Gabarito da Prova Avaliação II Educação e Diversidade (EDU02)

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Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas 
questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, 
religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que 
se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar 
umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, 
grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões 
relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a 
construção de atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura 
elaborar bases pedagógicas que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera 
detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular 
suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-
as. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de 
modo igualitário, no que concerne aos seus direitos e deveres. A sociedade é um 
ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação 
sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a 
igualdade social é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam 
formados para a convivência com as diferenças. E esse é um trabalho que pode ser 
efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de que os alunos 
tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. 
Esse é um exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
o professor imponha sua autoridade. 
 b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
o professor promova a reflexão na sala de aula. 
 c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
a direção elimine do ambiente escolar quem discrimina o outro. 
 d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
se coloque em prática o castigo aos praticantes da discriminação. 
 
3. Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória 
possui como princípio norteador a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem 
sempre acolher as diferenças e valorizar a identidade de cada cultura. Sobre a 
educação para a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às 
necessidades educacionais de cada sujeito. 
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de 
classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas e outros. 
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V. 
 b) V - V - V. 
 c) F - V - F. 
 d) V - V - F. 
 
4. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é 
que, na sala de aula, diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, 
raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, 
são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a 
receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação 
de gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um 
considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e 
não uma decorrência da anatomia corporal do homem e da mulher. 
 b) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em 
relação ao corpo do homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo. 
 c) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, 
à medida que o homem possui maior força física que a mulher. 
 d) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente 
considerada inferior). 
 
5. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de 
nossos alunos, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do 
momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, 
podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais, 
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. 
Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de 
acordo com os interesses e necessidades dos alunos. 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências 
burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o 
território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da 
diferença e dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade 
significa também multiplicidades e diferenças. Importante também é o 
questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. 
Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está 
instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de 
poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua 
compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de 
poder. 
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. 
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das 
visões plurais e das identidades dos diferentes sujeitos. 
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e 
rótulos acerca de determinados grupos sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
7. O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante 
expressiva. Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a 
ocorrência de muitos problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla 
desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, 
nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre sirelações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia 
ter provocado a ampla diversidade cultural. 
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla 
discussão acerca do multiculturalismo da sociedade. 
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da 
mesma forma, sem sofrer variações. 
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob 
uma ótica relacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
8. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na 
sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores 
às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a 
existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de 
classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, 
no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a 
superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que 
concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da 
escola, já que quem o elabora é também o seu executor. 
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, 
interesses e necessidades. 
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é 
um documento neutro. 
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de 
mundo e seu projeto social. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
9. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as 
relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder 
que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas marginalizam e excluem 
o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superação dessas 
diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e 
das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum 
pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a desconstrução de 
estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos sociais. 
Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes 
significados e identidades, além do convívio com as diferenças. 
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder. 
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para 
manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros 
modos de ver e compreender o mundo. 
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e 
reconstruir as representações das relações sociais e dos grupos culturais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
10. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante 
que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo 
escolar precisa ser uma construção coletiva, a qual compreenda a comunidade 
escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a política da diversidade e o 
combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes discursos sociais e 
escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No 
que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às diferenças, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os 
quais excluem o diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão 
imbricadas e constituídas no bojo da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.