Técnicas de Didáticas para Engajar Alunos

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3 Técnicas de Didáticas
 
O Gancho: Com a técnica o gancho a professora estimula o interesse dos alunos pela atividade que vem a seguir. Antes de começar um tema novo ela resume o que há de, mas interessante na matéria e faz uma curta introdução do que será abordado, estimulando o interesse dos alunos. Dessa forma a professora os mantém engajados durante a aula. 
Perguntas baseadas em evidências: Por meio dessa técnica “ Perguntas baseadas em evidências “, o professor verifica se os alunos realmente entenderam o conteúdo de um texto. Para isso, elabora questões que enfatizam fatos e eventos do texto estimulando os alunos a voltarem a ele para responder.
Dê nome ás etapas: A técnica “De nome ás etapas” é usada para ensinar habilidades complexas. Para facilitar o aprendizado, o professor divide a habilidade em etapas, dando nomes curtos e fáceis a cada uma.
Trailler: Assim como nos traillers de cinema a técnica “Trailler” cria uma expectativa sobre algo eu está por vir. Ao usar essa técnica, a professora desperta o interesse dos alunos para a leitura de um texto.
Controle o jogo: Com a técnica “Controle o jogo” o professor promove a prática da habilidade de leitura dentro da sala de aula. Ela tem como objetivo engajar todos os alunos sem deixar ninguém para trás, criando também um ambiente de altas expectativas de aprendizagem, essa técnica pode ser usada em qualquer outra disciplina.
Marque o lugar: Com a técnica “Marque o lugar” o professor ajuda o aluno a superar erros de leitura dele, mas fluida, ritmada e compreensível. 
Repita o erro e Dê nome ao som: Com a técnica “Repita o erro” e “Dê nome ao som” o professor ensina os alunos lerem um texto pronunciando corretamente as palavras, para isso as duas técnicas trabalham com a fonética de cada palavra.
Compare, combine e contraste: Essa técnica o professor tem o objetivo de ampliar o vocabulário dos alunos aprofundando o sentido das palavras. Ele faz isso reforçando as diferenças entre as palavras e dando contexto a elas.·.
Na porta da sala (Umbral) 
Com a técnica "Na porta da sala (Umbral)", o professor aproveita á chegada a sala de aula para mostrar a cada aluno, o quanto ele é importante. Nesse momento também convida os alunos a alcançarem os objetivos de aprendizado, reafirmando que a sala de aula é um lugar importante, onde se tem altas expectativas para cada um deles.
Na técnica umbral o professor utiliza o momento de chagada dos alunos na sala de aula para estabelecer uma conexão pessoal com os alunos e reforça as altas expectativas em relação a cada um sem esquecer-se de cumprimentar cada um pelo nome. Dar atenção a um a um dos alunos sinaliza a importância de cada um na turma. E reforça a noção que a sala de aula e um lugar a ser respeitado, onde há altas expectativas em relação ao comportamento, a participação e, principalmente, a aprendizagem. 
Se receber os alunos na porta for impossível, a professora deve criar outro ritual para cumprimentar cada um, valorizar o momento da sala de aula e indicar que cada dia de aprendizagem e muito importante. 
Todo mundo escreve
A técnica todo mundo escreve e usa para preparar os alunos para um debate. Depois de explicar o tema ser debatido, a professora pede aos alunos que escrevam sobre o assunto. O mais importante dessa técnica e fazer com que os alunos desenvolvam, organizem e profundem suas ideias, antes de debatê-las. 
Com a reflexão feita por escrito, os alunos se tornam mais preparados e entusiasmado para a participação oralmente, 
A técnica todo mundo escreve, o professor permite que os alunos reflitam e coloque suas ideias no papel. Todos respondem à pergunta, não somente aqueles que serão chamados a participar do debate. Assim os alunos se preparam para um bom debate e chegam a conclusão mais sofisticadas. 
Ensaboe, enxague e repita
Com a técnica "Ensaboe, enxágue, repita" o professor estimula que os alunos tenham uma maior compreensão do texto e leiam com mais fluência. Além disso, torna o hábito de ler mais prazeroso e pode ser usada para melhorar a compreensão de textos de qualquer assunto ou disciplina.
A técnica de leitura ensaboe, enxague e repita, busca a melhorar na influencia e ampliar a compreensão de um texto lido. Ao aplicar a técnica, o professor pede aos alunos para relerem um trecho de um texto. A técnica pode ser usada em todas as disciplinas.
