PROVA DE PSICOLOGIA resolvida 08.09.2018.docx

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IncorretoPergunta 1
0 / 2 pts
Com base na figura abaixo e nos fundamentos de educação inclusiva, os principais agentes responsáveis da inclusão na escola são:
  
os colaboradores da escola e comunidade.
 
  
a direção escolar e a família.
 
  
todos os acima.
 
  
o professor e os alunos.
 
  
somente o professor e a direção.
 
 
Pergunta 2
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Um sistema educacional mais inclusivo apresenta ganhos para a escola, a comunidade, os colaboradores da escola, os alunos, professores e a sociedade como um todo. São razões para um sistema educacional mais inclusivo:
I ) Educacional: educar todas as crianças juntas significa que as escolas terão que desenvolver formas de ensino que respondam as diferenças individuais, beneficiando todas as crianças.
II) Social: as escolas inclusivas podem mudar atitudes para com aqueles que de alguma forma são “diferentes”. Isso colaborará na criação de uma sociedade justa sem discriminação.
III) Econômica: estabelecer e manter escolas que educam todas as crianças juntas será mais barato do que criar um sistema complexo de diferentes tipos de escolas especializadas em diferentes grupos de crianças.
Pode-se afirmar que:
  
todas as alternativas são falsas.
 
  
todas as alternativas são verdadeiras.
 
  
I e II são verdadeiras.
 
  
II e III são falsas.
 
 
Pergunta 3
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Com relação à definição de deficiência, pode-se afirmar que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais:
 
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
podem obstruir sua participação afetiva e cognitiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
em interação com diversas barreiras afetivas e sociais, podem obstruir sua participação educacional na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação temporariamente na sociedade.
 
Pergunta 4
2 / 2 pts
Para se explicar o homem em sua totalidade, o ser humano biopsicossocial, podem-se utilizar três vias e grandes sínteses. São estas as vias e grandes sínteses:
 
vias: emotiva, afetiva e reativa; sínteses: emoção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio, inteligência, personalidade.
 
vias: ativa, afetiva e reativa; sínteses: atenção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio, inteligência, personalidade.
 
vias: ativa, afetiva e cognitiva. Sínteses: reação, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, patrocínio , inteligência, personalidade.
 
vias: emotiva, afetiva e cognitiva; sínteses: emoção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio , inteligência, personalidade.
 
vias: ativa, afetiva e cognitiva; sínteses: atenção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio , inteligência, personalidade.
 
Pergunta 5
2 / 2 pts
Na psicanálise, Freud distinguiu três níveis de consciência em sua inicial divisão topográfica da mente. Nesse sentido, é incorreto afirmar que:
 
o consciente diz respeito à capacidade de ter percepção dos sentimentos, pensamentos, lembranças e fantasias do momento.
 
o pré-consciente relaciona-se aos conteúdos que podem facilmente chegar à consciência.
 
o inconsciente refere-se ao material não disponível à consciência ou ao escrutínio do indivíduo.
 
a psicanalise é composta pelo consciente, pré-consciente e inconsciente, estudo da hipnose e comportamento.
 
Pergunta 6
2 / 2 pts
Analise as afirmativas:
I) Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social. Outros afirmam que a psicologia é o estudo do comportamento.
II) O objetivo da psicologia é exclusivamente diagnosticar, prevenir e tratar distúrbios emocionais e doenças mentais.
III) A palavra psicologia provém dos termos gregos psico (alma ou atividade mental) e logía (estudo).
IV) Algumas áreas da atuação da Psicologia no cotidiano: psicologia clínica, psicologia organizacional, psicologia escolar, psicologia do esporte.
Estão corretas as afirmativas:
  
I, II e III.
 
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
  
I, II e IV.
 
  
II, III e IV.
 
  
I, III e IV.
 
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
 
Pergunta 7
2 / 2 pts
Da teoria das inteligências múltiplas de Gardner estão a inteligência_________, que expressa a capacidade de se conhecer, é a mais rara inteligência sob domínio do ser humano, pois está ligada à capacidade de neutralização dos vícios, entendimento de crenças, limites, preocupações, estilo de vida profissional, autocontrole e domínio dos causadores de estresse, e a inteligência_________, que é expressa pela habilidade de entender as intenções, motivações e desejos dos outros. Encontra-se mais desenvolvida em políticos, religiosos e professores.
 
O trecho apresenta as seguintes inteligências, segundo Gardner:
  
naturalista e existencial.
 
  
musical e linguística
 
  
intrapessoal e interpessoal.
 
  
espacial e corporal.
 
 
IncorretoPergunta 8
0 / 2 pts
O senso comum gera confusão e mal-entendidos quando se trata de definir e diferenciar a psicologia da psiquiatria. A definição de Psicologia é a ciência que trata dos estados e processos mentais, do comportamento do ser humano e de suas interações com um ambiente físico e social. Sobre o assunto, aponte a alternativa correta.
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
 
A psiquiatria inclui subespecialidades, como a psicopatologia (que estuda os processos que podem levar à insanidade mental), a psicofarmacologia (dedicada à análise dos efeitos dos fármacos nos tratamentos comportamentais, emocionais ou cognitivos) e a sexologia (o estudo esquemático da sexualidade humana).
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
 
Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a um psiquiatra, é que tipo de medicamento ele está usando.
 
Psiquiatria é ramo da medicina, é a ciência que se dedica ao estudo e ao tratamento das doenças mentais. O seu objetivo é prevenir, diagnosticar, tratar e reabilitar os distúrbios da mente.
 
Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a uma consulta psicológica, é qual a especialidade desse psicólogo.
 
IncorretoPergunta 9
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A partir da definição de Educação especial e legislação de Salamanca, Espanha, 1994, que preconiza educação para todos: “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.” São sugestões complementares aos trabalhos cotidiano da escola.
I) Esporte como opção.
II) Rede de apoio.
III) Psicólogo escolar.
IV) Escola exclusiva e especial.
 
As opções corretas são:
  
I, II e IV.
 
  
II, III e IV.
 
  
I, III e IV.
 
  
I, II e III.
 
 
IncorretoPergunta 10
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A inclusão é parte do cotidiano e da riqueza das relações do ambiente escolar e social. Sendo a escola o lugar das crianças e existindo inclusive a possibilidade da escola como ferramenta terapêutica, para Bedel e Meier, 2012,  incluir é:
  
incluir, integrar e aceitar.
 
  
incluir, ensinar e convencer.
 
  
sensibilizar, integrar e ensinar.
 
  
incluir, agregar e ensinar.
 
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Pergunta 1
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Jean Piaget é um dos nomes escritos com letras de ouro na psicologia. Ele descobriu que os princípios da nossa lógica começam a se instalar antes da aquisição da linguagem, gerando-se através da atividade sensorial e motora em interação com o meio, especialmente com o meio sociocultural. O desenvolvimento psíquico:
 
se inicia com a adolescência e termina na idade da velhice, é comparável ao crescimento orgânico. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
 
se inicia com o nascimento e termina na idadeadulta, é comparável ao crescimento orgânico. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
 
se inicia com o nascimento e termina na velhice, é comparável ao crescimento vegetal. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
 
se inicia com o nascimento e termina na adolescência, é comparável ao crescimento celular. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
 
Pergunta 2
2 / 2 pts
Analise as afirmativas:
I) Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social. Outros afirmam que a psicologia é o estudo do comportamento.
II) O objetivo da psicologia é exclusivamente diagnosticar, prevenir e tratar distúrbios emocionais e doenças mentais.
III) A palavra psicologia provém dos termos gregos psico (alma ou atividade mental) e logía (estudo).
IV) Algumas áreas da atuação da Psicologia no cotidiano: psicologia clínica, psicologia organizacional, psicologia escolar, psicologia do esporte.
Estão corretas as afirmativas:
  
I, II e III.
 
