METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO CORPOREIDADE

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METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
 
 
 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A arte rupestre mostra o processo inicial dos registros do homem que 
se prolonga ao longo dos anos. Qual era o material que o homem 
utilizava para fazer seus trabalhos? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais. 
Respostas: a. 
A tinta, o pincel, o lápis, a tela e as essências como 
betume, água raz. 
 b. 
O sabão, o óleo, os pincéis de bucha. 
 c. 
O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais. 
 d. 
A tinta, as plantas e frutas, os pinceis. 
 e. 
Nenhuma das alternativas. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa C. O material, do 
homem daquela época, era tirado da natureza. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento 
infantil, quais são essas linguagens? 
 
Resposta Selecionada: b. 
A sonora, a plástica e a gestual. 
Respostas: a. 
A musical, a dança, plástica, religiosa. 
 b. 
A sonora, a plástica e a gestual. 
 c. 
A plástica, a escrita e matemática. 
 d. 
A colorida, a musical e a televisiva. 
 e. 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa B. A sonora, a plástica e 
a gestual. A produção das obras de arte são linguagens que 
vemos, entendemos o som, por meio da música, ficam 
registrados a plasticidade da mesma e a linguagem gestual, 
por meio dos vários movimentos que o artista realiza para 
executá.lo, como a dança e o teatro. 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A op-art é uma forma de mostrar o desenvolvimento da pintura e dos desenhos como 
vemos em suas manifestações por meio de: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de 
cores. 
Respostas: a. 
Apenas formas geométricas. 
 b. 
Mostras de cores e tintas desenhadas. 
 c. 
Tintas com nuances em pastel. 
 
d. 
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de 
cores. 
 e. 
Nenhuma das alternativas. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa D. Como o próprio nome diz, OP-ART 
vem de óptica, e são imagens delineadas com grafite mostrando um 
efeito que foge aos olhos, gerando uma confusão visual. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Cubismo, estilo que mostra em suas obras: 
Resposta Selecionada: a. 
Cores, formas geométricas e a imitação de pedra; 
Respostas: a. 
Cores, formas geométricas e a imitação de pedra; 
 b. 
Cores e apenas cubos; 
 c. 
Formas coladas e pintadas; 
 d. 
Tonalidades diferentes e formas fortes; 
 e. 
Cores, colagens e uma espécie de seda. 
 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. A proposta do 
cubismo era transformar as imagens pintadas em formas 
geométricas como também imitar esculturas em pedras. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Diante da Land Art, o artista nacional que mais se destacou no cenário da escultura foi? 
Resposta Selecionada: a. 
Brecheret 
Respostas: a. 
Brecheret 
 b. 
Volpi 
 c. 
Rodin 
 d. 
Donatello 
 e. 
Michelangelo 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. Brecheret é o artista brasileiro 
que fez esculturas conhecidas no mundo. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Diante dos estilos das obras de arte, qual deles rompe com as formas 
delineadas, a pintura e o compromisso com a perfeição dos desenhos e 
pinturas? 
 
Resposta Selecionada: b. 
O impressionismo. 
Respostas: a. 
O cubismo. 
 b. 
O impressionismo. 
 c. 
O fauvismo. 
 d. 
O expressionismo. 
 e. 
O classicismo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e respostas: Alternativa B. O impressionismo foi 
a forma que o homem encontrou para pintar após a 
invenção da fotografia, pois a partir desse invento, ele podia 
tirar imagens reais e perfeitas. Assim, o estilo 
impressionismo mostrou ao mundo a riqueza das cores, 
 
pois pintava à luz do sol, traduzindo seus matizes em cores, 
sombras e imagens incomparáveis. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Os movimentos artísticos estão vinculados aos contextos, sendo assim, 
em cada época, estamos vendo a arte direcionada ou controlada por 
um poder, vinculado à moda, ou a um mecenas, ditada por uma 
ideologia que prega o estilo. Assim, se no estilo do Renascimento, da 
libertação humana do teocentrismo, do poder religioso, de quem era o 
poder e quem custeava as artes? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Os mecenas bancavam a criação artística. 
Respostas: a. 
Os artistas pagavam seus gastos. 
 b. 
A Igreja não libertou seus artistas. 
 c. 
Os mecenas bancavam a criação artística. 
 
