, alguém responde com algo totalmente fora do esperado isso gera um problema de incoerência pragmática.
Agora, responda: - Das proposições levantadas acima qual (ou quais) NÃO é (são) verdadeira(s)? Então, assinale a alternativa que corresponde a sua resposta:
a. Apenas I.
b. Apenas II e III.
c. Apenas III.
d. Apenas II.
e. Apenas I e II.
UNIDADE IV
PERGUNTA 1
Leia a afirmação a seguir:
A ciência que estuda o uso efetivo da língua nas situações de comunicação é a ______________________.
Agora, assinale a alternativa que completa o enunciado. A) Pragmática B) Enunciação C) Debreagem D) Embreagem E) Referenciação O conceito de pragmática encontra-se no texto teórico: Lembrando Fiorin, “A Pragmática é a ciência do uso linguístico, estuda as condições que governam a utilização da linguagem, a prática linguística.” (2004a, p.166)”
a. Debreagem
b. Enunciação
c. Referenciação
d. Pragmática
e. Embreagem
PERGUNTA 2
1. Leia com atenção as informações da coluna A e da coluna B:
Coluna A:
Eu
TU
ELE
Coluna B
1. Quem realmente participa da comunicação.
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
2. Quem fala / escreve.
3. Quem está fora da comunicação.
4. Quem escuta/lê.
5. Quem tem formas distintas para o singular e para o plural.
6. Quem está em posição de reversibilidade.
Agora, faça a associação entre as pessoas da coluna A e as características apontadas na coluna B.
Então, assinale a alternativa correta a respeito da ordem das associações:
a. 1. eu, 2. ele, 3. eu, 4. tu, 5. eu/tu, 6. eu.
b. 1. tu/ele, 2. eu, 3. ele, 4. eu, 5. eu/ele, 6. tu.
c. 1. eu/ele, 2. ele, 3. tu, 4. ele, 5. tu/ele, 6. ele.
d. 1. tu, 2. tu, 3. ele, 4. ele, 5. eu/ele, 6. eu/ele.
e. 1. eu/tu, 2. eu, 3. ele, 4. tu, 5. eu/tu, 6. eu/tu
PERGUNTA 3
Leia com atenção as afirmações a seguir e verifique se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
1. ( ) Com relação ao uso dos pronomes demonstrativos (esse/este) é correto dizer que eles estão sendo usados em variação livre.
2. ( ) Como está ocorrendo uma neutralização dos pronomes demonstrativos esse/este, estamos passando de um sistema tricotômico para um sistema dicotômico.
3. ( ) Isso, isto e aquilo não são pronomes neutros.
4. ( ) Os pronomes demonstrativos exercem a função dêitica e a função coesiva.
Agora, assinale a alternativa que corresponde à resposta correta:
a. 1. ( V ), 2. ( F ), 3. ( F ), 4 ( V )
c. 1. ( V ), 2. ( V ), 3. ( F ), 4 ( V )
d. 1. ( F ), 2. ( V ), 3. ( F ), 4 ( V )
e. 1. ( V ), 2. ( F ), 3. ( V ), 4 ( F )
PERGUNTA 4
Leia os textos a seguir:
1. Tive a oportunidade de assistir ao julgamento do assassino e percebi como ele era indiferente ao sofrimento que suas vítimas sentiram ao serem assassinadas.
2. Durante o julgamento, o assassino mostrou indiferença ao sofrimento que suas vítimas sentiram ao serem assassinadas.
Observe que os verbos grifados marcam os tipos de debreagens actanciais utilizados nos textos e também os efeitos de sentidos produzidos.