  
I, III e IV.
 
  
II, III e IV.
 
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
  
I, II e IV.
 
 
Pergunta 3
2 / 2 pts
Para definição da psicologia escolar, é preciso que o psicólogo compreenda que no cenário escolar, da mesma forma que outros técnicos presentes na escola, ele não é o protagonista da cena. Seu trabalho é nos bastidores, buscando promover o educador em suas necessidades de reflexão e de construção de conhecimento. Para isso, é fundamental que tenha uma visão integrada desse educador-sujeito, pois seu trabalho é ajudá-lo a se descobrir, a se desvelar, alcançando segurança, autonomia na sala de aula. E isso só é possível através do respeito – respeito por um conhecimento que o professor construiu referente ao cotidiano da sala de aula e que é o objetivo primeiro da escola; e respeito pela pessoa do educador, não lhe lançando interpretações que não está preparado para ouvir – a escola não é espaço para clínica psicológica. São possibilidades de intervenção:
I) Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades.
II) Participar das reuniões e conselhos de classe, nas quais o psicólogo poderá estabelecer novas maneiras de perceber o processo educacional dos alunos, evitando rótulos, diagnósticos imprecisos e hipóteses únicas e fechadas.
III) Diagnóstico e tratamento na escola de crianças com suspeita de dificuldades de aprendizagem para especialistas da área.
IV) Receitar medicamentos para alunos com TDA ou TDAH.
Estão corretas as alternativas:
  
III e IV.
 
  
II e IV.
 
  
II e III.
 
  
I e II.
 
  
I e IV.
 
 
Pergunta 4
2 / 2 pts
Com base na figura abaixo e nos fundamentos de educação inclusiva, os principais agentes responsáveis da inclusão na escola são:
  
os colaboradores da escola e comunidade.
 
  
somente o professor e a direção.
 
  
a direção escolar e a família.
 
  
todos os acima.
 
  
o professor e os alunos.
 
 
IncorretoPergunta 5
0 / 2 pts
O senso comum gera confusão e mal-entendidos quando se trata de definir e diferenciar a psicologia da psiquiatria. A definição de Psicologia é a ciência que trata dos estados e processos mentais, do comportamento do ser humano e de suas interações com um ambiente físico e social. Sobre o assunto, aponte a alternativa correta.
 
A psiquiatria inclui subespecialidades, como a psicopatologia (que estuda os processos que podem levar à insanidade mental), a psicofarmacologia (dedicada à análise dos efeitos dos fármacos nos tratamentos comportamentais, emocionais ou cognitivos) e a sexologia (o estudo esquemático da sexualidade humana).
 
Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a uma consulta psicológica, é qual a especialidade desse psicólogo.
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
 
Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a um psiquiatra, é que tipo de medicamento ele está usando.
 
Psiquiatria é ramo da medicina, é a ciência que se dedica ao estudo e ao tratamento das doenças mentais. O seu objetivo é prevenir, diagnosticar, tratar e reabilitar os distúrbios da mente.
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
 
Pergunta 6
2 / 2 pts
Da teoria das inteligências múltiplas de Gardner estão a inteligência_________, que expressa a capacidade de se conhecer, é a mais rara inteligência sob domínio do ser humano, pois está ligada à capacidade de neutralização dos vícios, entendimento de crenças, limites, preocupações, estilo de vida profissional, autocontrole e domínio dos causadores de estresse, e a inteligência_________, que é expressa pela habilidade de entender as intenções, motivações e desejos dos outros. Encontra-se mais desenvolvida em políticos, religiosos e professores.
 
O trecho apresenta as seguintes inteligências, segundo Gardner:
  
musical e linguística
 
  
naturalista e existencial.
 
  
intrapessoal e interpessoal.
 
  
espacial e corporal.
 
 
Pergunta 7
2 / 2 pts
O estresse ocorre quando há  um desequilíbrio substancial entre as demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer tais demandas tem consequências importantes. Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de maneira física e/ou psicológica em diferentes níveis, exceto da:
  
fase de ansiedade.
 
  
fase de alerta: sinais das últimas 24h.
 
  
fase de resistência: sinais da última semana.
 
  
fase de quase exaustão: sinais nas últimas semanas.
 
  
fase de exaustão: sinais nos últimos meses.
 
 
Pergunta 8
2 / 2 pts
Muitos são os profissionais do estudo da mente, com diferentes formações, mas com objetivos semelhantes de trabalhar com o ser humano e seus problemas emocionais. Quem não faz parte desse grupo de profissionais?
 
Psiquiatra: graduado em Medicina, com especialização em psiquiatria; atua em clínica com farmacoterapia, psicoterapia ou ambos.
  
Nenhum desses profissionais estuda a mente.
 
 
Psicoterapeuta: pode ser psicólogo ou psiquiatra; atua em clínica, no atendimento de clientes.
 
Psicólogo: graduado em Psicologia; pode atuar nas diversas áreas dessa disciplina.
 
Médico: profissional de nível superior graduado em Medicina, com especialização em clínica geral.
 
Pergunta 9
2 / 2 pts
Na relação da educação inclusiva e da deficiência física, os tipos e definições de deficiência física, refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, monoplegia, tetraplegia. Entre as deficiências mais comuns está:
 
deficiência afetiva, seguida pela deficiência visual, motora, auditiva, mental ou intelectual.
 
a deficiência visual, seguida pela deficiência motora, auditiva, mental ou intelectual.
 
deficiência mental ou intelectual, seguida pela deficiência motora, auditiva e visual.
 
deficiência motora, seguida pela deficiência visual, auditiva, mental ou intelectual.
 
Pergunta 10
2 / 2 pts
A motivação inclui fatores intrínsecos (internos) e extrínsecos (ambientais), de modo que NÃO é uma diretriz para desenvolver motivação:
  
incentivo à motivação.
 
  
tanto as situações como os traços motivam as pessoas.
 
 
modificação do comportamento para alterar motivos indesejáveis do participante.
  
as pessoas tem vários motivos para participar.
 
  
mude o clima e professores para aumentar a motivação.
Na psicanálise, Freud distinguiu três níveis de consciência em sua inicial divisão topográfica da mente. Nesse sentido, é incorreto afirmar que:
 o consciente diz respeito à capacidade de ter percepção dos sentimentos, pensamentos, lembranças e fantasias do momento.
 o inconsciente refere-se ao material não disponível à consciência ou aoescrutínio do indivíduo.
 🙂 a psicanalise é composta pelo consciente, pré-consciente e inconsciente, estudo da hipnose e comportamento.
 o pré-consciente relaciona-se aos conteúdos que podem facilmente chegar à consciência.
 
Pergunta 2
2 / 2 pts
Um dos focos do trabalho do psicólogo escolar reside em focar no desenvolvimento da equipe que atua na escola. No processo de transformação de um grupo em uma equipe são estágios na ordem de desenvolvimento:
 Formação, normalização, agitação e atuação. 
 Normalização, atuação, formação e agitação. 
 Normalização, formação, atuação e agitação. 
🙂 Formação, agitação, normalização e atuação. 
 