d. 
Os artistas elaboravam suas obras custeadas pela 
nobreza e clero. 
 e. 
Nenhuma das alternativas. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa C. Os mecenas 
custeavam a obras de arte na época do Renascimento, 
pois eles tinham um poderio econômico e podiam 
sustentar os artistas. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e 
podem firmar.se como propostas interdisciplinares interessantes, 
resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais 
projetos podem ter como objetivo: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas. 
Respostas: a. 
Apenas aprender as obras de arte. 
 b. 
Somente aprender estilos. 
 c. 
Entender o processo de criação dos autores. 
 d. 
Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas. 
 
 
e. 
Reconhecer as obras belas do cenário mundial e 
artístico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa D. Relacionando o 
conteúdo das obras às disciplinas estaremos trabalhando a 
arte como movimento de vida. Vê.la em nosso cotidiano, 
trabalhar com ela por meio de atividades e disciplinas do 
conteúdo escolar, realiza a interdisciplinaridade. 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Por meio da Contra-Reforma, a igreja católica mostrou seu poder e fazer arte foi o modo 
que o clero encontrou para atrair seus fiéis à Igreja. Esse estilo é? 
Resposta Selecionada: a. 
O Barroco. 
Respostas: a. 
O Barroco. 
 b. 
O Impressionismo. 
 c. 
O Realismo. 
 d. 
O Expressionismo. 
 e. 
O Modernismo. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. O Barroco foi a forma mais eficaz 
que a igreja encontrou para fazer a Contra-Reforma, ou seja, atrair seus 
fiéis novamente à Igreja, esta ornada com o espetáculo do Barroco e seus 
afrescos, esculturas e o ouro, extraído de terras brasileiras. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Qual o desempenho do artista no processo de produção de suas obras 
de arte? 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
O autor/artista cria seu processo. 
 b. 
Conflito entre o impulso e a técnica. 
 
c. 
Entre a subjetividade do ser e a objetividade da 
matéria. 
 
d. 
Objetividade da forma e a subjetividade do 
sentimento/pensamento. 
 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as questões 
são verdadeiras, pois sabemos que o artista, em seu ato de 
criar, passa por vários sentimentos, entre eles o impulso e a 
técnica, o impulso do sentimento e a frieza e o controle da 
técnica. 
 
 
 
 
ATIVIDADE TELEAULA I 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Com a saída dos fiéis da Igreja Católica para outras 
religiões, qual foi o estilo artístico que a Igreja 
utilizou? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Barroco. 
Respostas: a. 
Impressionismo. 
 b. 
Barroco. 
 c. 
Maneirismo. 
 d. 
Expressionismo. 
 e. 
Fauvismo. 
Feedback da resposta: Resposta correta: B 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
O que é arte? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas anteriores estão 
corretas. 
Respostas: a. 
É uma expressão na qualo homem 
mostra sua história, sua cultura e seus 
sentimentos, com base em valores 
estéticos. 
 b. 
 
A arte tem várias linguagens e 
podemos identificá-las em formas 
como a gestual, a sonora e a plástica. 
 
c. 
Tais linguagens são transformadas em 
teatro, cinema, esculturas, dança, 
música. 
 d. 
São expressões de sentimentos. 
 
e. 
Todas as alternativas anteriores estão 
corretas. 
Feedback da resposta: Resposta correta: E 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Qual era o tema mais usado pela arte greco-
romana? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Jogos olímpicos. 
Respostas: a. 
Jogos olímpicos. 
 b. 
Frontalismo. 
 c. 
Escrita. 
 d. 
Roupas. 
 e. 
Santos. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Qual movimento privilegiou a luz e as cores e seus 
pintores fizeram as mesmas imagens em vários 
horários do dia? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Impressionismo. 
Respostas: a. 
Realismo. 
 b. 
Cubismo. 
 c. 
 
