AVALIAÇÃO CORRETA DIDATICA E PLANEJAMENTO

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Saviani (1992), propõe a seguinte divisão quanto às teorias educacionais: de um lado, estariam as pedagogias não críticas (tradicional, nova e tecnicista), e de outro, as pedagogias crítico-reprodutivistas (teoria da escola como violência simbólica, teoria da escola como aparelho ideológico de Estado e teoria da escola dualista). A seguir, marque a alternativa que conceitua a Pedagogia Tradicional, segundo Saviani:
Escolha uma:
a. Movimento que critica a escola tradicional. Esboça um método em que o professor é estimulador e orientador das aprendizagens, cujas iniciativas cabem exclusivamente aos alunos, sujeitos do processo.
b. Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura (também arbitrária) dos grupos ou das classes dominantes aos grupos ou classes dominadas. Essa imposição se dá pela autoridade pedagógica, isto é, por um poder arbitrário de imposição que, sendo desconhecido, é reconhecido como autoridade legítima.
c. O elemento principal é a organização racional dos meios para ensinar: professor e alunos passam a ser executores de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos e imparciais. A função da escola é a formação de indivíduos eficientes para aumento da produtividade é o “aprender a fazer”.
d. A educação é concebida como um processo de ideologização da sociedade. Em uma sociedade capitalista, por exemplo, a escola seria um poderoso instrumento de reprodução da expropriação dos trabalhadores pelos donos dos meios de produção, tentando fazer com que isso seja aceito como perfeito e natural.
e. Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”.
Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”.
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A resposta correta é: Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Existe por trás do discurso do professor distinções relacionadas aos conteúdos estudados e os utilizados em sua sala de aula, mesmo que estes já tenham sido pré-estabelecidos pela escola. Contudo, a transmissão destes fica a seu critério quando não há intervenções. É nesse momento que o docente decide que tipo de pedagogia irá utilizar para planejar suas aulas. Segundo Saviani (1992), “Há uma divisão na pedagogia histórico-crítica: de um lado, estariam as pedagogias não críticas, e de outro, as pedagogias crítico-reprodutivistas” (Livro da Disciplina, Cap. I). Assinale as pedagogias não críticas:
I – Escola Estruturalista e Inatista
II – Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo e Pedagogia tecnicista.
III – Escola como violência simbólica, Escola como aparelho ideológico de Estado e Escola dualista.
IV – Escola Behaviorista e Interacionista
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
b. Apenas a alternativa III está correta.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas a alternativa IV está correta.
e. Apenas a alternativa II está correta.
Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo e Pedagogia tecnicista. As pedagogias não críticas agregam o arcabouço teórico da modernidade e definem grande parte das práticas educativas nas escolas contemporâneas. a) Pedagogia tradicional. Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”. b) Pedagogia nova ou escolanovismo. Movimento que critica a escola tradicional. Esboça um método em que o professor é estimulador e orientador das aprendizagens, cujas iniciativas cabem exclusivamente aos alunos, sujeitos do processo. Tendo em vista que os procedimentos pedagógicos foram elaborados a partir de experiências com alunos “especiais”, houve a biopsicologização da sociedade, da educação e da escola. Entendemos que os alunos especiais desafiavam a visão padronizada da escola tradicional. Assim, no escolanovismo, a questão pedagógica passa do intelecto para o sentimento, do professor para o aluno, do esforço para o interesse, dos conteúdos para os métodos, da disciplina para o espontaneísmo, do diretivismo para o não diretivismo. Em suma, o importante é “aprender a aprender”, e a escola é a responsável pela adaptação e o ajuste dos indivíduos à sociedade. c) Pedagogia tecnicista O elemento principal é a organização racional dos meios para ensinar: professor e alunos passam a ser executores de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos e imparciais. A função da escola é a formação de indivíduos eficientes para aumento da produtividade – é o “aprender a fazer”.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa II está correta..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Por ser um dos caminhos da integração, a interdisciplinaridade ocorre quando os componentes curriculares possibilitam a construção do conhecimento, permitindo mudanças nos métodos de ensino e praticas pedagógicas. Sendo assim, a interdisciplinaridade permite que as disciplinas sejam estudadas e relacionadas umas com as outras. Dessa maneira questiona-se: Qual o objetivo da interdisciplinaridade?
