PLANO DE AULA Polissemia

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Letras – modalidade EAD 
Disciplina Pedagógica: Estágio Supervisionado em Letras 
 
 
Plano de Aula 
 
I. Plano de Aula: 24/03/2018 
II. Dados de Identificação: 
 
Escola: 
Professor (a): 
Prof.ª estagiária: 
Disciplina: 
Série: 
Turma: 
Período: 
 
 
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III. Tema: 
- POLISSEMIA 
 
- Conceito fundamental: 
Polissemia é um conceito da área da linguística com origem no termo 
grego polysemos, que significa "algo que tem muitos significados". Uma palavra 
polissêmica é uma palavra que reúne vários significados. 
 
 
IV. Objetivos: 
 
Objetivo geral: 
 Reconhecer que, na língua, há várias palavras as quais exibem os mesmos 
fonemas, porém sendo inseridas em contextos diferentes apresentam 
sentidos diversos. 
 
 Utilizar adequadamente a polissemia e a conotação, nos diversos gêneros 
textuais, na prática da comunicação oral e escrita. 
 
Objetivos específicos: 
 Adquirir a habilidade de reconhecer os múltiplos sentidos que as palavras 
possuem, haja vista as variedades contextuais de seu uso e a evolução de 
seu sentido ao longo do tempo. 
 Compreender os conceitos de polissemia, homonímia e paronomásia; 
 
 Identificar esses recursos semânticos em diferentes gêneros textuais; 
 
 Aprimorar a interpretação textual a partir do domínio do conceito desses 
recursos; 
 
V. Conteúdo: 
 
 Conceito de polissemia e exemplos através de tirinhas; 
 Conceito de homonímia e exemplos através de tirinhas; 
 Conceito de paronomásia e exemplos através de músicas. 
. 
VI. Desenvolvimento do tema: 
 
Na terceira aula, os alunos desenvolverão atividades acerca desses conceitos a 
partir de tirinhas e músicas. Os alunos poderão utilizar um dicionário, caso 
necessário, para verificar definições de palavras e confirmar seu sentido. Serão 
disponibilizados 30 minutos para o desenvolvimento individual da atividade e 20 
minutos para o debate. 
 
VII. Recursos didáticos: 
 
 Datashow; 
 Notebook; 
 Caixa de som; 
 Lápis, papel e dicionário. 
 
VIII. Avaliação: 
 
A avaliação se dará a partir da realização das atividades desenvolvidas na terceira 
aula. Teremos como critério de avaliação a capacidade do aluno de identificar a 
polissemia, a homonímia e a paronomásia e os efeitos de sentido proporcionados 
por esses recursos nos gêneros textuais tirinha e música. 
 
XIX. Bibliografia: 
 
 Básica 
Sacconi, Luiz Antonio. 
Nossa Gramática Contemporânea – Teoria e Prática. 1ª edição – São 
Paulo: Escala 
 
 Complementar 
 
Cereja, William Roberto. 
Português: linguagens, 9º ano/ William Roberto Cereja, 
Thereza Cochar Magalhaes – 8.ed.reform. – São Paulo: Atual, 2014.