Impressionismo. 
 d. 
Expressionismo. 
 e. 
Surrealismo. 
Feedback da resposta: Resposta correta: C 
 
 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A criança utiliza seu corpo e o movimento como 
forma de interagir com outras crianças e com o meio 
e isso ela faz por meio de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
Fabricar novas ideias e conceitos. 
 
b. 
Culturas estão embasadas em 
valores como a ludicidade. 
 
c. 
Pela criatividade nas suas 
experiências de movimento. 
 
d. 
Práticas escolares devem 
compreender e respeitar o universo 
cultural infantil. 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa E. 
Todas as alternativas estão corretas, pois 
a criança, por meio das aulas de 
educação física, têm ideias novas, cria, 
pratica atividades sociais e diferenciadas. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel 
fundamental na infância, pois este é um jeito de 
expressão e de vinculação da criança com o mundo, 
 
uma vez que é esse corpo que se matricula também 
na escola. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O corpo não pode ser desvinculado da 
inteligência ou ser considerado apenas 
como um modo mecânico de 
movimento, incapaz de produzir novos 
saberes. 
Respostas: a. 
O corpo pode ser ponderado como 
experiência desvinculada da 
inteligência ou ser considerado como 
um modo mecânico de movimento, 
incapaz de produzir novos saberes. 
 
b. 
O corpo não pode ser desvinculado da 
inteligência ou ser considerado apenas 
como um modo mecânico de 
movimento, incapaz de produzir novos 
saberes. 
 
c. 
O corpo pode ser ponderado como 
experiência desvinculada da 
inteligência e incapaz de produzir 
novos saberes. 
 
d. 
“O movimento humano não pode ser 
compreendido como uma linguagem ou 
como capacidade expressiva”, vai 
muito além dessa concepção 
mecanicista do movimento. 
 e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa B. O 
corpo tem suas formas de expressar sua 
inteligência sem ser um modo mecânico. 
 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Apresentação do corpo e interpretação da linguagem 
corporal do outro significa: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O entendimento entre os corpos que 
se relacionam e o mundo. 
Respostas: a. 
 
O entendimento entre os corpos que 
se relacionam e o mundo. 
 
b. 
O momento que propicia apenas o 
diálogo em que interpretações e 
respostas são expressas só com o 
movimento dos corpos. 
 
c. 
Constitui velhos significados, 
mantendo-se em dinâmicas e relações 
entre os sujeitos e o mundo por meio 
do gesto. 
 
d. 
O entendimento entre os corpos que 
estão próximos sem necessidade de 
interação um com o outro. 
 
e. 
Constitui velhos significados ao diálogo 
das interpretações expressas durante 
o jogo. 
Feedback 
da resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. O 
entendimento entre os corpos é 
importante para o relacionamento entre 
si e com o mundo. 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Atenção às três alternativas que falam do 
conhecimento construído que acontece quando o 
aluno tem a oportunidade de vivenciar aulas de 
Educação Física: 
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de 
beleza e saúde), seu papel como instrumento de 
exclusão e discriminação social; 
II - Por meio da interação com os demais alunos nos 
jogos, desenvolver o respeito mútuo, atitudes de 
solidariedade e dignidade nos momentos de 
competição; 
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a 
conscientização de sua importância e a possibilidade 
de estar integrado socialmente, podendo criar 
atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo e 
outras); 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As alternativas I, II e III estão 
corretas. 
 