I – Estabelecer relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento;
II- Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo
tempo, melhor compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante;
III – Ser comum a duas ou mais disciplinas;
IV – É utilizar apenas uma disciplina para trabalhar determinado conteúdo.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa III está correta.
b. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas a alternativa II está correta.
promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo
tempo, melhor compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante. “O objetivo da interdisciplinaridade é, portanto, o de promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo tempo, melhor compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante. A interdisciplinaridade é um elo entre os conhecimentos que almeja abranger todas as disciplinas em um só tema por meio de uma visão global do mundo. Por meio desse enfoque, a educação tem por finalidadecontribuir para a formação do homem pleno, inteiro, uno, que alcance níveis cada vez mais competentes de integração das dimensões básicas, o eu e o mundo, com a finalidade de que seja capaz de resolver os problemas globais e complexos que a vida lhe apresenta e de produzir conhecimentos que possam contribuir para a renovação da sociedade”.
e. A alternativa IV está correta.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa II está correta..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O educador dialógico acredita que o aluno é um sujeito que traz conhecimento internacionalizado o qual deve ser respeitado, pois só assim refletirá a cerca do conhecimento não fragmentado. “Uma das funções do professor é o de dar sentido aos conhecimentos apresentados aos alunos através da interdisciplinaridade, promovendo uma maior articulação entre os conteúdos e também com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos” (Livro da Disciplina, Cap. II pág. 27). Em consonância com o exposto pode-se dizer que o professor deve ter, acima de tudo:
I – Consciência de que, trabalhando dentro de um sistema de interdisciplinaridade, produzirá conhecimento útil, capaz de interligar teoria e prática, e estabelecerá relação entre o conteúdo do ensino e a realidade social escolar;
II – Pulso firme para manter os alunos disciplinados para poder exercer sua função;
III - Domínio, não perder o controle, pois, mesmo na interdisciplinaridade o mais importante é o professor exercer seu poder;
IV – Domínio sobre apenas uma determinada matéria.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas a alternativa II está correta.
c. A alternativa V está correta.
d. As alternativas I e III estão corretas.
e. Apenas a alternativa I está correta.
consciência de que, trabalhando dentro de um sistema de interdisciplinaridade, produzirá conhecimento útil, capaz de interligar teoria e prática, e estabelecerá relação entre o conteúdo do ensino e a realidade social escolar. Outra função do professor deve ser dar sentido aos conhecimentos apresentados aos alunos através da interdisciplinaridade, promovendo uma maior articulação entre os conteúdos e também com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. O conhecimento, ao ser selecionado e organizado curricularmente, muitas vezes, acaba caracterizando um recorte simplificado, reduzido e condensado do saber científico. Esse recorte, ao ser descontextualizado das origens de sua produção, dificulta a compreensão da aprendizagem e impõe limites a uma articulação interdisciplinar. A escolha dos saberes escolares a serem ensinados ocorre mediante decisões fundamentadas na concepção de conhecimentos socialmente valorizados em determinado momento histórico. A escolha dos conteúdos é feita através do interesse de quem os transmite. Nesse sentido, o professor deve, então, O professor tem de ter consciência de que, trabalhando dentro de um sistema de interdisciplinaridade, produzirá conhecimento útil, capaz de interligar teoria e prática, e estabelecerá relação entre o conteúdo do ensino e a realidade social escolar”.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa I está correta..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A formação docente é importante e deve ser um processo contínuo de aprendizagens e desenvolvimento profissional. (LIMA, 2013, p. 34). Assinale a alternativa correta que está relacionada com a importância da formação docente:
Escolha uma:
a. Com o modo como os conteúdos são trabalhados e quais competências são privilegiadas.
b. Com o processo que possa acontecer efetivamente, é necessário que a prática pedagógica seja contextualizada.
c. Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino.
