EDUCAÇÃO ESPECIAL AVALIAÇÃO PARCIAL 2018.2

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EDUCAÇÃOESPECIAL
 
 
 1a AVALIAÇÃO PARCIAL 
 
1a Questão (Ref.:201805110239) Acerto: 1,0 / 1,0 
(Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME). Conforme explicitado nas Diretrizes da 
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial é uma 
modalidade de ensino: 
 
 
 Que perpasse todos os níveis, etapas e modalidade. 
 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201802207446) Acerto: 1,0 / 1,0 
Das alternativas abaixo qual NÃO corresponde às premissas do Método Intuitivo criado por 
Pestalozzi? 
 
 A finalidade maior da educação é a superação das capacidades, pois se trabalharmos 
com méritos, apenas os melhores e mais aptos serão reconhecidos socialmente. 
 
 
3a Questão (Ref.:201802778202) Acerto: 1,0 / 1,0 
São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as 
principais características do paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo 
com este paradigma. 
 
 Pouca ênfase o trabalho pedagógico 
 
 
4a Questão (Ref.:201802803848) Acerto: 1,0 / 1,0 
A filosofia da integração já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a 
ideia de que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e 
escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico do paradigma 
da integração era: 
 
 Os anos 80 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201802207456) Acerto: 1,0 / 1,0 
Várias leis foram criadas com o objetivo de incluir as pessoas com necessidades especiais nos 
sistemas de ensino brasileiro. Dentre essas leis, temos a LDB 9.394/96 que preconiza: 
 
 Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, integrante do sistema 
educacional brasileiro. 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201802208082) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2 ¿ nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen 
comenta que, "as crianças com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos 
globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, sem deficiência, recebem 
estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças 
sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa 
afirmativa está de acordo com: 
 
 o movimento de inclusão social. 
 
 
7a Questão (Ref.:201802207673) Acerto: 1,0 / 1,0 
Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e 
utiliza uma prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e 
professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os problemas 
funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada: 
 
 Tecnologia assistida 
 
 
8a Questão (Ref.:201802207681) Acerto: 1,0 / 1,0 
O que é Paralisia cerebral qual a sua principal causa? Marque a resposta correta. 
 
 Pode-se falar em paralisia cerebral quando alguma região cerebral foi lesionada por falta 
de oxigênio. 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201805075245) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo 
NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva. 
 
 Prótese para amplificação de som. 
 
 
10a Questão (Ref.:201802207481) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira. 
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais 
e podem apresentam um atraso no desenvolvimento global. 
( ) Crianças cegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não 
apresentarem atraso no desenvolvimento global. 
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela 
precisa saber utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual. 
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e 
alimentação, pois as demais são complexas demais para a infância. 
A sequência correta é: 
 
 F V F F 
 
 2a AVALIAÇÃO PARCIAL 
 
1a Questão (Ref.:201802788912) Acerto: 0,0 / 1,0 
O campo da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, pode atualmente ser 
definido como: 
 
 uma modalidade de ensino que não substitui a educação comum e que tem como 
objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201802207948) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na Idade Moderna a deficiência deixa de ser um problema tratado como teológico e moral e 
passa a ser tratado como um problema: 
 
 médico 
 
 
3a Questão (Ref.:201802207933) Acerto: 0,0 / 1,0 
Ao discutirem sobre a viabilidade dos processos inclusivos nas escolas da rede regular de 
ensino, Márcia defende que a concepção de deficiência vem se transformando ao longo dos 
tempos e nas diferentes sociedades. Entretanto, Pietra, a outra professora- defende que ao 
nascer deficiente, independente do tempo histórico ou da sociedade, a pessoa está fadada à 
exclusão. Marque o único argumento que fundamenta as ideias de Márcia. 
 
 Dependendo de onde e quando a pessoa deficiente viva ela pode ser inserida em 
diferentes espaços e projetos que garantam acessibilidade e independência nas atividades 
da vida diária e educação. 
 
 
4a Questão (Ref.:201802207419) Acerto: 0,0 / 1,0 
No século XVII há os primeiros indícios de uma ação educativa diferenciada para os portadores 
de necessidades educativas especiais por terem deficiência em seu desenvolvimento sensorial. 
Essa atuação tem como paradigma um modelo de tratamento. Qual seria ele e sua principal 
característica? 
 O modelo médico-clínico que enxergava no sujeito suas deficiências, rotulava-as e 
indicava as práticas que deveriam ser realizadas para o seu ajustamento à normalidade. 
 