Respostas: a. 
As alternativas I e II estão 
corretas. 
 
b. 
As alternativas II e III estão 
corretas. 
 
c. 
As alternativas I, II e III estão 
corretas. 
 
d. 
As alternativas I e III estão 
corretas. 
 e. 
Nenhuma alternativa está correta. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa C. As 
alternativas I, II e III estão corretas, pois 
os padrões de beleza são construídos por 
uma hegemonia de uma época, atrelados 
a interesses econômicos, políticos e 
culturais. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Avaliação que se realiza na disciplina da Educação 
Infantil de uma forma integral é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Quando se efetivam todos os outros 
momentos de aula que são avaliativos. 
Respostas: a. 
Quando se efetivam todos os outros 
momentos de aula que são avaliativos. 
 
b. 
Quando apenas se pode dizer que a 
avaliação alcançou seu caráter integral 
quando analisamos o aspecto motor. 
 
c. 
Quando a avaliação permite a 
verificação e a qualificação, quando os 
resultados obtidos são vistos como 
definitivos. 
 
d. 
Quando determina a correspondência 
da avaliação e dos objetivos não 
propostos. 
 e. 
 
Nenhuma das alternativas. 
Feedback 
da resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. A 
avaliação só se efetiva quando se tem a 
possibilidade de analisar o todo ao longo 
do processo das aulas. 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Como podemos relacionar os elementos da cultura 
corporal com a saúde e a qualidade de vida? 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
Avaliar se o aluno consegue 
aprofundar o conhecimento sobre os 
limites e as possibilidades do próprio 
corpo. 
 
b. 
Saber a forma de poder controlar 
algumas de suas posturas e atividades 
corporais com autonomia. 
 
c. 
Valorizar a saúde como recurso para 
melhoria de sua aptidão física. 
 
d. 
Integrar a dimensão emocional e 
sensível do corpo à cultura corporal de 
movimento. 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa E. 
Todas as alternativas estão corretas. As 
aulas de Educação Física aprofundam os 
conceitos de corpo com saúde, na 
medida em que as atividades estão 
relacionadas com as atividades corporais 
e as aptidões físicas. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na década de 1970, a Educação Física ganhou, 
mais uma vez, funções importantes para a 
manutenção da ordem e do progresso. Por quê? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O governo militar investiu na Educação 
Física em diretrizes pautadas no 
 
nacionalismo, na integração nacional 
(entre os estados) e na segurança 
nacional. 
Respostas: a. 
O governo militar investiu na Educação 
Física em diretrizes pautadas no 
nacionalismo, na integração nacional 
(entre os estados) e na segurança 
nacional. 
 
b. 
O governo militar investiu na Educação 
Física em diretrizes pautadas nas 
olimpíadas. 
 
c. 
O governo militar pensou em relaçãoao âmbito escolar, a partir do Decreto 
69.450. 
 
d. 
O governo considerou-se a Educação 
Física apenas como atividade que, por 
seus meios, processos e técnicas. 
 
e. 
O governo militar desenvolveu e 
aprimorou apenas em forças físicas, 
morais e cívicas, psíquicas e sociais do 
educando. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa A. O 
governo pensou na Educação Física em 
diretrizes pautadas no nacionalismo, na 
integração nacional e na segurança 
nacional. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
No dia 1.º de setembro de 1998, por meio da Lei 
9.696/98, ocorreu a regulamentação da profissão e 
do profissional da Educação Física e, 
consequentemente, da implementação do sistema 
CONFEF/CREFs (Conselho Federal de Educação 
Física e Conselhos Regionais de Educação Física), 
a 18 de janeiro de 1999. Nela ficou determinado que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução 
CONFEF n.º 025/2000 elaborou o 
código de ética dos profissionais 
registrados no sistema. 
 
