Gestão Escolar teoria e prática aula 3

Prévia do material em texto

Gestão Escolar: Teoria e prática – aula 3
	1a Questão
	
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
Explicação:
O modelo funcionalista prioriza o resultado.
	
	 2a Questão
	
	
	Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
	
	I, III e IV
	 
	I, II e V
	
	II e IV
	
	III e V
	
	I, II e III
	
Explicação:
A gestão participativa e democrática são princípios  da Constituição.
	
	 3a Questão
	
	
	
	Sobre as relações entre os termos "administração" e "gestão", são feitas as seguintes afirmativas:
I. A origem da palavra administração vem do latim administrare, que podemos dividir em ad + minister, isto é, ministrar algo a alguém: liga-se, portanto, a ações como atender, servir, fornecer algo.
II. A palavra gestão tem origem na palavra latina gero, com o significado original de gestar, carregar. Dessa palavra, derivaram duas outras: gestatio, que vai dar origem a gestação, em português, trazendo a ideia de fazer brotar, germinar, nascer algo novo. A mesma palavra dá origem a gestus, em português gesto, ligado à ideia de executar, fazer algo.
III. Como se vê, a palavra gestão vai representar a possibilidade já contida em administração (fazer algo para alguém através de habilidades técnicas), acrescentando-se a possibilidade de gerar algo novo através das relações entre pessoas e destas com o ambiente.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
	
	I e III, somente.
	
	II, somente.
	
	I e II, somente.
	
	III, somente.
	 
	I, II e III.
	
Explicação:
Administração e gestão são termos correlatos, mas com perspectivas diferentes.
	
	 4a Questão
	
	
	A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem:
	
	o autoritarismo nos processos de decisão.
	
	a centralização das ações.
	 
	o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão.
	
	o respeito a todas as decisões individuais.
	
	a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola.
	
Explicação:
São mecanismos que promovem a participação da comunidade escolar na gestão.
	
	 5a Questão
	
	
	A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes:
	 
	a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle;
	
	a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade;
	
	a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição;
	
	o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração;
	
	a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação.
	
Explicação: A escola vive um momento de busca progressiva da autonomia, no entanto, essa autonomia se refere a alguns aspectos, como por exemplo, a liberdade que a comunidade escolar tem em elaborar seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Essa autonomia não pode ser encarada como um decreto, mas como uma medida descentralizadora que implica um poder partilhado e uma colaboração nas tomadas de decisões na escola, sendo, portanto, uma responsabilidade individual e coletiva.
	
	 6a Questão
	
	
	
	Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores desabafa dizendo: "... se eles passassem um mês na direção entederiam como é complicado dirigir sozinho esta escola...' Este desabafo assume um modelo de gestão baseado:
		
	
	na participação de todos os segmentos envolvidos na concretização do projeto da escola.
	
	no compartilhamento de decisões
	
	na autonomia da escola
	
	na democratização das relações de poder establecidas na escola
	 
	em uma estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical
	
Explicação:
A gestão centralizadora assume toda a responsabilidade pelas decisões tomadas.
	
	 7a Questão
	
	
	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
	
	Mapa de Merenda
	
	Ata de Resultados Finais
	
	Instituição
	 
	Conselho Escolar
	
	Boletins Escolares
	
Explicação:
Liderança do gestor.
	
	 8a Questão
	
	
	(FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática?
	
	Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos.
	 
	O projeto pedagógico de uma organização não-governamental quetrabalha junto a uma comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo.
	
	Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da escola.
	
	Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola para com as crianças.
	
	Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana.
	
Explicação: O PPP é um dos instrumento de garantia da gestão democrática.