TeleAula III

Prévia do material em texto

Atividade TeleAula III
Pergunta 1
O ensino de leitura nas escolas brasileiras deveria visar:
a) A um trabalho de decodificação.
b)À apreensão do sentido dado pelo texto.
c) À interação verbal.
d) À homogeneização.
e) A exercícios instrumentalizados. 
Pergunta 2
Assinale a alternativa com informação falsa sobre a leitura:
Estratégias de controle e regulamento do próprio conhecimento refere-se à metacognição.
A leitura é um ato cognitivo por envolver processos cognitivos múltiplos, como percepção e reflexão.
A leitura é um ato social entre dois sujeitos – o leitor e o autor – que interagem entre si a partir de objetivos e necessidades sociais.
Durante a leitura, o leitor não ativa seu conhecimento prévio quanto ao assunto.
O leitor proficiente estabelece seu objetivo de leitura.
Pergunta 3
“Vou ler este texto para ver como se monta o brinquedo.”
“Vou dar uma olhada no sumário para ter uma ideia geral do livro.”
As falas 1 e 2, acima, indicam que estratégia de leitura?
Definição de objetivo(s) antes da leitura.
Relação do assunto do texto com o conhecimento prévio do leitor.
Identificação de segmento importante no texto.
Autoavaliação da compreensão textual.
Interpretar o texto lido.
Pergunta 4
“Esse tipo de leitor apreende com facilidade as ideias gerais e principais do texto. Além disso, é um leitor veloz e fluente.” Esta caraterização de Márcia refere-se ao:
Leitor cooperativo.
Leitor reconstrutor. 
Leitor ascendente.
Leitor descendente.
Leitor ascendente e descendente.