Pergunta 3
2 / 2 pts
Para Fonseca, 1999, se concebe a inteligência humana como um constructo dinâmico flexível e modificável que está na base da adaptabilidade da espécie ao longo do seu percurso histórico social. “A aprendizagem humana pressupões uma natureza social específica e um processo interativo, mediante o qual as crianças ascendem à vida intelectual daqueles que a cercam e rodeiam.” Complementando, Budel e Meier (2012), definem com base para modificabilidade:
 “Quanto mais repetições de aprendizagem uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.
 “Quanto mais experiências de aprendizagem escolar uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento.”
🙂 “Quanto mais experiências de aprendizagem mediada uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.
 “Quanto menos experiências de aprendizagem mediada uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.
 
Pergunta 4
2 / 2 pts
Com relação à definição de deficiência, pode-se afirmar que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais:
 em interação com diversas barreiras afetivas e sociais, podem obstruir sua participação educacional na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 podem obstruir sua participação afetiva e cognitiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 🙂em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação temporariamente na sociedade.
 
Pergunta 5
2 / 2 pts
Para se explicar o homem em sua totalidade, o ser humano biopsicossocial, podem-se utilizar três vias e grandes sínteses. São estas as vias e grandes sínteses:
 vias: ativa, afetiva e reativa; sínteses: atenção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio, inteligência, personalidade.
 vias: ativa, afetiva e cognitiva. Sínteses: reação, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, patrocínio , inteligência, personalidade.
 
 🙂vias: ativa, afetiva e cognitiva; sínteses: atenção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio , inteligência, personalidade.
 vias: emotiva, afetiva e cognitiva; sínteses: emoção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio , inteligência, personalidade.
 vias: emotiva, afetiva e reativa; sínteses: emoção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio, inteligência, personalidade.
 
Pergunta 6
2 / 2 pts
A partir da definição de Educação especial e legislação de Salamanca, Espanha, 1994, que preconiza educação para todos: “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.” São sugestões complementares aos trabalhos cotidiano da escola.
I) Esporte como opção.
II) Rede de apoio.
III) Psicólogo escolar.
IV) Escola exclusiva e especial.
 
As opções corretas são:
 I, III e IV. 
 II, III e IV. 
 I, II e IV. 
 🙂I, II e III. 
 
Pergunta 7
2 / 2 pts
Dos conceitos abaixo:
I) Ansiedade é um estado emocional caracterizado por nervosismo, preocupações e apreensões relacionados com a ativação ou agitação do corpo.
II) Ansiedade traço: medidas da personalidade. Foco na autoimagem. Tendência em perceber como ameaçadoras circunstâncias que não são ameaçadoras, ampliando os níveis da ansiedade-estado.
III) Ansiedade-estado: é um estado emocional temporário, que depende da ação dos estímulos ambientais, com sentimentos de apreensão e tensão conscientemente percebidos, associados à ativação do sistema nervoso autônomo.
IV) O estresse ocorre quando há um desequilíbrio substancial entre as demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer tais demandas tem consequências importantes.
V) Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de maneira física e/ou psicológica em quatro diferentes níveis: fase de alerta, fase de resistência, fase de quase exaustão e fase de exaustão.
Estão corretas:
 I, III, IV e V. 
 I, II, III e IV. 
 II, III, IV e V. 
 Todas as alternativas estão erradas. 
 🙂Todas as alternativas estão corretas. 
 I, II, IV e V. 
 
Pergunta 8
2 / 2 pts
Na relação da educação inclusiva e da deficiência física, os tipos e definições de deficiência física, refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, monoplegia, tetraplegia. Entre as deficiências mais comuns está:
 deficiência motora, seguida pela deficiência visual, auditiva, mental ou intelectual.
 🙂a deficiência visual, seguida pela deficiência motora, auditiva, mental ou intelectual.
 deficiência mental ou intelectual, seguida pela deficiência motora, auditiva e visual.
 deficiência afetiva, seguida pela deficiência visual, motora, auditiva, mental ou intelectual.
 
Pergunta 9
2 / 2 pts
O senso comum gera confusão e mal-entendidos quando se trata de definir e diferenciar a psicologia da psiquiatria. A definição de Psicologia é a ciência que trata dos estados e processos mentais, do comportamento do ser humano e de suas interações com um ambiente físico e social. Sobre o assunto, aponte a alternativa correta.
 A psiquiatria inclui subespecialidades, como a psicopatologia (que estuda os processos que podem levar à insanidade mental), a psicofarmacologia (dedicada à análise dos efeitos dos fármacos nos tratamentos comportamentais, emocionais ou cognitivos) e a sexologia (o estudo esquemático da sexualidade humana).
 Todas as alternativas estão erradas. 
 🙂Todas as alternativas estão corretas. 
 
Psiquiatria é ramo da medicina, é a ciência que se dedica ao estudo e ao tratamento das doenças mentais. O seu objetivo é prevenir, diagnosticar, tratar e reabilitar os distúrbios da mente.
 Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a um psiquiatra, é que tipo de medicamento ele está usando.
 Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a uma consulta psicológica, é qual a especialidade desse psicólogo.
 
Pergunta 10
2 / 2 pts
NÃO é uma das contribuições do Psicólogo Escolar:
 Contribuir para que o educador infantil possa rever sua identidade enquanto profissional, encontrando um sentido cada mais significativo par seu fazer pedagógico.
 Ajudar o educador a refletir sobre sua infância, para melhor compreender a infância de seus alunos.
 
Todas não são contribuições do Psicólogo Escolar. 
 
 🙂Preparar para o educador o plano de aulas. 
 Auxiliar o educador no convívio das relações grupais; nas relações de equipe e na construção da turma enquanto grupo.
 
Um dos focos do trabalho do psicólogo escolar reside em focar no desenvolvimento da equipe que atua na escola. No processo de transformação de um grupo em uma equipe são estágios na ordem de desenvolvimento:
🙂 Formação, agitação, normalização e atuação. 
 Normalização, formação, atuação e agitação. 
 Normalização, atuação, formação e agitação. 
 Formação, normalização, agitação e atuação. 
 
Pergunta 2
1 / 1 pts
Sobre a definição de motivação, elaé caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, que depende da interação de fatores pessoais (intrínsecos) e ambientais (extrínsecos) de Samulski. Podemos listar como premissas da motivação:
I) as necessidades humanas são insaciáveis.
II) motivação nasce das necessidades humanas.
III) fatores de motivação são energizadores do comportamento.
IV) vídeos motivacionais e palestras são maneira mais eficiente de motivar.
V) temos que atingir o repertório motivacional da pessoa.
 
Estão corretas:
 I, II, IV e V. 
 Todas as alternativas estão erradas. 
 I, III, IV e V. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 II, III, IV e V. 
 🙂I, II, III e V. 
 
Pergunta 3
1 / 1 pts
Com base no estudo dos estilos de liderança, pode-se afirmar que em uma escola, sala de aula, equipe esportiva, organização ou empresa o estilo de liderança mais praticado é:
 🙂estilo autocrático: o líder resolve os problemas por si próprio, usando a informação disponível no momento.
 estilo grupal: o líder compartilha os problemas com seus componentes; então, os componentes, conjuntamente, tomam a decisão sem qualquer influência do líder.
 
 estilo consultivo/individual: o líder consulta os integrantes individualmente e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir as ideias do grupo.
 
