HORTA MATEMATICA (1)

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Atualmente, temos exemplos de diversos projetos de hortas em escolas em 
que o objetivo principal é o aprendizado da matemática. Os alunos 
desenvolvem habilidades da matéria através da agricultura, tais como 
conceitos de: trigonometria, razão e proporção, medida e perímetro de áreas, 
entre outros. A inclusão da horta torna mais fácil a fixação de alguns desses 
conceitos, pois ao realizar tal atividade, os alunos praticam e utilizam no dia a 
dia o que foi aprendido em sala. O processo agrícola presente nas instituições 
de ensino, além de proporcionar a melhor compreensão dos alunos em relação 
a matemática, também incentiva uma vida saudável. 
A matemática aplicada a agricultura evita desperdícios e controla a produção. É 
uma ferramenta necessária desde o cálculo das áreas até a quantidade de 
sementes de hortaliças a serem plantadas. 
 No Brasil, o setor agricultor representa 5% do Produto interno bruto e 
conforme as informações da Secretaria de Relações Internacionais do 
Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, a agricultura e a pecuária 
colaboram com 100 bilhões em exportações. Ao longo dos anos, foram 
perceptíveis as transformações ocorridas no setor, que ainda hoje é principal 
fonte de renda para algumas famílias. Com o processo de industrialização a 
agricultura modernizou-se e é cada vez mais comum notar a presença de 
equipamentos tecnológicos nos terrenos de plantio. 
Na era pitagórica não existiam tais modernidades, então era preciso definir os 
métodos de colheita com a ajuda apenas do pensamento. Pitágoras definiu seu 
teorema, que além de dizer a respeito do cálculo de áreas, introduziu o calculo 
de números irracionais. O teorema de Pitágoras pode ser explicado com a 
seguinte frase: 
“Em qualquer triângulo retângulo, a área do quadrado cujo lado é a hipotenusa, 
é igual à soma das áreas dos quadrados cujos lados são os catetos.”