A importância da formação docente está relacionada com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino.
d. Com as interações sociais nos processos de ensinar e aprender.
e. Com saberes que mobilizam novas respostas para as vivências da sala de aula.
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A resposta correta é: Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A história da Didática aponta as crises educacionais e uma imagem que constitui um marco dito revolucionário e doutrinário no campo da própria educação. O século XVII tem como referência a obra clássica Didactica Magna, de Comenius. A respeito dessa obra, avalie as seguintes assertivas:
I.O documento apresentou ideias conservadoras como as da nobreza e do clero, com o princípio do pensamento empírico.
II. Na obra Didactica Magna, criticava-se o método de ensino utilizado pelas escolas da Igreja.
III. Comenius fundamentou o trabalho de sua obra na escolástica.
IV.A obra de Comenius apresentou ideias inovadoras para a prática educacional.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e IV.
II e IV.
b. I, II, e IV.
c. II e III.
d. II, III e IV.
e. I e III.
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A resposta correta é: II e IV..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Os instrumentos pedagógicos auxiliam na orientação da prática pedagógica do professor e se caracterizam como: Registro e Reflexão, Avaliação, Replanejamento, Observação e Planejamento. Cada item está relacionado um com o outro por meio de uma ordem cíclica conforme é possível analisar na tabela abaixo. Nesse contexto, sobre os instrumentos pedagógicos registre nas questões V para VERDADEIRAS e as questões FALSAS com F. 
( ) Observação no trabalho pedagógico vai além de ver o objeto que se apresenta, a observação exige que haja dúvidas e duvidar das suas respostas;
( ) Observação é um instrumento metodológico relacionado ao processo de avaliação;
( ) Ao desenvolver o planejamento o professor deve ter bem claro em sua mente onde quer chegar;
( ) O planejamento tem a função de pensar no futuro;
( ) Uma das maneiras de planejar se constitui por projetos;
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, V.
A questão falsa é a questão D, que traz que a função do planejamento é pensar no futuro. O planejamento tem sim a função de pensar no futuro, mas ele precisa também pensar no passado para a construção efetiva do presente. Analisando os planejamentos passados o que foi trabalhado para os futuros planejamentos contemplem outros elementos no processo de ensino aprendizagem. Também é preciso analisar o passado o que esses alunos aprenderam para saber como prosseguir no planejamento.
b. F, F, F, F, F.
c. F, F, V, V, F.
d. V, V, V, F, V.
e. F, V, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, F, V..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
De acordo com LIMA (2013, p. 58): “A concepção pedagógica que constituímos em nossas práticas pedagógicas está implicada na viabilidade de um processo de ensinar e aprender. Isso significa que nunca estamos isentos de uma “posição de sujeito”, que se faz por um campo de escolhas e que sempre produz efeitos nos espaços nos quais nos fazemos presentes”. Nesse sentido, encontra-se a avaliação cuja intenção é a de reorientar o aluno para uma melhor aprendizagem e também para melhoria do sistema de ensino. Assinale a alternativa correta sobre a Avaliação.
Escolha uma:
a. A avaliação sempre esteve relacionada ao poder, visto que a mesma oferece ao professor possibilidades de controlar a turma e sentir-se detentor do conhecimento.
b. A avaliação é o caminho encontrado pelas Instituições de ensino para medir a qualidade do aprendizado e oferecer alternativas para uma evolução mais segura.