IncorretoPergunta 4
Na relação da educação inclusiva e da deficiência física, os tipos e definições de deficiência física, refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, monoplegia, tetraplegia. Entre as deficiências mais comuns está:
 deficiência mental ou intelectual, seguida pela deficiência motora, auditiva e visual.
 deficiência motora, seguida pela deficiência visual, auditiva, mental ou intelectual.
 deficiência afetiva, seguida pela deficiência visual, motora, auditiva, mental ou intelectual.
a deficiência visual, seguida pela deficiência motora, auditiva, mental ou intelectual.
 
Pergunta 5
Howard Gardner, americano, desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas, estabelecendo uma mediação entre os aspectos biológicos, psicológicos e culturais. Afirma que a inteligência não é uma propriedade única da mente humana, mas a interação entre as competências intelectuais – as inteligências. Sobre essas competências, pode-se afirmar que:
I ) cada competência é relativamente independente das outras;
II) as competências não desenvolvidas ficam inerte ou cristalizadas;
III) as competências são exclusivamente emocio…
A afetividade é um estado psicológico do ser humano que pode ou não ser modificado a partir das situações. Segundo Piaget, tal estado psicológico é de grande influência no comportamento e no aprendizado das pessoas juntamente com o desenvolvimento cognitivo. Faz-se presente em sentimentos, desejos, interesses, tendências, valores e emoções, ou seja, em todos os campos da vida. Já a sexualidade é um termo amplamente abrangente que engloba inúmeros fatores e dificilmente se encaixa em uma definição única e absoluta. Teoricamente, a sexualidade, assim como a conhecemos, inicia-se juntamente à puberdade ou adolescência, o que deve ocorrer por volta dos 12 anos de idade (Art. 2.º - Estatuto da Criança e do Adolescente). Entretanto, na prática, sabemos que não se configura exatamente dessa forma. Em relação à teoria de Freud sobre o desenvolvimento psicossexual, é correto afirmar que:
I) Fase oral; faixa etária: nascimento – 1 ano; zona erógena: boca.
II) Fase anal; faixa etária: 1 a 3 anos; zona erógena: entranhas e controle dos esfíncteres.
III) Fase fálica; faixa etária: 3 a 6 anos; zona erógena: genitais.
IV) Fase de latência; faixa etária: 6 anos – puberdade; zona erógena: sentimentos sexuais são inativos.
V) Fase genital; faixa etária: puberdade à morte; zona erógena: amadurecendo de interesses sexuais.
Correto!
 🙂 Todas as alternativas estão corretas. 
 I, II, IV e V. 
 I, III, IV e V. 
 Todas as alternativas estão erradas. 
 I, II, III e IV. 
 II, III, IV e V. 
 
Pergunta 2
1 / 1 pts
Segundo Reuven Feurstein, a aprendizagem na escola ou escola especial é:
 “A aprendizagem é uma mudança de cognitiva e social provocada pela experiência de outro ser humano e não pela experiência própria e prática em si, ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
 “A aprendizagem é uma mudança social provocada pela experiência de outro ser humano, somente pela experiência própria e prática em si ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
 “A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência de outro ser humano, focada na repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
Correto!
🙂 “A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência de outro ser humano e não pela experiência própria e prática em si, ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
 
Pergunta 3
1 / 1 pts
Para se explicar o homem em sua totalidade, o ser humano biopsicossocial, podem-se utilizar três vias e grandes sínteses. São estas as vias e grandes sínteses:
 vias: ativa, afetiva e cognitiva. Sínteses: reação, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, patrocínio , inteligência, personalidade.
Correto!
 🙂vias: ativa, afetiva e cognitiva; sínteses: atenção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio , inteligência, personalidade.
 vias: emotiva, afetiva e cognitiva; sínteses: emoção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio , inteligência, personalidade.
 vias: emotiva, afetiva e…
: Tentativa 1
O estresse ocorre quando há um desequilíbrio substancial entre as demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer tais demandas tem consequências importantes. Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de maneira física e/ou psicológica em diferentes níveis, exceto da:
 fase de resistência: sinais da última semana. 
 fase de alerta: sinais das últimas 24h. 
 🙂fase de ansiedade. 
 fase de exaustão: sinais nos últimos meses. 
 fase de quase exaustão: sinais nas últimas semanas. 
 
Pergunta 2
2 / 2 pts
NÃO é uma das contribuições do Psicólogo Escolar:
 🙂 Preparar para o educador o plano de aulas. 
 Ajudar o educador a refletir sobre sua infância, para melhor compreender a infância de seus alunos.
 Auxiliar o educador no convívio das relações grupais; nas relações de equipe e na construção da turma enquanto grupo.
 Contribuir para que o educador infantil possa rever sua identidade enquanto profissional, encontrando um sentido cada mais significativo par seu fazer pedagógico.
 Todas não são contribuições do Psicólogo Escolar. 
 
Pergunta 3
2 / 2 pts
Na psicanálise, Freud distinguiu três níveis de consciência em sua inicial divisão topográfica da mente. Nesse sentido, é incorreto afirmar que:
 o pré-consciente relaciona-se aos conteúdos que podem facilmente chegar à consciência.
 o inconsciente refere-se ao material não disponível à consciência ou ao escrutínio do indivíduo.
 o consciente diz respeito à capacidade de ter percepção dos sentimentos, pensamentos, lembranças e fantasias do momento.
 🙂 a psicanalise é composta pelo consciente, pré-consciente e inconsciente, estudo da hipnose e comportamento.
 
Pergunta 4
2 / 2 pts
Com relação à definição de liderança, pode-se afirmar que:
 um líder desconhece para onde o grupo está indo e a direção e os recursos para chegar lá.
🙂 liderança é considerada, de forma geral, “o processo comportamental de influenciar indivíduos e grupos na direção das metas estabelecidas”.
 em algumas situações, os líderes são impostos ao grupo e assumem seu lugar, tal como acontece com representantes, capitães e técnicos de equipes e clubes.
 os líderes têm uma variedadede traços de personalidade. Existem traços específicos que tornem um líder bem-sucedido.
 
Pergunta 5
Psicólogos escolares e educacionais são profissionais que atuam em instituições escolares e educativas, bem como se dedicam ao ensino e à pesquisa na interface Psicologia e Educação. As concepções teórico-metodológicas que norteiam a prática profissional no campo da psicologia escolar são diversas, conforme as perspectivas da Psicologia enquanto área de conhecimento, visando compreender as dimensões subjetivas do ser humano. Segundo a APRAPEE, algumas temáticas de estudo, pesquisa e atuação profissional no campo da psicologia escolar são:
I) processos de ensino e aprendizagem, desenvolvimento humano.
II) escolarização em todos os seus níveis, inclusão de pessoas com deficiências.
III) tratamento de distúrbios alimentares.
IV) políticas públicas em educação, gestão psicoeducacional em instituições.
V) avaliação psicológica, história da psicologia escolar, formação continuada de professores.
Marque a alternativa correta.
 III, IV, V são falsos. 
 🙂I, II, IV, V são verdadeiros. 
 II, IV e V são falsos. 
 I, III, IV e V são verdadeiros. 
 I, II e III são verdadeiros. 
 
