O Método Científico aula 2

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Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico
Dra. Roselaine Ponso
O PROCESSO DE PESQUISA 
CIENTÍFICA: CARACTERIZAÇÃO, 
TIPOLOGIA, ETAPAS
Universidade Federal do Maranhão
UFMA
Método Científico – 03/06 
O processo de pesquisa científica: 
caracterização, tipologia, etapas – 10/06 
Comunicação científica/ ABNT – 17/06
Seminário – 24/06
Avaliação – Trabalhos em sala/ Seminário
PROGRAMAÇÃO
PESQUISA – desenvolvimento de métodos para
descobrir respostas com o uso dos
procedimentos científicos. Procurar respostas
para indagações.
PESQUISAR – conjunto de ações tomadas para
a solução de um problema, com o uso de
procedimentos padronizados. A pesquisa é
realizada quando existe um problema, não
informações para solucioná-lo.
A PESQUISA
Segundo Lakatos e Marconi (2007)
“a pesquisa pode ser considerada “um procedimento 
formal com método de pensamento reflexivo que requer 
um tratamento científico e se constitui no caminho para 
se conhecer a realidade ou para descobrir verdades 
parciais.” 
Mais do procurar a verdade, descobrir respostas para 
perguntas ou soluções para os problemas levantados 
através do emprego de métodos científicos.
O QUE É REALMENTE UMA PESQUISA?
Problema interrogação
Conhecimento disponível não gera resposta 
adequada
Hipóteses confirmadas ou refutadas pela 
pesquisa
Teoria ponto de partida para a investigação
Novas teorias validade, fatos comprovados
Interesses campos, metodologias, situações, 
objetos de estudo
CAUSAS
Dúvida, problema, pergunta que se deseja responder, solucionar
fundamentalmente.
Planejamento das etapas para chegar às respostas, interpretação
da dúvida formulada.
A confiabilidade na resposta, na solução alcançada.
Todo trabalho de pesquisa requer:
imaginação
iniciativa
criatividade
persistência
originalidade
dedicação
REALIZAÇÃO DA PESQUISA
REALIZAÇÃO DA PESQUISA
REALIZAÇÃO DA PESQUISAPROCEDIMENTOS COMUNS À PESQUISA
PROCEDIMENTOS COMUNS À PESQUISA
Formular questões, proposta de problemas, 
levantamento de hipóteses de trabalho ou solução.
Leituras e observações.
Registro e interpretação
Elaboração de explicações, conclusões, 
generalizações e previsões.
REALI
PROCEDIMENTOS COMUNS À PESQUISA
Planejamento
Planejar – Série de passos que devem ser dados 
para chegar a uma resposta sobre a questão que 
deu origem à pesquisa. 
Contexto de avaliação precisa das condições de 
realização do trabalho:
a) tempo disponível para sua realização;
b) espaço onde será realizado;
c) recursos materiais necessários;
d) recursos humanos disponíveis .
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA - Elaborada a partir de trabalhos
já publicados, livros, artigos de periódicos e Internet.
PESQUISA DOCUMENTAL - Elaborada a partir de materiais 
que não receberam tratamento analítico. Documentos 
oficiais, reportagens de jornal, cartas, contratos, etc
PESQUISA EXPERIMENTAL - Controle e de observação das
variáveis produzidas no objeto da pesquisa. Como e por que
LEVANTAMENTO – Questionários com as pessoas, estudo
de comportamento.
A PESQUISA - DO PONTO DE VISTA DA FORMA 
DE PROCEDIMENTOS TÉCNICOS
ESTUDO DE CASO - Quando envolve o estudo profundo
de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu
amplo e detalhado conhecimento.
PESQUISA EX-POST-FACTO - Quando o experimento se
realiza depois dos fatos.
PESQUISA DE CAMPO - Observação de fatos fenômenos 
que ocorrem espontaneamente, na coleta de dados, 
registro de variáveis relevantes. 
PESQUISA PARTICIPANTE - Quando se desenvolve a 
partir da interação entre pesquisadores e membros das 
situações investigadas.
FASES DO MÉTODO DE PESQUISA
1ª FASE
Decisória
ESCOLHA 
DO TEMA
FORMAÇÃO DO 
PROBLEMA
PROJETO
HIPÓTESE 
LOGÍSTICA
VARIÁVEIS
2ª FASE
Construtiva
PLANEJAMENTO DA 
PESQUISA
3a FASE
Construtiva 
COLETA 
DOS 
DADOS
SELEÇÃO DAS 
AMOSTRA
PADRONIZAÇÃO 
DA TÉCNICA
CLASSIFICAÇÃO E 
ORGANIZAÇÃO DOS 
DADOS
INTERPRETAÇÃO DOS 
DADOS
EXPOSIÇÃO DO 
TRABALHO /RELATÓRIO 
FINAL
4a FASE
Redacional 
5a FASE
Redacional
1 - ESCOLHA DO TEMA
2 - FORMULAÇÃO E PLANEJAMENTO DA PESQUISA
3 - REVISÃO DE LITERATURA.
