A Interpretação do Desenho Infantil Mag

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A INTERPRETAÇÃO DO DESENHO INFANTIL
 ANALISE DOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS NOS DESENHOS
O LÁPIS
Lápis de ponta fina representa conforto e luxo. Quem escolhe esse tipo de lápis procura a companhia de pessoas destaque, mesmo que tenha dificuldades de autoafirmação.
Lápis de ponta mediana. Quem prefere esse tipo de lápis costuma ter qualidades de adaptação e flexibilidade.
Lápis de ponta grossa denota um caráter de uma pessoa que não muda facilmente de ideia depois de tomar uma decisão. Pode influir sobre os demais, mas, não é muito influenciável.
Lápis de cera demonstra um potencial e uma inclinação pelas atividades manuais e físicas. A criança que prefere esse lápis, dar mais importância ao que ocorre na ponta de seus dedos do que o que se passa pela sua cabeça. Quer ver resultados concretos.
Lápis de madeira aponta uma busca intelectual e racional correspondente às aspirações. A criança dá mais importância a reflexões.
O PAPEL
Papel de formato pequeno indica capacidade de introversão e de concentração. A criança não ocupa todo lugar disponível, por falta de confiança ou por necessidades limitadas, fáceis de satisfazer.
Papel de formato médio mostra uma criança adaptável e flexível, ocupa seu lugar no grupo respeitando os demais.
Papel de formato grande representa que a criança é agradável e se ver rodeada
pelos demais. Pode confiante em si mesma ou com complexo de superioridade.
TEXTURAS DE PAPEL
Papel brilhante pode indicar segredo, desconfiança, justificada por algum fato passado negativo.
Papel grosso representa o conforto. A Criança pode estar procurando mimo ou pode ser preguiçosa ou acomodada.
Papel fino sinaliza uma alma sensível, emoção predominante. Uma criança romântica, talvez poeta, “enrugável”.
LIVROS PARA COLORIR OU PAPEL BRANCO
Livros para colorir ajudam a criança a desenvolver sua concentração.
Papel branco estimula a criatividade da criança.
REAÇÃO DA CRIANÇA DIANTE DO DESENHO
Desenho riscado revela que a criança experimenta certa agressividade procedente de algum acontecimento.
Desenho apagado passa mensagem de que a criança quer apagar algum fato que não consegue enfrentar.
Desenho em silêncio indica concentração
Desenho cantarolando mostra uma necessidade de animar o ambiente, proteção contra o isolamento. É um modo sútil de atrair e reter a atenção dos demais.
ORIENTAÇÃO ESPACIAL
Espaço superior do papel representa a cabeça, o intelecto, a curiosidade e o desejo de descobrir coisas.
Espaço inferior do papel informa necessidades físicas e materiais que a criança possa ter.
Espaço esquerdo do papel indica pensamentos que giram ao redor do passado. A criança não vive o presente e nem pensa no futuro.
Espaço central do papel representa o momento atual. A criança está aberta a tudo o que acontece ao seu redor, sem ansiedades e tensões. Desanima-se com atividades longas, prefere resultados imediatos.
Espaço direito do papel significa certa tendência a pensar somente no futuro.
AS DIMENSÕES DO DESENHO
Formato grande demonstra certa segurança. A criança ocupa o seu lugar. Ou pode também, se tratar de compensação, chamar atenção.
Cores fortes indica uma criança exigente, que procura chamar a atenção. Talvez nunca possa satisfazer seu ego.
Cores suaves indica comportamento social adequado.
Formato pequeno pode indicar uma espécie de pronta retirada, uma necessidade menor de se afirmar, conforta-se com pouco espaço. A criança costuma ser tranquila, gosta de colecionar coisas e de sonhar, não costuma procurar companhia dos outros, mas às vezes rodeia-se de crianças menores e cuida muito bem delas, surpreende pelas suas reflexões, parece um pequeno adulto, pode ser lenta, mas não deve ser pressionada, também pode ter falta de confiança. Precisa ser valorizada.