A avaliação é o caminho encontrado pelas Instituições de ensino para medir a qualidade do aprendizado e oferecer alternativas para uma evolução mais segura.
c. A avaliação fundamenta-se no certo ou errado, porém considera toda a análise realizada pelo aluno, e também quala base em que este se instituiu para encontrar a resposta proposta.
d. A avaliação é um método completo de analise do conhecimento adquirido pelo discente.
e. A avaliação atualmente é vista como instrumento classificatório cuja função é o de rotular alunos disciplinados e indisciplinados.
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A resposta correta é: A avaliação é o caminho encontrado pelas Instituições de ensino para medir a qualidade do aprendizado e oferecer alternativas para uma evolução mais segura..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
As teorias crítico-reprodutivistas da pedagogia agregam ao modelo educacional a crítica pautada no materialismo histórico-dialético, no entanto reconhecem os desafios que se constituem, especificamente, nos contextos educativos e que transcendem o modelo social e econômico vigente. (LIMA, 2013, p. 10). Relacione o segundo grupo de enunciados que correspondem com os enumerados no primeiro grupo.
1- Escola como violência simbólica.
2- Escola como aparelho ideológico de Estado.
3- Escola dualista
(__) A escola forma a força de trabalho (proletariado) por um lado e, por outro, inculca a ideologia dominante burguesa.
(__) Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura (também arbitrária) dos grupos ou das classes dominantes aos grupos ou classes dominadas.
(__) Numa sociedade capitalista a escola seria um poderoso instrumento de reprodução da expropriação dos trabalhadores pelos donos dos meios de produção
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Escolha uma:
a. 1, 3, 2;
b. 2, 1, 3;
c. 3, 2, 1;
d. 1, 2, 3;
e. 3, 1, 2;
Resposta correta indica a sequência: 3, 1, 2. Escola como violência simbólica - Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura (também arbitrária) dos grupos ou das classes dominantes aos grupos ou classes dominadas. Escola como aparelho ideológico de Estado - Numa sociedade capitalista a escola seria um poderoso instrumento de reprodução da expropriação dos trabalhadores pelos donos dos meios de produção, tentando fazer com que isso seja aceito como perfeito e natural. Escola dualista - A escola forma a força de trabalho (proletariado) por um lado e, por outro, inculca a ideologia dominante burguesa.
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A resposta correta é: 3, 1, 2;.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A Interdisciplinaridade, como o próprio conceito recomenda, não anula as disciplinas, mas pede que as mesmas dialoguem entre si numa perspectiva educacional em busca de inovação. Em relação à interdisciplinaridade é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Realiza através da necessidade de situar a importância da educação nos desafios, dúvidas, e interrogações das instituições de ensino.
b. Promove uma contribuição didática para educação, pois a mesma articula os conteúdos com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. Se realiza por meio das trocas entre os especialistas e grau de interação real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa
A interdisciplinaridade é compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas. Promove uma contribuição didática para educação, pois a mesma articula os conteúdos com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. É compreender, entender as partes de ligação entre as diferentes áreas de conhecimento, unindo-se para transpor algo inovador, abrir sabedorias, resgatar possibilidades e ultrapassar o pensar fragmentado. É a busca constante de investigação, na tentativa de superação do saber.
c. Realiza através das trocas de disciplinas entre os diretores e gestores escolares de um mesmo projeto de pesquisa. A interdisciplinaridade também se dá entre os especialistas e interação das disciplinas no interior de um projeto de pesquisa.
d. Estabelece conexões entre os fatos, conceitos, isto é, de pensar sobre o que está sendo estudado e isso se dá devido a possibilidades de pensamentos fragmentados.
e. Representa um conjunto de estratégias inorganizada, uma seleção de conhecimentos que são ordenados para apresentar ao aluno, com o apoio de um conjunto de procedimentos didáticos e metodológicos para seu ensino e de avaliação da aprendizagem.
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A resposta correta é: Promove uma contribuição didática para educação, pois a mesma articula os conteúdos com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. Se realiza por meio das trocas entre os especialistas e grau de interação real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa.