Aula 5 Apdz pelas csq Cpto Operante pptx

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Aprendizagem pelas conseqüências: o 
reforço
Texto: Moreira e Medeiros
O Behaviorismo Radical
• B. F. Skinner (1904-1990)
▫ Modelo por seleção pelas conseqüências
▫ O comportamento é multideterminado
 Filogenética: reflexos e padrões típicos da espécie 
 Ontogenética
 Cultura 
• Comportamento: interações entre organismo e ambiente 
▫ Comportamento Operante
O Comportamento Operante
• Operante: é aquele comportamento que produz
conseqüências (modificações no ambiente) e é afetado por 
elas
• Entender o comportamento operante:
▫ fundamental para compreendermos como aprendemos nossas 
habilidades, conhecimentos e a ser quem somos
Comportamento respondente
- involuntário (reflexo)
- comportamento controlado por estímulos antecedentes
- uma alteração no ambiente elicia uma resposta do organismo
- as respostas são eliciados
S R
Comportamento operante
- voluntário 
- comportamentos controlados por eventos que ocorrem após a 
resposta
- uma resposta emitida pelo organismo produz uma alteração no 
ambiente
- as respostas são emitidas
R C
Comportamento operante
• Produz conseqüências no ambiente
▫ Essas conseqüências são mudanças no ambiente
▫ Exemplos:
COMPORTAMENTO (R) CONSEQUÊNCIA (C)
dizer “oi” ouvir um “olá” 
apertar um botão chegar o elevador
girar uma torneira obter água
fazer uma pergunta obter uma resposta
fazer o dever de casa ser elogiado pelo prof.
estudar obter boas notas
fazer uma ligação falar com alguém
Comportamento operante
• O comportamento é afetado (controlado) por suas 
conseqüências
▫ As conseqüências vão influenciar as ocorrências futuras do 
comportamento
▫ As conseqüências tem influência sobre comportamentos 
“adequados” e “inadequados”
COMPORTAMENTO (R) CONSEQUÊNCIA (C)
Fazer “bagunça” em sala de aula atenção do professor
Dirigir em alta velocidade “admiração” dos colegas
Dizer que está deprimido atenção das pessoas
Ser “grosseiro” e “estúpido” respeito dos funcionários
Fazer “birra” obtenção do brinquedo
CONSEQUÊNCIAS
Aumentam a probabilidade 
de ocorrência de um 
comportamento operante
Diminuem a probabilidade 
de ocorrência de um 
comportamento operante
REFORÇO PUNIÇÃO
Consequências
• Reforçamento 
▫ Reforçamento positivo
▫ Reforçamento negativo
• Punição
▫ Punição positiva
▫ Punição negativa
O reforço
• Tipo de conseqüência do comportamento que aumenta a 
probabilidade de um determinado comportamento voltar a 
ocorrer
▫ Para determinar se um estímulo é reforçador, ou se uma conseqüência é um 
reforço, deve-se considerar a relação entre o comportamento e sua 
conseqüência
Fatores que determinam a eficácia do reforço
• É essencialmente individual
• Contingência 
• Rapidez 
• Quantidade 
▫ Privação 
▫ Saciação
Tipos de reforços
• Reforçadores naturais
▫ Quando a conseqüência reforçadora é produto direto do próprio 
comportamento
▫ Conseqüências naturais
• Reforçadores arbitrários
▫ Quando a conseqüência reforçadora é produto indireto do 
comportamento
(Em alguns casos o uso inicial de reforços arbitrários favorecem o 
estabelecimento de reforços naturais)
Efeitos do reforço
• Aumenta a freqüência de um comportamento
• Diminui a freqüência de outros comportamentos 
diferentes do comportamento reforçado
• Diminuição da variabilidade na topografia (na 
forma) da resposta (do comportamento) reforçado
Extinção operante
• É o processo de enfraquecimento gradual de uma resposta 
quando esta deixa de ser seguida de reforçamento 
▫ É a suspensão do reforçamento de uma resposta na mesma situação 
em que ela era reforçada anteriormente. 
• Quando suspende-se o reforço de um comportamento, verifica-se 
que a probabilidade desse comportamento ocorrer diminui. 
Extinção
• É a suspensão do reforçamento de uma resposta 
na mesma situação em que ela era reforçada 
anteriormente.
R C
Reforçamento
R C
Extinção
Extinção 
Resistência à extinção: é o tempo ou o número de vezes que um 
organismo continua emitindo uma resposta após a suspensão do 
seu reforço.
▫ Quanto mais tempo ou maior número de vezes que o 
comportamento continua a ser emitido, maior a resistência à 
extinção (e vice-versa)
Extinção
• Fatores que influenciam a resistência à extinção
1. Número de reforços anteriores
 Quanto mais um comportamento é reforçado, mais resistente à 
extinção ele será
2. Custo da resposta
 Quanto mais esforço, menor será a resistência à extinção
3. Esquemas de reforçamento
 Quando um comportamento reforçado às vezes se tornará bem mais 
resistente à extinção do que aquele reforçado continuamente
Outros efeitos da extinção
1. Aumento na freqüência da resposta no início do processo de 
extinção
▫ Antes da freqüência da resposta começar a diminuir, ela aumenta 
abruptamente
2. Aumento na variabilidade da topografia (forma) da resposta
▫ No início da extinção, a forma do comportamento começa a se 
modificar
3. Eliciação de respostas emocionais 
▫ Raiva, ansiedade, irritação, frustração, etc
Modelagem
• Aquisição de novos comportamentos
▫ Os comportamentos novos que aprendemos surgem a partir de 
comportamentos que já existem em nosso repertório 
comportamental
• É um procedimento de reforçamento diferencial de 
aproximações sucessivas de um comportamento.
▫ O resultado final é um novo comportamento
Modelagem 
• Reforçamento diferencial
▫ Consiste em reforçar algumas respostas que obedecem algum 
critério e em não reforçar outras respostas similares
(Uso de reforçamento positivo e extinção)
• Aproximações sucessivas
▫ É exigir gradualmente comportamentos mais próximos do 
comportamento alvo
Característica fundamental da modelagem: a imediaticidade 
do reforço