 
5a Questão (Ref.:201802207447) Acerto: 0,0 / 1,0 
A médica italiana Marina Montessori trouxe uma grande contribuição para a educação de 
crianças com necessidades especiais ao criar o Método Natural de aprendizagem. Das premissas 
abaixo, qual NÃO faz parte do método Natural criado por Maria Montessori? 
 
 Crianças com necessidades educativas especiais devem ser segregadas e educadas em 
escolas da rede especial, pois prejudicam o desenvolvimento natural das crianças normais 
e intelectualmente preservadas. 
 
6a Questão (Ref.:201802207912) Acerto: 0,0 / 1,0 
Marque a questão que traz duas prioridades que foram estabelecidas para a educação especial 
dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação 
Básica (2009). 
 
 A obrigatoriedade da matrícula dos alunos, público-alvo da Educação Especial, na escola 
comum do ensino regular e da oferta do atendimento educacional especializado e 
inclusão do AEE no projeto pedagógico da escola da rede regular de ensino. 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201805110314) Acerto: 0,0 / 1,0 
(Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME). A Tecnologia Assistiva é uma área 
do conhecimento e de atuação que desenvolve serviços, recursos e estratégias que têm a 
função de ajudar as pessoas com deficiência na resolução de dificuldades funcionais. Para 
auxiliar um aluno com dificuldade motora na produção escrita, pode ser disponibilizado o 
seguinte recurso: 
 
 Alfabeto móvel de letras 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201802787853) Acerto: 0,0 / 1,0 
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de 
envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo Atáxico tem como 
particularidade: 
 
 A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se refere na postura e no 
andar.9a Questão (Ref.:201802804008) Acerto: 1,0 / 1,0 
O Sistema Braille inventado por Louis Braille, na França, em 1825. é um código universal de 
leitura e escrita que é usado pela pessoa: 
 
 cega 
 
 
10a Questão (Ref.:201802340338) Acerto: 0,0 / 1,0 
Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que: 
 A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas 
têm o mesmo potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar 
equivalente ou superior ao dos alunos que enxergam, se tiverem as condições e recursos 
adequados. 
 B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas 
atividades, pois a percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do 
que a visual. 
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras 
crianças, a mesma curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e 
convívio social para se desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 As afirmativas A, B e C estão corretas. 
 
 
 3a AVALIAÇÃO PARCIAL 
 
1a Questão (Ref.:201802792411) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na escola em que João é aluno, existe um laboratório de informática, que é utilizado para 
os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. João foi impedido de usar 
o laboratório devido a sua deficiência intelectual (síndrome de down). O professor de 
ciência acredita que João não irá conseguir construir conhecimento participando da 
atividade, e ainda corre risco de se ferir com a manipulação dos potes de vidros 
e produtos químicos. 
Segundo o paradigma que orienta a perspectiva da construção de uma escola inclusiva 
no contexto brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada 
 
 errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, 
precisa oferecer segurança também para o aluno com síndrome de down. 
 
2a Questão (Ref.:201805143008) Acerto: 0,0 / 1,0 
A exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, 
irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm como consequência: A 
exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, 
irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm como consequência: 
 Em relação a autoestima e autoimagem 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201802207429) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na Idade Moderna a deficiência deixa de ser um problema tratado como teológico e moral e 
passa a ser tratado como: 
 
 problema médico 
 
 
4a Questão (Ref.:201802803848) Acerto: 1,0 / 1,0 
A filosofia da integração já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a 
ideia de que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e 
escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico do paradigma 
da integração era: 
 
 Os anos 80 
 
 
5a Questão (Ref.:201802803852) Acerto: 0,0 / 1,0 
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial 
(1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que: 
 
 
todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de 
quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. 
 
6a Questão (Ref.:201802
741974) 
Acerto: 0,0 / 1,0 
Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram 
pioneiras em relação ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos 
afirmar que a fundação do INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi: 
 
 
 
um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de 
educação da pessoa surda. 
 
7a Questão (Ref.:20180
2207673) 
Acerto: 1,0 / 1,0 
Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e 
utiliza uma prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e 
professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os problemas 
funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada: 
 Tecnologia assistida 
 
 
8a Questão (Ref.:201802787859) Acerto: 0,0 / 1,0 
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de 
envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo atetóide tem como 
característica principal: 
 
 Os movimentos involuntários dos membros 
 
 
9a Questão (Ref.:201802207996) Acerto: 1,0 / 1,0 
Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi 
adquirida: 
 
 desde o nascimento 
 
 
10a Questão (Ref.:201802207484) Acerto: 0,0 / 1,0 
Em relação ao processo educativo das crianças cegas e com baixa visão, é correto afirmar que: 
 
 O aprendizado ocorre pelas experiências concretas e partir delas, a criança cega aprende 
os conceitos.