GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA

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Disciplina: GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA  AV
Aluno: ALESSANDRA DA SILVA DE OLIVEIRA FERREIRA 202008224535
Turma: 9004
CEL0372_AV_202008224535 (AG)   07/05/2023 00:36:15 (F) 
Avaliação: 5,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA - CEL0372  
 
 1. Ref.: 7684386 Pontos: 0,50  / 0,50
Analise a A�rmativa e a Justi�cativa abaixo: A�rmativa: Com o taylorismo implanta-se a separação entre atividade
mental e atividade manual no interior das organizações. Justi�cativa: Porque nesse modelo de administração,
algumas pessoas têm o trabalho de conceber o que deve ser feito e outras de executar o que foi concebido pelos
primeiros.
A A�rmativa e a Justi�cativa estão erradas.
Não é possível estabelecer relações entre a A�rmativa e a Justi�cativa.
A A�rmativa está correta mas a Justi�cativa está errada.
 A A�rmativa e a Justi�cativa estão corretas.
A A�rmativa está errada mas a Justi�cativa está correta.
 2. Ref.: 7684393 Pontos: 0,50  / 0,50
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional, ajustando a
formação do pedagogo às necessidades sociais presentes e futuras. Com base no que está proposto na legislação,
são consideradas funções de magistério, além da docência, marque a resposta certa:
 Administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional.
 
Inspetor e supervisor.
Preceptor, supervisor e prefeito de estudos.
 
Diretor, secretário e professor.
 
Tutor, conteudista, tecnólogo e gestor.
 
 3. Ref.: 7684333 Pontos: 0,50  / 0,50
Quais documentos têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios,
dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e
a elaboração de projetos educativos?
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
As provas do Instituto Educacional de Estudos e Pesquisas Educacionais "Anísio Teixeira".
As Provas de Desenvolvimento Nacional.
Os índices do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA).
Os documentos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica.
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 4. Ref.: 7684335 Pontos: 0,50  / 0,50
Em relação às perspectivas atuais da formação dos gestores escolares, assinale a alternativa verdadeira:
Não houve trabalho coletivo, nem o diálogo entre o Ministério da Educação, as universidades, as entidades e
associações da área na concepção de programas de formação.
 Concomitante às legislações, foram implementados Programas e Projetos O�ciais de formação de gestores
das escolas 
públicas, com grande empenho do MEC.
Como resultado da iniciativa de programas voltados para a formação de gestores escolares, o MEC esperava
a melhoria dos índices educacionais, porém, não houve participação signi�cativa.
Foi proibida a utilização da educação à distância para capacitação de lideranças escolares. Os encontros
precisavam ser obrigatoriamente presenciais.
O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública fez parte das ações do Plano de
Desenvolvimento da Educação (PDE), o qual foi abandonado.
 5. Ref.: 7684379 Pontos: 0,50  / 0,50
Analise as a�rmativas:
I. A implementação de mudanças mais profundas na escola, que possibilitem uma melhor adequação às novas
demandas sociais, proporcionando uma educação de qualidade, requer alteração na concepção de gestão das
organizações escolares.
PORQUE
II. Aquele modelo de gestão que utiliza processos mecânicos de decisão e repetição acrítica das velhas soluções terá
que ser substituído por um novo modelo, mais dinâmico e �exível, que possibilite as adaptações necessárias com a
rapidez desejável.
A respeito das a�rmativas assinale a opção correta:
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
As assertivas I e II são proposições verdadeiras.
 As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justi�ca a I.
As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justi�ca a outra.
 6. Ref.: 7684201 Pontos: 0,50  / 0,50
A gestão democrática na escola signi�ca:
fortalecimento das relações família-escola e dos laços de solidariedade humana;
respeito às diferenças individuais dos sujeitos que compõem a organização escolar;
liberdade e autonomia para a comunidade escolar eleger o diretor;
liberdade de organização do grêmio estudantil e do sindicato dos professores.
 participação de pais, alunos e professores no processo de discussão e deliberação das questões político-
administrativas e pedagógicas da instituição escolar;
 7. Ref.: 7684369 Pontos: 0,50  / 0,50
Os conselhos municipais de educação exercem papel de articuladores e mediadores
das demandas educacionais junto aos gestores municipais e desempenham funções:
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informativa, estratégica, política e instrumentais.
 
 
 normativa, consultiva, mobilizadora e �scalizadora.
mediadora, diagnóstica, formativa e classi�catória.
pedagógica, administrativa, recreativa e comunicativa.
avaliativa, técnica, metodológica e procedimental.
 8. Ref.: 7684306 Pontos: 0,50  / 0,50
Para que o educando seja formado para a cidadania crítica, consciente acerca dos
seus direitos e deveres sociais, requer dos pro�ssionais da educação contribuir para
uma formação que vise: MARQUE A INCORRETA
A prática de uma pedagogia libertadora.
A emancipação social.
 A manutenção do status quo.
O rompimento com a estrutura social vigente.
A transformação de realidades sociais.
 9. Ref.: 7684002 Pontos: 0,50  / 0,50
Segundo Marque e da Silva (2010), "Na escola pública brasileira, o Conselho Escolar (CE) é um expoente na busca da
consolidação da gestão democrática no cotidiano escolar. Este órgão que congrega segmentos representativos da
comunidade escolar é um espaço institucional, criado para fortalecer a participação das pessoas interessadas na
construção de ações coletivas, numa proposta descentralizadora das decisões e �scalizadora da utilização dos
diversos recursos destinados". Assinale a alternativa que explica o processo de escolha para os membros deste
Conselho.
Secretariado.
Voluntariado.
Gestores.
Indicação.
 Eleição.
 10. Ref.: 7684383 Pontos: 0,50  / 0,50
Assinale, abaixo, a única palavra que está em desacordo com um processo de planejamento estratégico:
Dinamicidade
Previsão
 Paralização
Organização
Avaliação
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