Pergunta 6
Sobre a definição de motivação, ela é caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, que depende da interação de fatores pessoais (intrínsecos) e ambientais (extrínsecos) de Samulski. Podemos listar como premissas da motivação:
I) as necessidades humanas são insaciáveis.
II) motivação nasce das necessidades humanas.
III) fatores de motivação são energizadores do comportamento.
IV) vídeos motivacionais e palestras são maneira mais eficiente de motivar.
V) temos que atingir o repertório motivacional da pessoa.
 
Estão corretas:
 I, II, III e V. 
 II, III, IV e V. 
 Todas as alternativas estão erradas. 
 I, II, IV e V. 
 I, III, IV e V. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
Pergunta 7
2 / 2 pts
A partir da definição de Educação especial e legislação de Salamanca, Espanha, 1994, que preconiza educação para todos: “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.” São sugestões complementares aos trabalhos cotidiano da escola.
I) Esporte como opção.
II) Rede de apoio.
III) Psicólogo escolar.
IV) Escola exclusiva e especial.
 
As opções corretas são:
🙂 I, II e III. 
 I, III e IV. 
 II, III e IV. 
 I, II e IV. 
 
Pergunta 8
2 / 2 pts
Um dos focos do trabalho do psicólogo escolar reside em focar no desenvolvimento da equipe que atua na escola. No processo de transformação de um grupo em uma equipe são estágios na ordem de desenvolvimento:
 Formação, normalização, agitação e atuação. 
 Formação, agitação, normalização e atuação. 
 Normalização, formação, atuação e agitação. 
 Normalização, atuação, formação e agitação. 
 
Pergunta 9
2 / 2 pts
Para Regina Célia de Souza (2018), a grande contribuição do psicólogo escolar reside nos bastidores da instituição, isto é, sua ação deve desenvolver-se prioritariamente com os professores e não com os alunos, contribuindo para que eles estejam cada vez mais fortalecidos e instrumentalizados para uma atuação de qualidade junto ao alunado. Hoje não temos dúvidas de que o trabalho mais importante que um psicólogo possa desenvolver nas instituições de educação é a formação em serviço de seus educadores. É correto afirmar que o público alvo da psicolologia escolar é:
 pais de alunos. 
 🙂 todos acima. 
 os colaboradores da escola. 
 os professores. 
 os alunos. 
 
Pergunta 10
Jean Piaget é um dos nomes escritos com letras de ouro na psicologia. Ele descobriu que os princípios da nossa lógica começam a se instalar antes da aquisição da linguagem, gerando-se através da atividade sensorial e motora em interação com o meio, especialmente com o meio sociocultural. O desenvolvimento psíquico:
 se inicia com o nascimento e termina na idade adulta, é comparável ao crescimento orgânico. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
 se inicia com o nascimento e termina na adolescência, é comparável ao crescimento celular. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
 se inicia com a adolescência e termina na idade da velhice, é comparável ao crescimento orgânico. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
 se inicia com o nascimento e termina na velhice, é comparável ao crescimento vegetal. Assim como este último, consiste essencialmente em um caminho até o equilíbrio.
Psicologia
Das teorias de motivação, podemos citar a Pirâmide de Maslow, que representa as necessidades humanas. Dos níveis que ela possui, é incorreto afirmar que:
fisiológicas: relacionadas aos impulses básicos de relacionamento, como namorar, sexo, intimidade, afetividade.
Com base na figura abaixo e nos fundamentos de educação inclusiva, os principais agentes responsáveis da inclusão na escola são:
todos os acima.
Com relação à definição de deficiência, pode-se afirmar que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais:
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
Sobre a definição de motivação, ela é caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, que depende da interação de fatores pessoais (intrínsecos) e ambientais (extrínsecos) de Samulski. Podemos listar como premissas da motivação:
as necessidades humanas são insaciáveis.
motivação nasce das necessidades humanas.
fatores de motivação são energizadores do comportamento.
vídeos motivacionais e palestras são maneira mais eficiente de motivar.
temos que atingir o repertório motivacional da pessoa.
Estão corretas:
I, II, III e V.
NÃO é uma das contribuições do Psicólogo Escolar:
Preparar para o educador o plano de aulas.
Um sistema educacional mais inclusivo apresenta ganhos para a escola, a comunidade, os colaboradores da escola, os alunos, professores e a sociedade como um todo. São razões para um sistema educacional mais inclusivo:
I ) Educacional: educar todas as crianças juntas significa que as escolas terão que desenvolver formas de ensino que respondam as diferenças individuais, beneficiando todas as crianças.
Social: as escolas inclusivas podem mudar atitudes para com aqueles que de alguma forma são “diferentes”. Isso colaborará na criação de uma sociedade justa sem discriminação.
Econômica: estabelecer e manter escolas que educam todas as crianças juntas será mais barato do que criar um sistema complexo de diferentes tipos de escolas especializadas em diferentes grupos de crianças.
Pode-se afirmar que: Dos conceitos abaixo:
Ansiedade é um estado emocional caracterizado por nervosismo, preocupações e apreensões relacionados com a ativação ou agitação do corpo.
Ansiedade traço: medidas da personalidade. Foco na autoimagem. Tendência em perceber como ameaçadoras circunstâncias que não são ameaçadoras, ampliando os níveis da ansiedade-estado.
Ansiedade-estado: é um estado emocional temporário, que depende da ação dos estímulos ambientais, com sentimentos de apreensão e tensão conscientemente percebidos, associados à ativação do sistema nervoso autônomo.
O estresse ocorre quando há um desequilíbrio substancial entre as demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer tais demandas tem consequências importantes.
Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de maneira física e/ou psicológica em quatro diferentes níveis: fase de alerta, fase de resistência, fase de quase exaustão e fase de exaustão.
Estão corretas:
todas as alternativas são verdadeiras
Da teoriadas inteligências múltiplas de Gardner estão a inteligência_ 	, que expressa a capacidade de se conhecer, é a mais rara inteligência sob domínio do ser humano, pois está ligada à capacidade de neutralização dos vícios, entendimento de crenças, limites, preocupações, estilo de vida profissional, autocontrole e domínio dos causadores de estresse, e a inteligência_ 	, que é expressa pela habilidade de entender as intenções, motivações e desejos dos outros. Encontra-se mais desenvolvida em políticos, religiosos e professores.
O trecho apresenta as seguintes inteligências, segundo Gardner:
intrapessoal e interpessoal.
Segundo Reuven Feurstein, a aprendizagem na escola ou escola especial é:
“A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência de outro ser humano e não pela experiência própria e prática em si, ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
Do conjunto de nove inteligências apresentadas por Gardner, a linguística, a lógica aritmética e musical são definidas por/pela:
capacidade de confrontar e avaliar objetos e abstrações, discernindo as suas relações e princípios subjacentes. Habilidade para raciocínio dedutivo e para solucionar problemas matemáticos. Cientistas possuem essa característica.
caracterizar-se um domínio e gosto especial pelos idiomas e pelas palavras e por um desejo em os explorar. É predominante em poetas, escritores, e linguistas.
habilidade para compor e executar padrões musicais, executando pedaços de ouvido, em termos de ritmo e timbre, mas também escutando-os e discernindo-os. Pode estar associada a outras inteligências, como a linguística, espacial ou corporal-cinestésica. É predominante em compositores, maestros, músicos e críticos de música.
se traduzir na maior capacidade de controlar e orquestrar movimentos do corpo. É predominante entre atores e aqueles que praticam a dança ou os esportes.
Está correta a relação:
I, II e III.
A partir da definição de Educação especial e legislação de Salamanca, Espanha, 1994, que preconiza educação para todos: “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.” São sugestões complementares aos trabalhos cotidiano da escola.
Esporte como opção.
Rede de apoio.
Psicólogo escolar.
Escola exclusiva e especial.
As opções corretas são:
I, II e III.
Psicólogos escolares e educacionais são profissionais que atuam em instituições escolares e educativas, bem como se dedicam ao ensino e à pesquisa na interface Psicologia e Educação. As concepções teórico-metodológicas que norteiam a prática profissional no campo da psicologia escolar são diversas, conforme as perspectivas da Psicologia enquanto área de conhecimento, visando compreender as dimensões subjetivas do ser humano. Segundo a APRAPEE, algumas temáticas de estudo, pesquisa e atuação profissional no campo da psicologia escolar são:
processos de ensino e aprendizagem, desenvolvimento humano.
escolarização em todos os seus níveis, inclusão de pessoas com deficiências.
tratamento de distúrbios alimentares.
políticas públicas em educação, gestão psicoeducacional em instituições.
avaliação psicológica, história da psicologia escolar, formação continuada de professores.
Marque a alternativa correta.
I, II, IV, V são verdadeiros.
Para definição da psicologia escolar, é preciso que o psicólogo compreenda que no cenário escolar, da mesma forma que outros técnicos presentes na escola, ele não é o protagonista da cena. Seu trabalho é
nos bastidores, buscando promover o educador em suas necessidades de reflexão e de construção de conhecimento. Para isso, é fundamental que tenha uma visão integrada desse educador-sujeito, pois seu trabalho é ajudá-lo a se descobrir, a se desvelar, alcançando segurança, autonomia na sala de aula. E isso só é possível através do respeito – respeito por um conhecimento que o professor construiu referente ao cotidiano da sala de aula e que é o objetivo primeiro da escola; e respeito pela pessoa do educador, não lhe lançando interpretações que não está preparado para ouvir – a escola não é espaço para clínica psicológica. São possibilidades de intervenção:
Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades.
Participar das reuniões e conselhos de classe, nas quais o psicólogo poderá estabelecer novas maneiras de perceber o processo educacional dos alunos, evitando rótulos, diagnósticos imprecisos e hipóteses únicas e fechadas.
Diagnóstico e tratamento na escola de crianças com suspeita de dificuldades de aprendizagem para especialistas da área.
Receitar medicamentos para alunos com TDA ou TDAH. Estão corretas as alternativas:
I e II.
Para se explicar o homem em sua totalidade, o ser humano biopsicossocial, podem-se utilizar três vias e grandes sínteses. São estas as vias e grandes sínteses:
vias: ativa, afetiva e cognitiva; sínteses: atenção, consciência, linguagem, pensamento, julgamento, raciocínio , inteligência, personalidade.
A psicologia é uma ciência que estuda a alma humana e faz parte de nosso cotidiano nas mais diversas áreas. Qual dessas especialidades da psicologia NÃO existe?
Psicologia Computacional.
Com relação à definição de deficiência, pode-se afirmar que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais:
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
Howard Gardner, americano, desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas, estabelecendo uma mediação entre os aspectos biológicos, psicológicos e culturais. Afirma que a inteligência não é uma propriedade única da mente humana, mas a interação entre as competências intelectuais – as inteligências. Sobre essas competências, pode-se afirmar que:
I ) cada competência é relativamente independente das outras;
as competências não desenvolvidas ficam inerte ou cristalizadas;
as competências são exclusivamente emocionais;
foram mapeadas nove inteligências diferentes.
I, II e IV são verdadeiras.
Na psicanálise, Freud distinguiu três níveis de consciência em sua inicial divisão topográfica da mente. Nesse sentido, é incorreto afirmar que:
a psicanalise é composta pelo consciente, pré-consciente e inconsciente, estudo da hipnose e comportamento.
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Enviado 8 set em 23:15
 