Agora, assinale a alternativa que corresponde a debreagem actancial e ao efeito de sentido que ela produz em cada texto:
a. No texto 1, temos uma debreagem actancial enunciva que produz o efeito de sentido objetividade e no texto 2, temos uma debreagem actancial enunciativa que produz o efeito de sentido de subjetividade.
b. No texto 1, temos uma debreagem actancial enunciva que produz o efeito de sentido de não-
subjetividade e no texto 2, temos, uma debreagem actancial enunciativa que produz o efeito de sentido de subjetividade.
c. No texto 1, temos uma debreagem actancial enunciativa que produz um efeito de sentido de
objetividade e no texto 2, temos uma debreagem actancial enunciva que produz um efeito de sentido
de subjetividade.
d. No texto 1, temos uma debreagem actancial enunciativa que produz o efeito de sentido de
subjetividade e no texto 2, temos uma debreagem actancial enunciva que cria um efeito de sentido de não subjetividade e de distanciamento dos fatos descrito.
e. No texto 1, temos uma debreagem actancial enunciativa que produz o efeito de sentido de objetividade e no texto 2, temos uma debreagem actancial enunciava que produz o efeito de sentido de não-subjetividade.
UNIDADE V
PERGUNTA 1
Leia a afirmação a seguir:
A expressão domínio discursivo remete a uma esfera de produção discursiva que
_______________________.
Agora, assinale a alternativa que completa o enunciado:
a. designa os gêneros que não pertencem ao mesmo campo.
b. são os próprios textos materializados.
c. não são textos nem discursos, mas propiciam o surgimento de discursos bastante específicos.
d. são discursos de muitos sujeitos.
e. comporta apenas textos jurídicos.
PERGUNTA 2
Leia e analise os textos a seguir considerando seus tipos textuais:
1. A escrava pegou a filhinha nascida
Nas costas
E se atirou na Paraíba
Para que a criança não fosse judiada.
(Oswald de Andrade. Poesias reunidas. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1972.)
2. Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
Mulheres entre laranjeiras
Pomar amor cantar
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
(Carlos Drummond de Andrade. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1988.)
Agora, assinale a alternativa que corresponde a uma análise correta de cada texto:
a. O texto 1 é expositivo, pois expõe os fatos que levaram a fulga da escrava. O texto 2 é argumentativo, pois mostra porque uma cidadezinha do interior é melhor para morar.
b. O texto 1 é uma narração, pois a história atribui importância a atitude da escrava de ir embora. O texto 2 é uma descrição pois enumera os elementos típicos de uma cidadezinha do interior.
c. O texto 1 é uma argumentação, pois demonstra os motivos que levaram a escrava a fugir. O texto 2 é injuntivo, pois pontua as características da cidadezinha.
d. O texto 1 é uma descritivo, pois deixa ver como foi a partida da escrava e o texto 2 é explicativo, pois explica como é morar em uma cidade do interior.
e. O texto 1 é explicativo, pois mostra os motivos da fuga da escrava. O texto 2 é narrativo, pois narra como é a vida na cidadezinha do interior.
PERGUNTA 3
Leia a perguntaa seguir:
Como se deu o ensino de língua portuguesa durante muitos anos seguidos?
Agora, assinale a alternativa que responde a pergunta:
a. Ele era altamente seletivo e trabalhava com o conceito de gênero textual.
b. Ele voltava-se para a relação eu com o outro, pois se preocupava mais com a questão da interação
entre os sujeitos.
c. Ele era voltado para o estudo das regras gramaticais, procurando ensinar o padrão linguístico tido como “culto”, mas que não correspondia aos usos efetivos apresentados pelos falantes do português.
d. Ele foi visto apenas com o objetivo de educar as pessoas das classes menos favorecidas.
e. Ele apresentava um processo de reflexão sobre a língua e principalmente sobre as regras da
gramática.
PERGUNTA 4
Leia as afirmações a seguir e verifique quais são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Os gêneros textuais possuem um caráter interativo.
( ) Os gêneros textuais se constituem como ações sociodiscursivas.
( ) Os gêneros textuais são um espelho da realidade.