Respostas: a. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução 
CONFEF N. 025/2000 elaborou as 
aulas de Educação Física de uma 
forma lúdica. 
 
b. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução 
CONFEF N. 025/2000 ditou às escolas 
que a disciplina de Educação Física é 
obrigatória para a Educação Infantil e 
ao Ensino Fundamental. 
 
c. 
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução 
CONFEF n.º 025/2000 elaborou o 
código de ética dos profissionais 
registrados no sistema. 
 d. 
As 3 alternativas estão corretas. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas está 
incorreta. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta. Alternativa C. A 
lei indica que a partir dessa data há um 
código de ética para o profissional da 
Educação Física. 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pensando que a disciplina de Educação Física 
escolar pode ser desenvolvida por profissionais 
capacitados e comprometidos com uma proposta 
educacional organizada, isso se dará por meio de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
Respostas: a. 
metodologias adequadas e com uma 
visão global do aluno; 
 
b. 
irradiar o gosto pela prática da atividade 
física não só dentro da escola, mas 
também na comunidade em que estiver 
inserido; 
 
c. 
aumentar as aulas e tendo como 
consequência a diminuição dos casos 
de obesidade, hipertensão, estresse, 
 
colesterol alto, tabagismo e outros que 
já fazem parte da lista de doenças 
infantis e são responsáveis pelos altos 
índices de morte na fase adulta no 
Brasil; 
 
d. 
contribuir para a inclusão social e 
escolar e para a permanência do aluno 
na escola; 
 e. 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa E. As 
aulas de Educação Física têm a 
possibilidade de auxiliar o aluno em seu 
processo de ensino e aprendizagem, 
despertando sua autoestima, seu 
autoconhecimento e o gosto pela 
atividade física, portanto poderá contribuir 
com as demais dimensões do ser 
humano. 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física 
na Educação Infantil devem ser guiadas, partindo 
das experiências de movimento, em três âmbitos que 
são; 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Experiência da interação social, buscar 
e entender-se e comparar-se no 
conceito de saber relacionar-se com os 
outros em situações de movimento. 
Respostas: a. 
Experienciar o corpo, na expressão e 
no esforço. 
 
b. 
Confrontar o corpo sem movimento e a 
experiência material. 
 
c. 
Explorar e configurar por meio do 
movimento torna-se possível a 
experimentação do meio. 
 
d. 
Experiência da interação social, buscar 
e entender-se e comparar-se no 
 
conceito de saber relacionar-se com os 
outros em situações de movimento. 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta: Alternativa D. A 
experiência com o lúdico e a interação 
social faz com que o indivíduo se 
conheça e desenvolva sua socialização. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE TELEAULA II 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Para melhor compreensão do indivíduo, os PCNs (2000, p. 25) 
adotaram uma proposta dentro de um contexto sociocultural 
e abordam os conteúdos da Educação Física facilitando a ação do 
educador. Qual é essa divisão? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Corpo e organismo. 
Respostas: a. 
Tamanho. 
 b. 
Idade. 
 c. 
Escolaridade. 
 d. 
Corpo e organismo. 
 e. 
Gênero. 
Feedback da resposta: Resposta correta: D 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Quais aspectos devemos pensar para planejarmos e desenvolvermos 
atividades que sejam importantes para a formação da criança? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas. 
Respostas: a. 
O desenvolvimento físico-motor e a postura. 
 b. 
 
A saúde. 
 c. 
Bons hábitos. 
 d. 
O sociocultural e o brincar. 
 e. 
Todas as alternativas. 
Feedback da resposta: Resposta correta: E 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Quais os objetivos específicos da Educação Física? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
Adotar atitudes de respeito, conhecer, valorizar, 
respeitar e desfrutar as manifestações corporais. 
 
b. 
Reconhecer-se e organizar-se como elemento 
integrante do ambiente e do espaço. 
 c. 
Solucionar problemas corporais. 
 
d. 
Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza 
estética e corporal. 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback da resposta: Resposta correta: E 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Quais, entre as competências e habilidades que se desenvolvem, 
fazem parte do conhecimento do corpo? 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
A análise crítica de valores sociais – padrões de beleza 
e de saúde. 
 
b. 
A interação com os alunos e a aplicação de valores 
como respeito, solidariedade e dignidade. 
 c. 
A aquisição de hábitos saudáveis. 
 d. 
 