Pergunta 1
1 / 1 pts
Dos conceitos abaixo:
I) Ansiedade é um estado emocional caracterizado por nervosismo, preocupações e apreensões relacionados com a ativação ou agitação do corpo.
II) Ansiedade traço: medidas da personalidade. Foco na autoimagem. Tendência em perceber como ameaçadoras circunstâncias que não são ameaçadoras, ampliando os níveis da ansiedade-estado.
III) Ansiedade-estado: é um estado emocional temporário, que depende da ação dos estímulos ambientais, com sentimentos de apreensão e tensão conscientemente percebidos, associados à ativação do sistema nervoso autônomo.
IV) O estresse ocorre quando há um desequilíbrio substancial entre as demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer tais demandas tem consequências importantes.
V) Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de maneira física e/ou psicológica em quatro diferentes níveis: fase de alerta, fase de resistência, fase de quase exaustão e fase de exaustão.
Estão corretas:
  
II, III, IV e V.
 
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
Correto!
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
  
I, II, III e IV.
 
  
I, III, IV e V.
 
  
I, II, IV e V.
 
 
Pergunta 2
1 / 1 pts
Das teorias de motivação, podemos citar a Pirâmide de Maslow, que representa as necessidades humanas. Dos níveis que ela possui, é incorreto afirmar que:
 
autorrealização: é a necessidade interior que o indivíduosente de atingir seu potencial mais elevado.
 
sociais: necessidade de pertencer a um grupo social, de amor, de associação, de participação, de afeição e amizade.
 
segurança: relacionado à necessidade de se sentir seguro e livre de ameaças, perigos, doenças, desemprego, etc.
 
estima: relacionado ao status e à maneira pela qual o indivíduo se vê, sua autoconfiança, independência e autonomia.
Correto!
 
fisiológicas: relacionadas aos impulsos básicos de relacionamento, como namorar, sexo, intimidade, afetividade.
 
Pergunta 3
1 / 1 pts
Para definição da psicologia escolar, é preciso que o psicólogo compreenda que no cenário escolar, da mesma forma que outros técnicos presentes na escola, ele não é o protagonista da cena. Seu trabalho é nos bastidores, buscando promover o educador em suas necessidades de reflexão e de construção de conhecimento. Para isso, é fundamental que tenha uma visão integrada desse educador-sujeito, pois seu trabalho é ajudá-lo a se descobrir, a se desvelar, alcançando segurança, autonomia na sala de aula. E isso só é possível através do respeito – respeito por um conhecimento que o professor construiu referente ao cotidiano da sala de aula e que é o objetivo primeiro da escola; e respeito pela pessoa do educador, não lhe lançando interpretações que não está preparado para ouvir – a escola não é espaço para clínica psicológica. São possibilidades de intervenção:
I) Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades.
II) Participar das reuniões e conselhos de classe, nas quais o psicólogo poderá estabelecer novas maneiras de perceber o processo educacional dos alunos, evitando rótulos, diagnósticos imprecisos e hipóteses únicas e fechadas.
III) Diagnóstico e tratamento na escola de crianças com suspeita de dificuldades de aprendizagem para especialistas da área.
IV) Receitar medicamentos para alunos com TDA ou TDAH.
Estão corretas as alternativas:
  
I e IV.
 