OS TRAÇOS
Traço contínuo denota espírito dócil, harmonia. A criança respeita seu ambiente, buscando tanto seu bem-estar físico como a paz.
Traço manchado ou cortado assinala uma espécie de instabilidade entre aquilo que pode ou deseja ter e o que já possui e que lhe dá muita segurança. Percebe-se indecisão perante mudanças.
Traço oblíquo pode representar energia e ímpeto. A criança não se desviará da trajetória que lhe foi delineada para obter seu objetivo.
Traço forte indica agressividade.
Traço superficial indica que a criança realiza seu desenho de modo distante, sem demasiada convicção, mas pode também estar atribuído a cansaço físico.
O SIMBOLISMO DAS FORMAS
Curva é algo que denota alegria. Pode se tratar de um movimento de rotação, retornando sempre ao ponto de partida.
Círculo pode-se interpretar como algo positivo ou negativo. Se o movimento for ágil, forte e com energia, revela um aspecto positivo. Alguma experiência que fortaleceu. Porém se esse tipo de forma tornasse a aparecer, dar-nos a entender que a criança prefere ocupar-se de coisas as quais já viu e conhece e gosta de fazer as mesmas coisas, porém, abordando-as em cada caso de modo diferente. Mas, se os círculos forem amplos e grossos, denota certa preguiça ou uma falta de motivação, sobretudo traços que se assemelham com pneus furados podem ter sido motivados por cansaço ou por uma necessidade de mimo dado pela mãe.
Quadrado simboliza a solidão, a determinação e o poder de decisão. Pode significar um comportamento rebelde por influência exterior. A criança tem grande necessidade de se movimentar, queimar a energia. Pode carecer de delicadeza em seus movimentos e palavras, e pode ser brusca. Tem caráter forte e não muda de opinião com facilidade, mas é consciente dos motivos que a guiam. É competitiva, e tem como debilidade a falta de compaixão.
Triângulo representa a elevação do conhecimento. Vértice para cima reclama a energia divina. A criança costuma ser de natureza mais sensível, intuitiva e criativa do que as outras. Tem energia tranquila, mas, curiosa, é ansiosa para adquirir conhecimento. Necessidade de alimentar o espírito, porém, é muito seletiva. Quando a vértice do triângulo for para baixo, orienta para a força física presente na terá, uma natureza mais física e material. A criança busca novos conhecimentos, porém relacionados mais com o físico do que com o espiritual. Sua natureza é pragmática.
OS DESENHOS GEOMÉTRICOS 
O mandala é uma representação do aspecto original do ser. Costumam ser desenhados automaticamente, inconscientes, ajudam a conservar ou restabelecer a ordem física, quando esta existe.
A REPETIÇÃO DE UM MESMO TEMA
Pode ter origem de uma supervalorização de um desenho anterior que tenha sido elogiado. Mas também pode ser que a criança tenha vivido alguma experiência feliz e procure reproduzir as emoções experimentadas. Todavia, a criança que não consegue aceitar uma determinada situação, repete o desenho para nos fazer entender o que a incomoda.
REAÇÃO DOS PAIS DIANTE DO DESENHO DO SEU FILHO
Devem ser sinceros. Se a reação não for natural, a criança perceberá e pode pôr à prova, apresentando um desenho que fez mal de propósito.
A DIVERSIDADE DE TEMAS
Na maioria dos casos, a criança que realiza desenhos com temas diferentes uns dos outros é facilmente influenciável pelo ambiente e pelas pessoas. Transporta para o papel os seus sentimentos de alegria, de pena, de medo, etc. Costuma ter humor instável, mas é mais sensível, e esta sensibilidade faz parte do seu temperamento.
OS PRINCIPAIS ESQUECIMENTOS
Em certos momentos a criança pode esquecer-se de traços importante, como olhos de uma pessoa, a porta da sua casa. Não se deve preocupar, esse tipo de desenho costuma ser passageiro, mas deve-se ficar muito atento, pois pode ser uma mensagem do aspecto da situação que a criança menos aceita, mostrando-nos o tipo de atitude que pensa a tomar a respeito.