A integração social e a criação de atitudes contra o 
consumo de drogas. 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback da resposta: Resposta correta: E 
 
 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
(Questão extraída do Enade). “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto 
o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin 
critica em “Tempos Modernos”. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos 
físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, 
contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que 
somos nessa indivisível unidade corpo-espírito.” 
 
Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001 
 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua 
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica 
está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade.Nele, o 
professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. 
Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico 
e emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu 
papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve orientar o aluno: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de 
exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido 
como músculos, ossos e órgãos. 
Respostas: a. 
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de 
exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido 
como músculos, ossos e órgãos. 
 
b. 
para que ele atinja um padrão de beleza compatível com o da 
sociedade em que vive. 
 
c. 
para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois 
isso previne doenças cardiovasculares, como infarto.d. 
sobre a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões 
ocupacionais e deixar o corpo com os padrões de beleza atuais. 
 e. 
 
sobre o fato de que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões 
estéticos que deseja e a autoestima. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa A. Quando Frei Betto fez esse 
comentário, ele se referia à unidade indivisível corpo-espírito, em corpo 
usado como máquina, sem prazer e com movimentos únicos, localizados, 
cansativos, repetitivos e que, consequentemente, torna-se rígido, duro e 
contraído. Um corpo exageradamente trabalhado a serviço de trabalhos 
mecânicos ou, como ele disse, sem expressão, sem gestos denotando a 
identidade do ser. 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversificada, 
pois além de entregar aos alunos recortes de imagens de pessoas 
tiradas em revistas, eles imitarão a posição da pessoa retratada. Essa 
atividade é trabalhada ao som de uma música, e o docente pedirá aos 
alunos que caminhem e dancem pela sala. Quando a música parar, um 
aluno deverá mostrar a imagem a outro, e este imitará a posição da 
pessoa que foi ilustrada. A partir dessa atividade, quais as áreas 
disciplinares mais presentes que você identifica? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Arte, movimento e Música. 
Respostas: a. 
Arte, movimento, ritmo, atenção e coordenação 
motora. 
 
b. 
Arte, acuidade auditiva, atenção, concentração e 
movimento. 
 c. 
Arte, movimento e Música. 
 d. 
História, Matemática, Arte e desenho. 
 e. 
Dinâmica de grupo, Desenho Geométrico e Música. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa - C – As áreas 
disciplinares mais trabalhadas na atividade são Arte, 
movimento e Música. 
 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A brincadeira da massinha é uma sugestão de atividade, no livro-texto 
III, que o professor poderá realizar em trios, e cada integrante terá uma 
função: um aluno será uma escultura, outro o escultor e o terceiro uma 
massinha. O aluno que for a escultura fará uma pose, o escultor 
reproduzirá a mesma pose na massinha. Qual metodologia você 
poderá criar e como desenvolver uma atividade interdisciplinar? 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Todas as alternativas estão incorretas. 
Respostas: a. 
Trabalhar grupo, contagem de massinha, massinha em 
forma de triângulo. 
 
b. 
Modelar letras das iniciais dos componentes do grupo, 
separar as cores dos pedaços de massinha. 
 
c. 
Organizar em cores a massinha, modelar e nomear as 
partes do corpo. 
 