Correto!
  
I e II.
 
  
II e III.
 
  
III e IV.
 
  
II e IV.
 
 
Pergunta 4
1 / 1 pts
A motivação inclui fatores intrínsecos (internos) e extrínsecos (ambientais), de modo que NÃO é uma diretriz para desenvolver motivação:
Correto!
  
mude o clima e professores para aumentar a motivação.
 
  
tanto as situações como os traços motivam as pessoas.
 
  
incentivo à motivação.
 
 
modificação do comportamento para alterar motivos indesejáveis do participante.
  
as pessoas tem vários motivos para participar.
 
 
Pergunta 5
1 / 1 pts
Howard Gardner, americano, desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas, estabelecendo uma mediação entre os aspectos biológicos, psicológicos e culturais. Afirma que a inteligência não é uma propriedade única da mente humana, mas a interação entre as competências intelectuais – as inteligências. Sobre essas competências, pode-se afirmar que:
I ) cada competência é relativamente independente das outras;
II) as competências não desenvolvidas ficam inerte ou cristalizadas;
III) as competências são exclusivamente emocionais;
IV) foram mapeadas nove inteligências diferentes.
Correto!
  
I, II e IV são verdadeiras.
 
  
todas as afirmativas são verdadeiras.
 
  
todas as afirmativas são falsas.
 
  
I, III e IV são verdadeiras.
 
  
II, III e IV são verdadeiras.
 
 
Pergunta 6
1 / 1 pts
Com relação à definição de deficiência, pode-se afirmar que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais:
 
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação temporariamente na sociedade.
 
podem obstruir sua participação afetiva e cognitiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
em interação com diversas barreiras afetivas e sociais, podem obstruir sua participação educacional na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
Correto!
 
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
 
Pergunta 7
1 / 1 pts
Muitos são os profissionais do estudo da mente, com diferentes formações, mas com objetivos semelhantes de trabalhar com o ser humano e seus problemas emocionais. Quem não faz parte desse grupo de profissionais?
  
Nenhum desses profissionais estuda a mente.
 
 
Psicoterapeuta: pode ser psicólogo ou psiquiatra; atua em clínica, no atendimento de clientes.
Correto!
 
Médico: profissional de nível superior graduado em Medicina, com especialização em clínica geral.
 
Psiquiatra: graduado em Medicina, com especialização em psiquiatria; atua em clínica com farmacoterapia, psicoterapia ou ambos.
 
Psicólogo: graduado em Psicologia; pode atuar nas diversas áreas dessa disciplina.
 
Pergunta 8
1 / 1 pts
Sobre a Hiperatividade, pode-se reconhecer a hiperatividade motora, frequentemente confundida com as características de uma criança levada, mas a diferença é que ela realmente não para quieta em nenhum momento e tem muito mais “pilha” do que as outras crianças levadas. É agitada demais. Algumas podem ter até dificuldade de dormir.
Além disso, há a hiperatividade cerebral, que é caracterizada pela extrema agitação mental, falta de concentração e impossibilidade de focar-se em uma coisa só.
 
Como Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), pode-se dizer que:
Correto!
 
é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção).
 
é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de dislexia.
 
é um transtorno genético, que aparece na idade adulta e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de discalculia.
 
é um transtorno neurobiológico, de causas ambientais e de origem física que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de síndrome do pânico.
 
Pergunta 9
1 / 1 pts
Sobre a definição de motivação, ela é caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, que depende da interação de fatores pessoais (intrínsecos) e ambientais (extrínsecos) de Samulski. Podemos listar como premissas da motivação:
I) as necessidades humanas são insaciáveis.
II) motivação nasce das necessidades humanas.
III) fatores de motivação são energizadores do comportamento.
IV) vídeos motivacionais e palestras são maneira mais eficiente de motivar.
V) temos que atingir o repertório motivacional da pessoa.
 
Estão corretas:
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
  
I, II, IV e V.
 
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
  
II, III, IV e V.
 
  
I, III, IV e V.
 
Correto!
  
I, II, III e V.
 
 
Pergunta 10
1 / 1 pts
O clima de equipe se desenvolve a partir da percepção dos componentes sobre as inter-relações entre os membros da equipe. São as percepções e as avaliações dos integrantes que estabelecem o clima da equipe. Contudo, o professor tem uma influência mais forte sobre o estabelecimento desse clima. Alguns fatores do clima de equipe são mais facilmente alterados do que outros, mas todos eles podem afetar o bom funcionamento de um grupo. Liderança é considerada, de forma geral, “o processo comportamental de influenciar indivíduos e grupos na direção das metas estabelecidas”.  Um líder sabe para onde o grupo está indo e fornece a direção e os recursos para chegar lá. Normalmente, os líderes são escolhidos por alguém de autoridade (por ex.: diretor,professor, treinadores). Em algumas situações, os líderes simplesmente surgem do grupo e assumem seu lugar, tal como acontece com representantes, capitães e técnicos de equipes e clubes. Os líderes têm uma variedade de traços de personalidade. Não há traços específicos que tornem um líder bem-sucedido.  Apresenta-se como descrição de estilo de liderança correto:
 
estilo consultivo/individual: estilo grupal: o líer compartilha os problemas com seus componentes; então os componentes, conjuntamente, tomam a decisão sem qualquer influência do líder.
 
estilo autocrático: o líder obtém a informação necessária dos integrantes mais relevantes e então chega a uma decisão.
 
estilo consultivo grupal: o líder consulta os componentes como um grupo e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir a ideia dos componentes.
Correto!
 
estilo consultivo/individual: o líder consulta os integrantes individualmente e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir as ideias do grupo.
 
estilo autocrático/consultivo: o líder resolve os problemas por si próprio, usando a informação disponível no momento.
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Enviado 8 set em 23:03
 
Pergunta 1
1 / 1 pts
Um dos focos do trabalho do psicólogo escolar reside em focar no desenvolvimento da equipe que atua na escola. No processo de transformação de um grupo em uma equipe são estágios na ordem de desenvolvimento:
  
Formação, normalização, agitação e atuação.
 
  
Formação, agitação, normalização e atuação.
 
  
Normalização, atuação, formação e agitação.
 
  
Normalização, formação, atuação e agitação.
 
 
Pergunta 2
1 / 1 pts
Dos conceitos abaixo:
I) Ansiedade é um estado emocional caracterizado por nervosismo, preocupações e apreensões relacionados com a ativação ou agitação do corpo.
II) Ansiedade traço: medidas da personalidade. Foco na autoimagem. Tendência em perceber como ameaçadoras circunstâncias que não são ameaçadoras, ampliando os níveis da ansiedade-estado.
III) Ansiedade-estado: é um estado emocional temporário, que depende da ação dos estímulos ambientais, com sentimentos de apreensão e tensão conscientemente percebidos, associados à ativação do sistema nervoso autônomo.
IV) O estresse ocorre quando há um desequilíbrio substancial entre as demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer tais demandas tem consequências importantes.
V) Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de maneira física e/ou psicológica em quatro diferentes níveis: fase de alerta, fase de resistência, fase de quase exaustão e fase de exaustão.
Estão corretas:
  
II, III, IV e V.
 
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
  
I, II, III e IV.
 
  
I, II, IV e V.
 