Agora, assinale a alternativa que corresponde à resposta correta:
a. V, V, V
b. F, F, F
c. F, F, V
d. V, V, F
e. V, F, F
UNIDADE VI
PERGUNTA 1
Assinale a alternativa que responde a pergunta a seguir:
Quando o Prof. Fiorin afirma que “o interlocutor só existe enquanto discurso”, o que significa?
a. Significa que o discurso nos deixa ver quem falou (o João, o Pedro etc.) e o que ele pensa.
b. Significa que é muito importante conhecermos quem escreveu determinado texto para entendermos seu discurso.
c. Significa que ao escolhermos um livro devemos pesquisar um pouco sobre a vida do autor.
d. Significa que o discurso mostra quem é e como pensa o sujeito de carne e osso.
e. Significa que não podemos nos preocupar com o diálogo face a face, aqui estamos tratando com entidades comunicativas.
PERGUNTA 2
Leia com atenção:
Bakhtin postula que “a alteridade é condição da identidade: os “outros” constituem dialogicamente o “eu” que se transforma dialogicamente num “outro” de novos “eus””.
Agora, leia as seguintes afirmações :
1. O diálogo entre os diferentes discursos mostra outras posições a respeito de um mesmo tema e permite construir novas ideias.
2. Essa afirmação de Bakhtin nos remete a concepção de que o “eu” se constitui a partir do ponto de vista do “outro”, logo, existe outro com um posicionamento diferente do meu.
3. O posicionamento proposto por certo discurso só é possível porque se estabelece numa relação com outros que são diferentes, e ao se confrontarem criarão um nova maneira de ver a vida e estabelecerão novos valores.
A seguir, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas a respeito do postulado de Bakhtin:
a. Apenas a 1.
b. 1, 2 e 3 estão corretas.
c. Apenas a 1 e 2 .
d. Apenas a 2.
e Apenas a 3
PERGUNTA 3
Leia o texto a seguir com atenção:
O pai autoritário que chega em casa dando ordens aos filhos. Eles apenas devem cumpri-las e não podem questionar ou dar suas opiniões. O pai moderno abre-se para o diálogo e conversa com os filhos sobre os mais diversos assuntos, mesmo que não concorde com a opinião deles.
Agora, considerando os dois modelos de pais e o conceito de polifonia é certo afirmar que
______________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
a. o pai moderno está aberto ao discurso polifônico.
b. os dois pais são exemplos de discursos monofônicos.
c. o pai moderno está aberto ao discurso monofônico.
e. o pai autoritário é um exemplo de discurso polifônico.
PERGUNTA 4
Leia o texto a seguir:
Na revista Veja, 12 de novembro de 2014, na seção Leitor – p. 35, onde se encontram notas de opinião dos leitores da Veja sobre seus artigos, está o seguinte comentário:
Lya Luft
Parabenizo a escritora Lya Luft pela lucidez e coerência de seu artigo “A nau de todos” (5 de novembro). Estamos no mesmo barco, sim, mas temos de assumir compromissos para não deixá-lo à deriva. Não recebo benesses do governo e nunca vou desistir do Brasil.
Jailson Carvalho Assunção
Olinda, PE
Agora, assinale a alternativa correta a respeito do comentário feito na revista Veja:
a. Essa pequena nota estabelece uma relação dialógica com a proposta apresentada por Lya Luft em seu artigo do dia 5 de novembro de 2014, concordando com as ideias lá apresentadas, pois já se inicia com a saudação “Parabenizo a escritora...”
b. Essa pequena nota estabelece uma relação intertextual com o artigo de Lya Luft ao citar que gostou dele.
c. A relação que marca o discurso dessa nota e do artigo da autora é polifônica, pois o texto começa com a expressão “Parabenizo a escritora...”
d. Esse comentário está em oposição clara ao que a autora Lya Luft coloca em seu artigo.
e. Somente quem teve acesso ao texto original de Lya Luft pode dizer se existe ou não uma relação
dialógica entre o comentário e o artigo da autora.