d. 
Manusear a massinha e trabalhar a escultura 
aprendendo a tridimensionalidade. 
 e. 
Todas as alternativas estão incorretas. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as 
alternativas auxiliarão como metodologia à aplicabilidade 
dos aspectos didáticos às aulas Educação Física. 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ao realizarmos atividades de dança, na escola, com o Ensino 
Fundamental, poderemos: 
I – Observar e analisar as características corporais individuais. 
II – Reconhecer os apoios do corpo. 
III – Improvisar e criar sequências de movimentos. 
IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e 
suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança. 
V – Identificar e reconhecer a dança, assim como suas concepções 
estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, 
nacionais e internacionais. 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas estão corretas. 
Respostas: a. 
I, II, III e V. 
 b. 
II, III e IV. 
 c. 
I, III, IV e V. 
 d. 
II, III, IV e V. 
 e. 
Todas estão corretas. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as 
alternativas estão corretas, portanto o entendimento entre 
os corpos em movimento é importante para o 
relacionamento entre si e com o mundo e o para o 
autoconhecimento. 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para 
verdadeiro) e F (para falso): 
( ) O Esporte refere-se às diversas modalidades olímpicas. 
( ) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de 
atividades físicas não competitivas. 
( ) A Educação Física é um termo usado para designar esportes com 
fins recreativos. 
( ) A Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das 
atividades citadas. 
( ) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um 
campo acadêmico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: b. 
V – V – V – V – V. 
Respostas: a. 
V – V – V – V – F. 
 b. 
V – V – V – V – V. 
 c. 
F – V – V – V – V. 
 d. 
V – V – F – V – V. 
 e. 
V – V – V – F – V. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa B. A Educação Física 
é ciência, portanto é um campo acadêmico, que pode ser 
desenvolvido com prática de atividades recreativas e não 
competitivas. 
 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para planejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos 
importantes do desenvolvimento infantil que são: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e 
interesses do grupo no qual se vai atuar. 
Respostas: a. 
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e 
interesses do grupo no qual se vai atuar. 
 
 
b. 
Levar em conta o planejamento realizado com o corpo 
docente da escola. 
 
c. 
Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os 
aspectos do desenvolvimento. 
 
d. 
Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos 
conteúdos programáticos. 
 e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa A. A faixa etária é sem 
dúvida uma das maiores responsabilidades que o professor 
deverá respeitar, porque se as atividades forem aplicadas 
inadequadamente à faixa etária, poderão prejudicar 
fisicamente os alunos. Se forem atividades muito 
complexas, também poderão desestimular a sua prática. 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Quais as questões que o professor deve considerar no 
desenvolvimento de seu trabalho com a disciplina de Educação Física? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os 
quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve 
perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas 
devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à 
vida dessas crianças e jovens. 
Respostas: a. 
Sustentar os diálogos com os alunos e propor discussões 
para que eles entendam a função social da Educação 
Física. 
 
b. 
Trabalhar obrigatoriamente os objetivos dos PCN de 
acordo com sua função, olhando e cumprindo também, 
obrigatoriamente, os planejamentos e, dessa forma, 
seguir as avaliações da prática de Educação Física. 
 
c. 
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os 
quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve 
perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas 
devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à 
vida dessas crianças e jovens. 
 
d. 
Considerar o desenvolvimento de seu trabalho quanto às 
discussões e aos objetivos. 
 
 
e. 
Planejar e avaliar a prática de Educação Física tendo-a 
como única meta, sem o foco do olhar interdisciplinar. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa C. De acordo com a 
natureza da disciplina de Educação Física, o professor 
deverá aprofundar os conceitos de corpo com saúde à 
medida que as atividades estiverem relacionadas às ações 
corporais e às aptidões físicas. 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, 
utilizando o lado direito e/ou o esquerdo, estamos desenvolvendo: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Experiência da lateralidade e a interação social. 
Respostas: a. 
A expressão do corpo, o esforço e a lateralidade. 
 b. 
O movimento do corpo e sem movimento.c. 
Explorar o corpo e configurar por meio do movimento 
torna possível a experimentação do meio. 
 d. 
Experiência da lateralidade e a interação social. 
 
e. 
O esforço e os modos de movimentos, sem classificá-
los. 
Feedback da 
resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa D. A experiência com 
a lateralidade é uma atividade que faz que o indivíduo 
conheça seu corpo e desenvolva sua socialização com 
pequenos grupos ou em grupos maiores. 
 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Respostas: a. 
Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá 
conquistas importantes, ainda que provoque danos 
psicológicos e morais naqueles que têm menos 
habilidades e maiores dificuldades. 
 