4 - JUSTIFICATIVA.
5 - FORMULAÇÃO DE UM PROBLEMA
6 - DETERMINAÇÃO DE OBJETIVOS.
7 - CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESES.
8 - DELINEAMENTO METODOLÓGICO
9 - COLETA DOS DADOS
10 - TABULAÇÃO DE DADOS
11- ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
12 - CONCLUSÃO DA ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
13 - REDAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO
ETAPAS DA PESQUISA
1ᵃ ETAPA: ESCOLHA DO TEMA
Seleção do assunto e delimitação do tema
1. Selecionar um assunto
a) Afinidade do pesquisador
b) Obtenção de experiência durável e de valor
c) Importância teórica ou prática
d) Adequação à qualificação do pesquisador
e) Existência de bibliografia suficiente e disponível
f) Compatível com os recursos do pesquisador
2. Delimitar extensão e compreensão
a) Fixar extensão, determinando circunstâncias delimitadoras
b) Definir termos e conceitos
3. Localizar o assunto
a) Situar no espaço e no tempo
b) Definir o enfoque da investigação (histórica, estatística, 
sociológica etc.)
2ᵃ ETAPA: FORMULAÇÃO E PLANEJAMENTO 
DA PESQUISA
 Escolha do assunto
 Levantamento do material bibliográfico,
 Elaboração do problema de investigação 
 Delimitação – questões determinantes do objeto de estudo
 Investigação das produções bibliográficas 
 Recolhimento das fontes de informação – arquivo 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA – TRATAR O TEMA E O
PROBLEMA DE PESQUISA.
 ANÁLISE DA LITERATURA PUBLICADA:
 TRAÇAR UM QUADRO TEÓRICO
 ESTRUTURAÇÃO CONCEITUAL
 SUSTENTAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA.
QUESTÕES:
Quem já escreveu sobre o assunto
O que já foi publicado?
Que aspectos já foram abordados?
Quais as lacunas existentes na literatura?
3ᵃ ETAPA: REVISÃO DE LITERATURA
Porquê?? Identificar as razões da preferência pelo tema
escolhido e sua importância comparando-o com outros
temas.
QUESTÕES:
Para você o tema é relevante e se for, por quê?
Quais os pontos positivos que você percebe na
abordagem da proposta?
Que vantagens e benefícios você pressupõe que
sua pesquisa irá proporcionar?
A justificativa deverá convencer, o leitor da importância
e a relevância da pesquisa proposta.
4ᵃ ETAPA: JUSTIFICATIVA
5ᵃ ETAPA : FORMULAÇÃO DE UM PROBLEMA 
UM PROBLEMA (O OBJETO) É UM FATO OU
FENÔMENO QUE AINDA NÃO POSSUI RESPOSTA OU
EXPLICAÇÕES.
SUA SOLUÇÃO SÓ É POSSÍVEL POR MEIO DA
PESQUISA.
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA - A
PRIMEIRA TAREFA DO PESQUISADOR. SUA
FORMULAÇÃO DEPENDERÁ O DESENVOLVIMENTO
DA PESQUISA.
O problema é original?
O problema é relevante?
Ainda que seja interessante é adequado
para mim?
Tenho possibilidades reais para executar
tal pesquisa?
Meus recursos viabilizarão tal pesquisa?
Terei tempo suficiente para investigar tal
questão?
Problema?
Seleção do assunto e delimitação do tema
ESCOLHA DO PROBLEMA DE 
PESQUISA
a) OBJETIVO GERAL – visão global e abrangente do
tema. Relaciona-se com o conteúdo intrínseco, quer dos
fenômenos e eventos, quer das idéias estudadas. Vincula-
se diretamente à própria significação da tese proposta
pelo projeto.
b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS – apresentam caráter
mais concreto. Têm função intermediária e instrumental,
permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro,
aplicar este a situações particulares.
Os enunciados dos objetivos devem começar com um
verbo no infinitivo e este verbo deve indicar uma ação
passível de mensuração.
6ᵃ ETAPA :DETERMINAÇÃO DE OBJETIVOS
A HIPÓTESE SUGERE EXPLICAÇÕES PARA O FATO
ESTUDADO E ANTECIPA SOLUÇÕES PARA O PROBLEMA
ESCOLHIDO.
A HIPÓTESE OU HIPÓTESES, SÃO SUPOSIÇÕES
COLOCADAS COMO RESPOSTAS PLAUSÍVEIS E
PROVISÓRIAS PARA O PROBLEMA DE PESQUISA.
