Avaliação On Line 4 (AOL 4) Questionário – Psicomotricidade

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário – Psicomotricidade
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a importância atribuída ao trabalho com o corpo na escola, marque a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. Implica a inserção de um corpo humano num mundo significativo.
	Respostas: 
	a. Implica a inserção de um corpo humano num mundo significativo.
	
	b. Deve ser direcionado apenas às crianças que apresentam desenvoltura e aptidões para a realização de alguma prática esportiva.
	
	c. Favorece unicamente o desenvolvimento motor e gestual do aluno.
	
	d. Limitam-se apenas aos momentos festivos e/ou aulas de educação física escolar.
	
	
	
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual desses autores não foi citado no Guia de Estudos, porém, representa um papel significativo no trabalho com o corpo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. Howard Gardner
	Respostas: 
	a. Howard Gardner
	
	b. Jean Piaget
	
	c. Maria Montessori
	
	d. Henri Wallon
	
	
	
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o psicomotricista André Lapierre, indique qual a metodologia utilizada por este autor. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. Utilizava materiais como: bola, corda, lençóis e banco, e observava o que as crianças iriam fazer com os objetos; e a partir disso iniciava sua intervenção.
	Respostas: 
	a. Utilizava materiais, como: bola, corda, lençóis e banco, indicando as ações que as crianças deveriam realizar com cada objeto.
	
	b. Pesquisa de caráter exclusivamente observacional.
	
	c. Pesquisa de caráter condicionante.
	
	d. Utilizava materiais como: bola, corda, lençóis e banco, e observava o que as crianças iriam fazer com os objetos; e a partir disso iniciava sua intervenção.
	
	
	
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. A dança aplicada à educação visa procurar novos talentos.
	Respostas: 
	a. Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil não fazem referência à dança de forma específica, e quando esta é citada, é priorizado o desenvolvimento motor.
	
	b. Utilizar a dança como prática pedagógica proporciona a capacidade de assimilar a realidade aos seus desejos e interesses, fornecendo-lhes condições de lidar com a realidade e de estruturá-la cognitivamente no nível interno, alicerçando, portanto, a construção do real.
	
	c. A dança aplicada à educação visa procurar novos talentos.
	
	d. Através não só da dança, mas das diversas possibilidades de trabalho com o corpo, é possível introduzir na sala de aula momentos de reflexão, pesquisa, comparação e desconstrução de conceitos.
	
	
	
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A que se refere o documentário “tarja-branca”?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. Todas as alternativas.
	Respostas: 
	a. Tece críticas a um brincar administrado e lamentavelmente tão comum aos nossos dias.
	
	b. Todas as alternativas.
	
	c. O filme trata do brincar como algo da mais alta seriedade.
	
	d. Deixa latente a ideia de que lúdico na vida cotidiana está em perigo e de que é preciso recuperá-lo.
	
	
	
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A criança tenta se compreender e compreender o mundo. E pode expressar o que sente porque já fala, ou seja, a afetividade incorpora os recursos intelectuais. A qual estágio citado por Wallon se refere a descrição acima?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. Personalismo
	Respostas: 
	a. Personalismo
	
	b. O impulsivo-emocional
	
	c. Categorial
	
	d. Sensório-motor e projetivo
	
	
	
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual a principal dificuldade encontrada pelos professores, ao se proporem a realizar trabalhos com o corpo na escola?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. Espaço físico inadequado.
	Respostas: 
	a. Alternativas “a” e “c” estão corretas.
	
	b. Espaço físico inadequado.
	
	c. Resistência dos alunos em participar das atividades.
	
	d. Resistência dos alunos em participar das atividades.
	
	
	
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual estágio de Piaget se refere ao agir sobre os objetos e à cooperação, que implica trocas entre indivíduos quando há igualdade de direitos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. Pré-operatório
	Respostas: 
	a. Operatório-formal
	
	b. Sensório-motor
	
	c. Operatório-concreto
	
	d. Pré-operatório
	
	
	
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na psicogenética walloniana, existe elaboração recíproca entre afetividade e inteligência. As conquistas do plano afetivo são utilizadas no plano cognitivo e vice-versa, numa marcha cujo ponto de partida e de chegada é a construção da personalidade. A afetividade, ainda confundida com emocionalidade, se manifesta e é alimentada exclusivamente de forma epidérmica, tônico-postural: o toque. Trata-se de mudanças íntimas na expressão e nas exigências afetivas, que Wallon chamou de: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. Diálogo tônico-emocional
	Respostas: 
	a. Diálogo tônico-afetivo
	
	b. Diálogo tônico-postural
	
	c. Eutonia
	
	d. Diálogo tônico-emocional
	
	
	
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual o ponto principal da teoria de Montessori?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. Tem como pressuposto a liberdade. O ambiente deve ser completamente adaptado às crianças, em tamanho e em utilidade, e deve conter os materiais necessários ao desenvolvimento.
	Respostas: 
	a. O desempenho corporal é considerado como precursor do pensamento representativo e do desenvolvimento cognitivo.
	
	b. O objetivo é fazer a criança manifestar seus conflitos profundos e vivê-los simbolicamente.
	
	c. Tem como pressuposto a liberdade. O ambiente deve ser completamente adaptado às crianças, em tamanho e em utilidade, e deve conter os materiais necessários ao desenvolvimento.
	
	d. A cognição está alicerçada em estágios que a autora chamou de “campos funcionais”.