O objetivo da técnica, ao reler um trecho de um texto, e melhora na leitura truncada, enfatizar a intepretação e o significado do trecho, valorizar uma leitura bem feita por um aluno. 
Deixe claro na sala de aula
Quando seu objetivo estiver completo, Deixe Claro para todos qual é esse objetivo: escreva-o no quadro-negro todos os dias, em linguagem simples, de forma que qualquer um que chegue a classe, tanto alunos como colegas e gestores, possa identificar seu propósito nesse dia.
Com a técnica “Deixe claro” o professor explicita para os alunos o que é esperado que eles aprendam, durante a aula. Com isso os alunos ganharão mais autonomia para alcançar o objetivo, o professor consegue verificar com mais facilidade se o objetivo foi cumprido e também pode receber orientações e auxílio pedagógico preciso de observadores externos.
Deixa claro e uma técnica para explicitar o objetivo de aprendizado em cada aula. O objetivo da aula deve de preferencia, estar anotado em um local visível e em língua acessível aos alunos.
Deixar o objetivo claro para observadores é importante porque eles poderão dar feedback e porque o feedback dos observadores é sempre mais útil quando a pessoa sabe o que você está tentando fazer: se, em vez de um abstrato “boa aula”, ela puder dizer que a aula foi boa porque você se aproximou ou não do objetivo.  É de seu interesse disciplinar seus observadores para focar naquilo que atende melhor ao seu objetivo.
Sem escapatória
Com a técnica “Sem escapatória” o professor consegue engajar todos os alunos, mesmo os mais tímidos e inseguros. O professor deixa claro que não tentar é inaceitável e que o erro, às vezes, pode ajudar a aprender. Além disso, com essa técnica o professor mostra que tem altas expectativas de aprendizagem para todos os alunos.
Assim o professor chama um aluno para responder uma pergunta. Quando o aluno chamado não responde ou erra, o professor chamar outros alunos na sequencia até que alguém responda corretamente. Com a resposta correta e clara, o professor pergunta novamente aos alunos que não responderam ou erraram, de forma que eles possam confirma a resposta e participa. 
Com essa técnica o professor mostra que não participar da aula não e uma opção e que o erro pode ser um passo para aprender. O professor passa a mensagem de que não ira desistir e nenhum aluno e que tem altas expectativas para todos. 
Faça o mapa
A técnica Faça o Mapa nos chama a atenção para a importância da organização e do controle do ambiente físico para alcançar o objetivo específico de cada aula. Por exemplo, se meu objetivo é que os alunos consigam debater e argumentar oralmente a respeito de um tema vou organizar a sala em grupos ou colocar as carteiras em forma de U para que todas possam se olhar e participar da discussão. A organização da sua sala precisa sinalizar a sua intencionalidade de aprendizagem. No planejamento, já penso o que eu quero trabalhar e como quero organizar a sala de aula para que o espaço me ajude a atingir o objetivo pedagógico.
O caminho mais curto
Com a técnica O Caminho Mais Curto aprendem que as melhores estratégias ou atividades de aula são aquelas que levam os alunos ao aprendizado de forma mais rápida e eficiente. Não é porque a atividade é mais elaborada ou rebuscada que ela é melhor para atingir um objetivo pedagógico do que outra mais simples
Trabalhe com o relógio e Breves transições
Com as técnicas "Trabalhe com o relógio" e "Breves transições", o professor otimiza o tempo de aprendizagem dentro de sala de aula e mostra aos alunos que cada segundo é importante. Além disso, a aula fica mais ritmada mantendo os alunos concentrados por mais tempo.O tempo é um recuso muito valioso para a aprendizagem. Não dever ser desperdiçados no momento nos quais os alunos não estejam aprendendo. Há duas técnicas simples que ajudam o professor a aproveitar o tempo e imprimir ritmo ás aulas. Trabalhe com relógio e breves transições. 
Com a técnica trabalhe com relógio, o professor planeja a duração de cada atividade. Antes de iniciar a atividade, anuncie para os alunos o tempo que eles terão para executa-la. Ao longo da tarefa, ele avisa quando tempo ainda falta para termina.
Com a técnica breves transições o professor diminui o tempo de passagem de uma atividade para outra. Pode utilizar a contagem regressiva para determinar o limite de transições entre tarefa e organização da turma.
Com as técnicas trabalhe com relógio e breves transições, o professor aproveita o tempo para a aprendizagem e mostra aos alunos que cada segundo e importante. As duas técnicas engajam os alunos em um desafio de executar a tarefa no tempo determinado e dão ritmo às aulas