SÃO PROVISÓRIAS PORQUE PODERÃO SER
CONFIRMADAS OU REFUTADAS COM O
DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA. IRÃO ORIENTAR O
PLANEJAMENTO DOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
NECESSÁRIOS À EXECUÇÃO DA PESQUISA.
7ᵃ ETAPA: CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESES
O PROCESSO DE PESQUISA ESTARÁ VOLTADO PARA A
PROCURA DE EVIDÊNCIAS QUE COMPROVEM, SUSTENTEM
OU REFUTEM A AFIRMATIVA FEITA NA HIPÓTESE.
A HIPÓTESE DEFINE ATÉ ONDE O PESQUISADOR QUER
CHEGAR E, POR ISSO, SERÁ A DIRETRIZ DE TODO O
PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO.
A HIPÓTESE É SEMPRE UMA AFIRMAÇÃO OU
RESPOSTA AO PROBLEMA PROPOSTO.
UMA VEZ FORMULADO O PROBLEMA É PROPOSTO
UMA RESPOSTA SUPOSTA, PROVÁVEL E PROVISÓRIA, OU
SEJA, HIPÓTESE, QUE SERIA O QUE SE ACHA PLAUSÍVEL
COMO SOLUÇÃO DO PROBLEMA.
CONSTRUÇÃO DA HIPÓTESE
 Da observação dos fatos.
 De poder incluir resultado de outras pesquisas.
 Da intuição do pesquisador.
 De constituir-se, em relação ao pesquisador, de :
 suas crenças;
 seus valores;
 suas aspirações;
 suas esperanças;
 seus sonhos.
CARACTERÍSTICAS DAS HIPÓTESES
 Clareza conceitual.
 Definição operacional.
 Especificidade.
 Referências empíricas, evitando o uso de julgamentos de
valor (bom, mau, pobre, bonito, e outros).
 Relacionar-se a uma teoria, quando possível.
8ª ETAPA - DELINEAMENTO METODOLÓGICO
O delineamento metodológico de uma pesquisa inicia-se
com a seleção da fonte de dados. Os dados podem ser
fornecidos por pessoas ou “papel” (documentos).
ONDE E COMO SERÁ REALIZADA A PESQUISA. 
Definir o tipo de pesquisa.
A população (universo da pesquisa).
A amostragem.
Os instrumentos de coleta de dados.
A forma como pretende tabular e analisar seus dados.
Assistemática – não tem planejamento e controle
previamente elaborados.
Sistemática – tem planejamento, realiza-se em condições
controladas para responder os propósitos pré-
estabelecidos.
Não participante – o observador presencia o fato mas
não participa.
Individual – realizada por um pesquisador.
Em equipe – feita por um grupo de pessoas.
Na vida real – registro de dados à medida que ocorrem.
Em laboratório – onde tudo é controlado
9ª ETAPA - COLETA DE DADOS
FONTE DE DADOS
UNIVERSO OU
POPULAÇÃO DE 
ESTUDO
RETIRA-SE A AMOSTRA
ALEATÓRIA ESTATÍSTICA
E CONSIDERADA
CONSTITUÍDA DE 
ACORDO COM A 
OPORTUNIDADE
COLETA, ANÁLISE E
INTERPRETAÇÃO DE DADOS
10ª ETAPA - TABULAÇÃO DE DADOS
Amostragem, instrumentos de coleta de dados e a forma de tabulação dos 
dados, através de técnicas específicas
a) Observação – pesquisa de campo – estudo direto junto às fontes 
informativas. 
Utiliza os sentidos na obtenção de determinados dados.
Simples.
Participante.
Sistemática.
b) Informações bibliográficas
Livros.
Periódicos.
Bibliografias retrospectivas.
•Internet.
c) Estudo de caso
Fontes nacionais e internacionais (dados primários e 
secundários)
Pesquisa de campo (população ou amostragem).
d) Entrevista – pesquisa de campo – é uma conversação efetuada 
face a face, de maneira metódica; proporciona ao entrevistador, 
verbalmente, a informação necessária.
e) Questionário – pesquisa de campo - é a técnica por excelência 
da pesquisa social, possibilita atingir um grande número de sujeitos. 
É constituído por uma série de perguntas que devem ser respondidas 
por escrito, sem a presença do pesquisador.
11ª ETAPA – ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS 
RESULTADOS
 Os resultados devem ser organizados de acordo 
com a metodologia
 Os materiais, as técnicas e os métodos devem ser 
descritos de maneira a possibilitar a repetição do 
experimento com a mesma precisão. 