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
  
I, III, IV e V.
 
 
Pergunta 3
1 / 1 pts
Sobre a Hiperatividade, pode-se reconhecer a hiperatividade motora, frequentemente confundida com as características de uma criança levada, mas a diferença é que ela realmente não para quieta em nenhum momento e tem muito mais “pilha” do que as outras crianças levadas. É agitada demais. Algumas podem ter até dificuldade de dormir.
Além disso, há a hiperatividade cerebral, que é caracterizada pela extrema agitação mental, falta de concentração e impossibilidade de focar-se em uma coisa só.
 
Como Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), pode-se dizer que:
 
é um transtorno neurobiológico, de causas ambientais e de origem física que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de síndrome do pânico.
 
é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de dislexia.
 
é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção).
 
é um transtorno genético, que aparece na idade adulta e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de discalculia.
 
Pergunta 4
1 / 1 pts
Das teorias de motivação, podemos citar a Pirâmide de Maslow, que representa as necessidades humanas. Dos níveis que ela possui, é incorreto afirmar que:
 
segurança: relacionado à necessidade de se sentir seguro e livre de ameaças, perigos, doenças, desemprego, etc.
 
estima: relacionado ao status e à maneira pela qual o indivíduo se vê, sua autoconfiança, independência e autonomia.
 
fisiológicas: relacionadas aos impulsos básicos de relacionamento, como namorar, sexo, intimidade, afetividade.
 
autorrealização: é a necessidade interior que o indivíduo sente de atingir seu potencial mais elevado.
 
sociais: necessidade de pertencer a um grupo social, de amor, de associação, de participação, de afeição e amizade.
 
Pergunta 5
1 / 1 pts
Segundo Reuven Feurstein, a aprendizagem na escola ou escola especial é:
 
“A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência de outro ser humano e não pela experiência própria e prática em si, ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
 
“A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência de outro ser humano, focada na repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
 
“A aprendizagem é uma mudança social provocada pela experiência de outro ser humano, somente pela experiência própria e prática em si ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
 
“A aprendizagem é uma mudança de cognitiva e social provocada pela experiência de outro ser humano e não pela experiência própria e prática em si, ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
 
Pergunta 6
1 / 1 pts
Para Regina Célia de Souza (2018), a grande contribuição do psicólogo escolar reside nos bastidores da instituição, isto é, sua ação deve desenvolver-se prioritariamente com os professores e não com os alunos, contribuindo para que eles estejam cada vez mais fortalecidos e instrumentalizados para uma atuação de qualidade junto ao alunado. Hoje não temos dúvidas de que o trabalho mais importante que um psicólogo possa desenvolver nas instituições de educação é a formação em serviço de seus educadores. É correto afirmar que o público alvo da psicolologia escolar é:
  
os colaboradores da escola.
 
  
os professores.
 
  
os alunos.
 
  
todos acima.
 
  
pais de alunos.
 
 
Pergunta 7
1 / 1 pts
O clima de equipe se desenvolve a partir da percepção dos componentes sobre as inter-relações entre os membros da equipe. São as percepções e as avaliações dos integrantes que estabelecem o clima da equipe. Contudo, o professor tem uma influência mais forte sobre o estabelecimento desse clima. Alguns fatores do clima de equipe são mais facilmente alterados do que outros, mas todos eles podem afetar o bom funcionamento de um grupo. Liderança é considerada, de forma geral, “o processo comportamental de influenciar indivíduos e grupos na direção das metas estabelecidas”.  Um líder sabe para onde o grupo está indo e fornece a direção e os recursos para chegar lá. Normalmente, os líderes são escolhidos por alguém de autoridade (por ex.: diretor, professor, treinadores). Em algumas situações, os líderes simplesmente surgem do grupo e assumem seu lugar, tal como acontece com representantes, capitães e técnicos de equipes e clubes. Os líderes têm uma variedade de traços de personalidade. Não há traços específicos que tornem um líder bem-sucedido.  Apresenta-se como descriçãode estilo de liderança correto:
 
estilo consultivo grupal: o líder consulta os componentes como um grupo e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir a ideia dos componentes.
 
estilo consultivo/individual: estilo grupal: o líer compartilha os problemas com seus componentes; então os componentes, conjuntamente, tomam a decisão sem qualquer influência do líder.
 
estilo autocrático/consultivo: o líder resolve os problemas por si próprio, usando a informação disponível no momento.
 
estilo consultivo/individual: o líder consulta os integrantes individualmente e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir as ideias do grupo.
 
estilo autocrático: o líder obtém a informação necessária dos integrantes mais relevantes e então chega a uma decisão.
 
Pergunta 8
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Sobre a definição de motivação, ela é caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, que depende da interação de fatores pessoais (intrínsecos) e ambientais (extrínsecos) de Samulski. Podemos listar como premissas da motivação:
I) as necessidades humanas são insaciáveis.
II) motivação nasce das necessidades humanas.
III) fatores de motivação são energizadores do comportamento.
IV) vídeos motivacionais e palestras são maneira mais eficiente de motivar.
V) temos que atingir o repertório motivacional da pessoa.
 
Estão corretas:
  
Todas as alternativas estão erradas.
 
  
II, III, IV e V.
 
  
I, II, IV e V.
 
  
I, III, IV e V.
 
  
I, II, III e V.
 
  
Todas as alternativas estão corretas.
 
 
Pergunta 9
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Para definição da psicologia escolar, é preciso que o psicólogo compreenda que no cenário escolar, da mesma forma que outros técnicos presentes na escola, ele não é o protagonista da cena. Seu trabalho é nos bastidores, buscando promover o educador em suas necessidades de reflexão e de construção de conhecimento. Para isso, é fundamental que tenha uma visão integrada desse educador-sujeito, pois seu trabalho é ajudá-lo a se descobrir, a se desvelar, alcançando segurança, autonomia na sala de aula. E isso só é possível através do respeito – respeito por um conhecimento que o professor construiu referente ao cotidiano da sala de aula e que é o objetivo primeiro da escola; e respeito pela pessoa do educador, não lhe lançando interpretações que não está preparado para ouvir – a escola não é espaço para clínica psicológica. São possibilidades de intervenção:
I) Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades.
II) Participar das reuniões e conselhos de classe, nas quais o psicólogo poderá estabelecer novas maneiras de perceber o processo educacional dos alunos, evitando rótulos, diagnósticos imprecisos e hipóteses únicas e fechadas.
III) Diagnóstico e tratamento na escola de crianças com suspeita de dificuldades de aprendizagem para especialistas da área.
IV) Receitar medicamentos para alunos com TDA ou TDAH.
Estão corretas as alternativas:
  
III e IV.
 
  
I e II.
 
  
II e IV.
 
  
II e III.
 
  
I e IV.
 
 
Pergunta 10
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Na relação da educação inclusiva e da deficiência física, os tipos e definições de deficiência física, refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, monoplegia, tetraplegia. Entre as deficiências mais comuns está:
 
deficiência mental ou intelectual, seguida pela deficiência motora, auditiva e visual.
 
deficiência afetiva, seguida pela deficiência visual, motora, auditiva, mental ou intelectual.
 
a deficiência visual, seguida pela deficiência motora, auditiva, mental ou intelectual.
 
deficiência motora, seguida pela deficiência visual, auditiva, mental ou intelectual.
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