Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação

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Uma  educação  básica  de  qualidade.  Essa  é  a 
prioridade do PDE.
  Investir  na  educação  básica  significa  investir  na 
educação  profissional  e  na  educação  superior,  porque 
elas  estão  ligadas,  direta  ou  indiretamente.  Significa 
também  envolver  todos,  pais,  alunos,  professores  e 
gestores,  em  iniciativas  que  busquem  o  sucesso  e  a 
permanência do aluno na escola.
PDE ­ Plano de Desenvolvimento da Educação 
 
PDE ­ Plano de Desenvolvimento da Educação 
Não é um Plano Isolado.
É uma ação conjunta entre Ministérios e a 
integração de Programas e Projetos que já 
existiam dentro do MEC
Fundeb 
mais recursos 
p/ educação
Educação Superior
dobrar vagas nas Univ 
Federais
UAB
 
Nova 
CAPES Proinfância Incentivo à 
ciência
Ampliação 
da Rede Inclusão 
Digital
Provinha 
Brasil
Olhar Brasil
Saúde nas 
Escolas
Transporte
Escolar
Educação
Profissional
Censo 
on­line
 
Compromisso Todos pela Educação
É um plano de metas que integra o PDE e 
diz respeito a mobilização em torno da 
melhoria da educação básica no Brasil.
Entre  as Diretrizes,  há  orientações  para  que  se 
promova  maior participação de todos, inclusive 
das  famílias, no acompanhamento da educação 
e a Constituição de um Comitê do Compromisso 
para  que  a  sociedade  possa  colaborar  e 
acompanhar os resultados.
 
Em todo o Brasil :1.249 Municípios prioritários. 
Sendo 23 no Tocantins.
Ampliado para os 139 
municípios
 do Tocantins.
 
Plano de Metas 
Compromisso Todos pela 
Educação 
 
•Etapas do trabalho 
a) Aplicação do instrumento para o diagnóstico 
da situação educacional na rede municipal;
b) Elaboração do Plano de Ações Articuladas – 
PAR.
c) Analise e aprovação do MEC.
 
Quem elaborou o PAR?
Equipe local:
 Dirigente municipal de educação;
 Técnicos da secretaria municipal de educação;
 Representante dos diretores de escola; 
 Representante dos professores da zona urbana 
 Representante dos professores da zona rural;
 Representante dos coordenadores ou supervisores escolares;
 Representante do quadro técnico­administrativo das escolas;
 Representante dos Conselhos Escolares;
 Representante do Conselho Municipal de Educação (quando 
houver).
 
 Algumas Recomendações:
 A  realização  do  diagnóstico,  bem  como  a 
elaboração do PAR é de caráter participativo e tem 
por  objetivo  promover  uma  análise  compartilhada 
da situação educacional na rede municipal.  
 Precisamos trocar a culpa pelo Compromisso.
 Não  adianta  pensar  em  cursos,  programas  e 
projetos maravilhosos se não chegar à sala de aula 
a efetividade das ações. 
 O PDE se concretiza através do PAR.
 Recursos Financeiros – nem sempre vem em 
espécie, mas através de Programas.
 
O Instrumento de 
campo para o 
diagnóstico possuía 
quatro grandes 
dimensões: 
 
Gestão Educacional
Formação de Professores e dos 
Profissionais de Serviço e Apoio 
Escolar
Práticas Pedagógicas e Avaliação
Infra­estrutura física e Recursos 
Pedagógicos
 
• Ações de governabilidade das Secretarias 
Municipais de Educação;
Ações em parceria com o Ministério da 
Educação ­ MEC, através de Convênios 
assinados pelos Prefeitos.
Termo de Cooperação Técnica
 
Resultados 
 
     Acompanhamento de avaliação.
Comitê local;
Ministério Público,Professores, Pais , 
Alunos e  Comunidade Local.
Ministério da Educação e Cultura – MEC 
em parceria com SEDUC/ ASMET
 
 
 
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