Prova 2 libras

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1. Quanto à integração dos surdos com o mundo, sabemos que a maior parte das crianças 
surdas nasce de famílias ouvintes, que desconhecem a Língua de Sinais e têm dificuldades 
de aceitá-las, pois privilegiam a linguagem oral. Isso resulta na exclusão do surdo em 
conversas familiares, trazendo um grande impacto em sua vida emocional e social. Sobre 
esse processo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que 
exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares de crianças surdas. 
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social 
prejudicada e este fato não compromete a aquisição da Língua de Sinais. 
III- No que diz respeito ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm 
uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de 
autonomia de seus filhos. 
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento 
psicossocial da criança surda se torna essencial, como facilitadores para o mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
2. É comum na estruturação de qualquer língua a existência de verbos e, no caso da 
Libras nós vamos encontrar os verbos com marca de concordância e aqueles sem marca 
de concordância. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Os verbos que não apresentam marcas de concordância. 
II- Os verbos que detém marcas de concordância integram três subgrupos distintos: os que 
possuem concordância número-pessoal, os que possuem concordância de gênero e os que 
apresentam concordância com a localização. 
III- Os verbos que possuem concordância de gênero integram um dos subgrupos dos 
verbos que apresentam marcas de concordância. 
 
( ) Quando o aluno surdo apresenta: ?eu ESTUDAR UNIASSELVI? (eu estudo na 
UNIASSELVI), ele está utilizando o verbo no infinitivo, não apresentando, portanto, marca 
de concordância. 
( ) O aluno surdo, ao apresentar a sentença ? boi ANDAR? (configuração da mão em 5 ou 
5, palma para baixo), está implícita, por meio da configuração de mão, uma concordância 
de gênero. 
( ) Quando o aluno surdo representa: ?RESPONDER? (eu respondo a você), ele está 
colocando que existe uma concordância entre sujeito e objeto. Há uma demarcação da 
pessoa no sinal que ele demonstra. Na apresentação deste verbo, visualiza-se uma 
concordância número-pessoal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) III - I - II. 
 c) II - I - III. 
 d) I - III - II. 
 
3. Para que possamos compreender os parâmetros usados na Língua Brasileira de Sinais e 
para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os parâmetros de 
configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou realizar o 
sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado. 
( ) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado o sinal. 
( ) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal. 
( ) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
4. Para conversar em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as 
regras de combinação destas palavras para produzir uma frase. Por isso, durante a criação 
dos sinais em Libras, as palavras ou sinais são criados a partir de itens lexicais. Partindo do 
pressuposto de que cada língua tem um número determinado de unidades mínimas lexicais, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa união de regras lexicais durante a criação dos sinais possibilita a transmissão de 
qualquer pensamento visual não verbal. 
( ) O parâmetro da orientação é de suma importância, para não se criar sinais com 
movimentos sem sentido ou de difícil execução. 
( ) Não existe um número determinado de unidades mínimas para determinar a diferença 
de um sinal com relação a outro sinal. 
( ) Dentro da gramática da Libras, durante a criação dos sinais ou palavras, não importa 
se o sinal será bem elaborado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
5. A aprendizagem de uma nova língua é um processo lento que requer muita paciência e 
dedicação. Com a Língua Brasileira de Sinais não é diferente, pois se trata de um dos 
principais aspectos da construção da identidade surda. O processo de aprendizagem da 
Libras normalmente se inicia com o alfabeto manual ou datilológico, números, quantidades 
e ano sideral, entre outros. Neste sentido, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para a aprendizagem do alfabeto manual, um dos pontos básicos é o uso da datilologia. 
II- É incomum o uso da datilologia para os iniciantes na aprendizagem da Libras. 
III- Para soletrar palavras, é comum o uso do alfabeto manual como parte integrante da 
Libras. 
IV- Integrando a história da comunidade surda, temos a datilologia, que se caracteriza pela 
utilização das mãos para a soletração de palavras. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
6. Quanto aos parâmetros em Libras e sua importância, estes se apresentam em três grandes 
grupos que se combinam simultaneamente, os quais contribuem para organizar a estrutura 
fonológica da língua. Sobre esses grupos, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A Configuração da Mão (CM) são as diversas formas que as mãos tomam na realização 
dos sinais em diversos pontos do corpo, podendo ser realizados com apenas uma mão ou 
as duas. 
II- O Ponto de Articulação (PA) é o espaço onde o sinal é articulado, esse sinal poderá ser 
feito em frente ao corpo ou em uma região de contato com o próprio corpo. 
III- O Movimento (M) é um parâmetro um pouco complexo, pois pode expressar intensidade 
emitida, como também apresentar uma noção de pluralidade na hora de fazer os sinais. 
IV- Emissão Sonora (ES) representa o som que emitimos ao representar um sinal, fazendo 
parte dos parâmetros em Libras. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
7. A Libras possui autonomia estrutural, ou seja, ela não é um simples soletramento ou 
tradução das palavras do português. A Libras possui sistema de gramática, morfologia 
própria da língua. Quanto aos sinais da Libras, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Sinais icônicos: esses tipos de sinais representam a imagem igual ao formato do objeto. 
II- Sinais arbitrários: são os sinais que não apresentam nenhuma semelhança com o objeto. 
III- Sinais icônicos: são os sinais que mudam de significado, dependendo do local do corpo 
onde ele é realizado. 
IV- Sinais arbitrários: são os sinais que representam a imagem igual ao formato do objeto. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas.8. Para aprender uma nova língua, existem várias formas e fatores que podem influenciar a 
aprendizagem. No caso da Libras, a datilologia é um elemento de comunicação manual que 
já detém um reconhecimento histórico entre os surdos e estudiosos da língua, que auxilia 
na aprendizagem. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Na datilologia, a posição das mãos e dos olhos representa o alfabeto. 
 b) A datilologia se caracteriza pela utilização das mãos para a leitura labial e o alfabeto de 
forma mecanizada. 
 c) É comum em línguas de sinais a utilização somente de uma mão para soletração do 
alfabeto. 
 d) Na datilologia e na Libras como um todo, é necessário esforço, dedicação, treino e 
convivência com os surdos. 
 
9. A Língua Brasileira de Sinais constitui-se em uma combinação de configurações, 
movimentos e pontos de articulação, que possibilitam a comunicação de ideias, valores, 
fatos, pensamentos e ações. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas. 
II- Configuração de mãos. 
III- Expressão facial/corporal. 
IV- Movimento. 
 
( ) Para o aluno com surdez, é de fundamental importância para a compreensão de certos 
sinais a expressão que é feita tanto por meio do rosto como do corpo. 
( ) Para identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente estes se servem de 
características pessoais para identificá-las, para sinalizá-las em sua comunicação. 
( ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos 
com a esquerda, e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos. 
( ) O aluno serve-se de sua intensidade ou então da representação de pluralidade para 
elaboração de determinados sinais, que buscam demonstrar, por exemplo, um movimento 
rápido. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - II - III - I. 
 b) III - I - II - IV. 
 c) I - IV - II - III. 
 d) II - III - I - IV. 
 
10. Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o 
processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação 
inclusiva nas escolas. Entretanto, para que a aprendizagem efetivamente aconteça, a 
família também precisa assumir, com a instituição escolar, o seu papel. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às necessidades 
educacionais dos seus filhos surdos. 
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização 
como as demais crianças. 
( ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus filhos, 
consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício 
desse direito subjetivo: a educação. 
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o 
apoio incondicional da família, assim como da rede escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - F.