 Técnicas novas devem ser descritas com detalhes 
e equipamentos ilustrados com fotografias e 
desenhos
 Os dados obtidos são analisados e relacionados 
com os principais problemas 
 Confrontações bibliográficas e apresentar as 
sugestões na revisão realizada.
12ª ETAPA – CONCLUSÃO E CONSIDERAÇÕES 
FINAIS
sintetizar os resultados obtidos com a pesquisa
Rever o problema inicial lançado na introdução,
revendo as principais contribuições à pesquisa.
Explicitar se os objetivos foram atingidos
Esclarecer as razões do resultado
 Ressaltar a contribuição da pesquisa para o
meio acadêmico, profissional, ou para o
desenvolvimento da ciência ou, ainda, da área a
que se refere o estudo.
Ponto de vista do autor e alcance dos objetivos
Novas abordagens a serem consideradas e
possíveis limitações do estudo
13ª ETAPA – REDAÇÃO E APRESENTAÇÃO 
DO TRABALHO CIENTÍFICO
Na redação do texto final serão observados os seguintes
critérios: coerência, objetividade, clareza, precisão,
consistência, linguagem impessoal e o uso do
vocabulário técnico.
Recomendações importantes
 Parágrafos articulados, elaborados gramatical e 
ortograficamente corretos, com sobriedade gráfica 
Evitar expressões coloquiais do tipo “eu penso, eu acho” 
etc que desqualificam o texto quanto a sua cientificidade.
 Sem redundâncias e repetições viciosas, com 
adequação linguística, evitar rebuscamentos que 
obscurecem o sentido e que podem causar 
ambiguidades e
incompreensões de sentidos
Possuir autonomia autoral com 
criticidade e posicionamento
a) ideias e fatos relevantes fundamentados em 
teoria
b) assunto tratado é reconhecível e claro
c) útil para a ciência e comunidade
d) domínio do assunto, sistematização, recriação 
e crítica
e) tema inédito
f) documento dos dados, identificação das fontes 
utilizadas
g) organização de dados dedução e indução
UM ESTUDO É REALMENTE
CIENTÍFICO QUANDO:
REDAÇÃO DE PESQUISA
(TRABALHO ACADÊMICO, MONOGR., DISSERTAÇÃO OU TESE):
DE FORMA APURADA
GRAMATICALMENTE CORRETO
FRASEOLOGICAMENTE CLARO
TERMINOLOGICAMENTE PRECISO
ESTILISTICAMENTE AGRADÁVEL.
ABNT-ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS
PADRONIZAÇÃO DAS INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO TEXTO.
AUTORIA CIENTÍFICA FRAUDULENTA: 
CAUSAS, CONSEQUÊNCIAS E CRITÉRIOS 
Apropriação indevida de obras intelectuais –
crime de violação do direito autoral
Não citação de fontes bibliográficas utilizadas
Reprodução integral de um texto, sem a 
autorização do autor
(ABNT) orientação da e procedimentos para 
escrita e apresentação dos trabalhos por 
originalidade
O que leva à autoria fraudulenta 
Falta de honestidade intelectual
CRITÉRIO: O QUE NÃO GARANTE AUTORIA
a) Coletar dados: coleta de dados não é 
elemento necessário e suficiente para 
autoria.
b) Pertencer ao grupo: formação de 
quadrilha
c) Emprestar material ou equipamentos
d) Realizar análise estatística: caracteriza 
uma amostra, associações, comparações, o 
autor conclui a partir daí. O início para o 
discurso e, portanto, sozinho não garante 
autoria.
CRITÉRIO: O QUE GARANTE AUTORIA
a) conceber a pesquisa e/ou as conclusões;
b) concordar com o texto e
c) ser apto a defender a essência do texto 
perante a comunidade científica. 
Ou seja...Depois de publicado, não adianta 
dizer que não viu… Assuma a 
responsabilidade.
www.gilsonvolpato.com.br
Ministério da 
Ciência e 
Tecnologia
Comissão Técnica 
Nacional de 
Biossegurança
(CTNBio)
Ministério
da Saúde
Comissão Nacional 
de Ética em 
Pesquisa
(CONEP)
Agência Nacional 
de 
Vigilância Sanitária
(ANVS)
Comitê de Ética em Pesquisa
Instituição
Comitê de Ética 
em Pesquisa
(CEP)
Comissão Interna 
de Biossegurança(CIBio)
BOLSAS PIBIC/CNPQ
BOLSAS PIBIC/UFMA
Proposta de atividade em grupo:
Entrevista e ilustrações
Elaborar um texto que:
 Seja crítico e tenha posicionamento
 OPINIÃO
 ARGUMENTATIVO
Obrigada
A vida é breve,
a ciência é duradoura,
a oportunidade é ardilosa,
a experimentação é perigosa, 
o julgamento é difícil. Hipócrates