b. 
As crianças que têm maiores habilidades em 
determinadas atividades devem assumir sempre os 
 
papéis de destaque, enquanto os tímidos deverão ser 
incentivados a desempenhar outras atividades. 
 
c. 
Sejam escalonados em função do grau de dificuldade que 
apresentem, partam das próprias crianças e de objetos 
reais antes de utilizar gravuras, lápis ou papel. 
 
d. 
Todas as crianças participem, necessariamente, de todos 
os exercícios e em todos os momentos; forçando-as, elas 
acabarão por se habituar a repetir e a reproduzir o que 
lhe proponham. 
 e. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback 
da resposta: 
Comentário e resposta – Alternativa E. Nenhumas das 
alternativas está correta, pois elas são contrárias à filosofia 
da avaliação, do trabalho em grupo, da ética, do 
desenvolvimento infantil, entre outras. 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular corda. 
A professora conta alto até três antes de mover a corda. Essa atividade desenvolve nas 
crianças: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a 
psicomotricidade. 
Respostas: a. 
A coordenação motora fina, a atenção e a concentração. 
 
b. 
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a 
psicomotricidade. 
 
c. 
A coordenação motora fina, o conhecimento lógico e o raciocínio 
temporal. 
 
d. 
A noção de espaço, o conhecimento físico e a coordenação motora 
fina. 
 
e. 
O conhecimento lógico, a coordenação motora fina e o 
conhecimento físico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário e resposta – A alternativa “B” é a correta porque nessa 
atividade a criança desenvolve o conhecimento corporal e no momento em 
que se organiza para a contagem da professora, essa criança trabalha 
também com o conhecimento lógico, envolvendo-se no tempo, no ritmo e 
na contagem das batidas ritmadas da corda, aprimorando seu 
desenvolvimento psicomotor tão complexo à atividade. 
 
 
 
 
ATIVIDADE TELEAULA III 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Em qual das atividades desse bloco poderemos utilizar a imaginação, brincando com 
materiais recicláveis? 
Resposta Selecionada: d. 
Pneus. 
Respostas: a. 
Mãe baleia. 
 b. 
Jogo com corda. 
 c. 
Jogo com corda grande. 
 d. 
Pneus. 
 e. 
Limpe a área. 
Feedback da resposta: Resposta correta: D 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Quais ações têm como objetivo o reconhecimento corporal? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as 
manifestações corporais. 
Respostas: a. 
Desenvolver atividades como a dança. 
 
b. 
Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as 
manifestações corporais. 
 
c. 
Reconhecer-se e organizar-se como elemento 
integrante do ambiente e do espaço. 
 d. 
Solucionar problemas corporais. 
 
e. 
Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza, 
estética e corporal. 
Feedback da resposta: Resposta correta: B 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Qual alternativa não é um objetivo atitudinal da atividade da “Pipoca”, além dos 
movimentos que estipulamos aos alunos? 
 
Resposta Selecionada: e. 
O equilíbrio e a respiração. 
Respostas: a. 
Estimular a cooperação. 
 b. 
Aprimorar a relação interpessoal. 
 c. 
Permitir uma maior aproximação do grupo. 
 d. 
Trabalhar o ritmo. 
 e. 
O equilíbrio e a respiração. 
Feedback da resposta: Resposta correta: E 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Quando trabalhamos com atividades utilizando o lado direito e/ou 
esquerdo, estamos: 
 
Resposta Selecionada: b. 
estimulando a lateralidade; 
Respostas: a. 
aprimorando o desenvolvimento psicomotor; 
 b. 
estimulando a lateralidade; 
 c. 
desenvolvendo a socialização; 
 d. 
desenvolvendo a competitividade; 
 e. 
desenvolvendo a cooperatividade. 
Feedback da resposta: Resposta correta: B