DESENHO COM ARMADILHA
Abrangem os dois lados da página. Pode-se pensar que não coube no outro lado da folha, ou que havia esquecido de incluir o elemento e quando percebeu, não quis alterar o aspecto do primeiro desenho. Todavia, o que deseja é precisamente deixar de lado aquele que se encontra noreverso da folha, afasta-lo do seu meio. Deseja que realmente aconteça isso na realidade.
A REALIDADE
Pode-se considerar que um desenho é original quando não coincide com o que estamos acostumados a ver. Indica capacidade para afirmar as próprias opiniões. Algumas vezes deforma uma situação desagradável que a criança não quer a ver tal como é por isso modifica mediante um pensamento que sublima a realidade que ela percebe como negativa. É uma circunstância que necessita de analisar muito bem. A criança com originalidade mostrará sua criatividade desde a infância, enquanto a que está atravessando por um período difícil, pode encontrar um modo original de viver algum tipo de escapatória, razão pela qual, durante certo tempo, o desenho pode ser de grande utilidade para ela.
A TRANSPARÊNCIA
A criança que desenha elementos transparentes é inteligente, intuitiva, capaz de perceber pensamentos dos demais ou prever a evolução de uma situação determinada. Vê mais adiante das aparências. Este tipo de desenho pode também revelar uma criança inclinada às mentiras que camufla seus pensamentos, e é totalmente consciente do seu comportamento, por isso se sente culpada. Gostaria de ser desmascarada ou liberada da sua carga.
A INTERPRETAÇÃO DAS CORES
O vermelho é a primeira cor que a criança aprende a distinguir. A criança que utiliza essa cor pode ser enérgica e possuir certo espírito desportivo, ou poderá estar vivendo algum tipo de agressividade destrutiva. Representa o sangue, a vida e o ardor, é uma cor fundamente “ativa”. Quando acompanhado de negro pode tratar-se de uma criança que aparentemente não mostra nenhuma agressividade, porém, a ansiedade e a angústia podem manifestar-se nela de um modo explosivo, mesmo que pareça amável e inofensivo.
O Amarelo representa o conhecimento, a curiosidade e a alegria de viver. A criança costuma ser mais expressiva do que as outras. É generosa, extrovertida, otimista, muito ambiciosa e seu potencial é enorme. Se o amarelo for excessivo, a criança gosta de planificar seu tempo com a suficiente antecipação. É exigente consigo mesma e com os demais e pode chegar a tornar-se esgotante para aqueles que a rodeiam.
O laranja expressa uma necessidade de contato social e público. A criança costuma inclinar-se pela novidade e pelas coisas que se realizam de um modo rápido. Tem espírito de equipe, competência e liderança. É impaciente, não gosta de concentração e é observadora. Fala e gesticula-se rapidamente ou precipitada. Sabe se afirmar em qualquer ambiente.
O azul é a última cor que a criança distingue. Simboliza a paz, a harmonia e a tranquilidade. Pode também refletir um aspecto linfático. A criança é introvertida e deseja caminhar pelo seu próprio ritmo. Não terá muitos amigos e os que têm, serão ocasionais. Se o azul não se encaixar no desenho, a criança encontra-se num meio demasiado exigente e que desejaria um pouco de paz.
O verde representa a Natureza, filtram e purificam o ar. Reflete a curiosidade, o conhecimento e o bem-estar. A criança tem certa maturidade, compreende o que lhe é explicado e experimenta-as. É sensível, intuitiva e sua imaginação se compensa pela iniciativa. Sua energia física é muito constante e é raro que fique doente. Contudo, se o verde for mal utilizado, se sente superior aos demais e seu ego pode ofender os outros.
O negro representa o inconsciente, tudo aquilo que não vemos. Transmite autoconfiança. A criança se adapta com facilidade às situações imprevista que o destino oferecer. Se o negro for colocado de forma equivocada indica que a criança estaria dissimulando seus pensamentos. Pode ser uma forma de autoproteção. Quando o negro aparece acompanhado do azul, pode indicar depressão e tendência a derrota.