ABORDAGENS TATICAS TENDÊNCIAS ATUAIS

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ADAPTAÇÕES DAS ESCOLAS DE 
FORMAÇÃO ÀS NOVAS 
EXIGÊNCIAS DO JOGO
Prof. Dr. Alcides José Scaglia
A PEDAGOGIA DO ESPORTE:
TENDÊNCIAS ATUAIS DO 
PROCESSO DE ENSINO-
APRENDIZAGEM-TREINAMENTO 
EM ESPORTES
ANTES DE RESPONDER... 
ALGUNS PRESSUPOSTOS
• A Pedagogia é entendida como uma área de 
conhecimento que trata da problemática educativa 
concreta (intencional) que se realiza (LIBÂNEO, 
2002). 
• A Pedagogia do Esporte é entendida como uma 
disciplina das Ciências do Esporte (GAYA, 2006; 
MATOS, 2006; REVERDITO; SCAGLIA; PAES, 2009), a 
qual se apropria dos conhecimentos da Pedagogia 
para compreender o fenômeno esportivo, 
especificamente para tratar da prática educativa nos 
seus diversos cenários, personagens, significados e 
finalidades.
CONCEITO
• A Pedagogia do Esporte, enquanto disciplina 
das Ciências do Esporte, tem como objeto de 
estudo e intervenção do processo de ensino, 
vivência, aprendizagem e treinamento do 
esporte, acumulando conhecimento 
significativo a respeito da organização, 
sistematização, aplicação e avaliação das 
práticas esportivas nas suas diversas 
manifestações e sentidos. (SCAGLIA, 
REVERDITO, GALATTI, 2014)
Pedagogia do esporte
PRINCIPAIS TENDÊNCIAS
didático-metodológicas
para o ensino/treinamento dos 
esportes 
• ESCOLA PORTUGUESA: Teoria dos Jogos Desportivos 
(Universidade do Porto E Lisboa – Jorge Olímpio Bento, Julio 
Garganta, Amandio Graça, Isabel Mesquita, Duarte Araújo, 
Manuel Sérgio...)
• ESCOLA INGLESA E AMERICANA: Teaching Games for 
Understandig (Ensinando jogos pela compreensão – Bunker, 
Werner, Thorpe; Linda Griffin, Stev Mitchel...); Game Sense
(Richard Light EUA/Austrália...); Empowermenting coach
(Linda Kidman – Inglaterra/Nova Zelândia); Sidentop (Sport 
Educacion)
• ESCOLA ALEMÃ: - Friedrich Mahlo – ato tático no jogo; 
Christian Kröger e Klaus Roth – (Escola da Bola)
• ESCOLA FRANCESA: Pedagogia das Intenções – (Claude 
Bayer – França); Análise sistêmica tática – Ghrehaigne; 
Praxiologia Motriz - Pierre Parlebas.
• ESCOLA ROMENA: Leon Teoduresco; Jogos Desportivos 
Coletivos – Ioan Bota e Dumitru Colibaba-Evulet
• ESCOLA ESPANHOLA: Sérgio Ibanez; Laguna; Montero Seoane
A PEDAGOGIA DO ESPORTE NO BRASIL: algumas influências
• Método de Inic. Esp. Universal – Pablo Juan Greco – UFMG
• Pedagogia do esporte Desenvolvimentista – Ruy Krebs
• Pedagogia do esporte (Roberto Paes, Paulo Cesar 
Montagner, Hermes Balbino, Larissa Gallati... – UNICAMP)
• Pedagogia do esporte – UFAM (Lucídio, João Machado)
• Pedagogia do Esporte – UEL (Wilton Santana...)
• Pedagogia do esporte – USP (Dante, Go Tani, Ugrinowitsch...)
• Pedagogia do esporte – UFSJDR (Renato Sadi...)
• Pedagogia do esporte – UFRGS (Cícero, Balbinotti...)
• Pedagogia do esporte – UFSC (Juarez Nascimento ...)
• Pedagogia do esporte – UNB (Alexandre Jackson, André Reis)
• Pedagogia do treinamento – UFV (Israel Teoldo Costa)
• Pedagogia do Jogo (João Batista Freire, Riller Reverdito, 
Alcides Scaglia...)
Mas o que as tendências atuais estão 
propondo?
UM NOVA FORMA DE OLHAR O ESPORTE
UM OLHAR IMPREGNADO DE PEDAGOGIA
VALORIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS HUMANAS 
UMA RUPTURA COM O PASSADO
Para se entender esta ruptura...
é necessário resgatar alguns conceitos
Das teorias do conhecimento, as 
abordagens de ensino e as 
tendências metodológicas no 
ensino/TREINAMENTO dos esportes
INATISMO
Fatores 
Biológicos
Fatores 
Culturais
EMPIRISMO
Determinismo: 
genético ou divino
Conhecimento já 
está interiorizado só 
precisa ser 
estimulado para vir 
a consciência
Reprodução (cópia): 
modelado pelo meio
Conhecimento é 
transmitido
X X
Capacidade de aprender: interação entre 
o(s) ser(es) com o meio ambiente ecológico
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
INTERACIONISMO
As Teorias do Conhecimento e a pedagogia do esporte
O impacto das Teorias do Conhecimento 
nas abordagens do processo 
pedagógico de ensino-aprendizagem
Teorias 
Inatistas
Teorias 
Empiristas
Teorias 
Interacionistas
TEORIAS DO CONHECIMENTO
Abordagem 
Naturalista 
Abordagem
Tradicional
Abordagem 
Comportamental
Abordagem
Humanista
Abordagem
Cognitivista
Abordagem
Sócio-culturalA
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Carl Rogers
Piaget
Vigotski
Paulo Freire
Skinner
Pavlov
Cultura 
educacional
Sociedade
Cultura popular
SCAGLIA, REVERTIDO e 
GALATTI, 2014
Teorias 
Interacionistas
TEORIAS DO CONHECIMENTO
Abordagem
Sistêmicas/
complexa
Abordagem
Ecológica
A
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Edgar Morin
Maturana
Bronfenbrenner
Gibson
SCAGLIA, REVERTIDO e 
GALATTI, 2014
O impacto das Teorias do 
Conhecimento e das abordagens 
pedagógicas no processo 
metodológico de ensino-
aprendizagem dos esportes, 
justificando as tendências atuais
Teorias 
Inatistas
Teorias 
Empiristas
Teorias 
Interacionistas
Abordagem 
Naturalista 
Abordagem
Tradicional
Abordagem 
Comportamental
Abordagem
Humanista
Abordagem
Cognitivista
Abordagem
Sócio-cultural
Abordagem
Ecológica
Abordagem
Sistêmicas/
complexa
Abordagem 
tradicional de 
ensino dos 
esportes
Novas 
tendências em 
Pedagogia do 
esporte
METODOLOGIA 
INTERACIONISTA
METODOLOGIA 
TECNICISTA/ANALÍTICA
LOGO, PEDAGOGIA DO ESPORTE
Exemplo: nascimento das 
abordagens TÁTICAS
Organizando e sintetizando as 
reflexões e tensões sobre o 
posicionamento antagônico das 
metodologias de ensino do 
esporte: características e 
consequências do processo de 
ensino-aprendizagem-
TREINAMENTO em esportes
Fotos paradigmáticas sobre 
pedagogia do esporte
O QUE HÁ DE MAIS ATUAL NA 
DISCUSSÃO EM PEDAGOGIA DO 
ESPORTE: 
configurando-se em potenciais 
tendência
AMBIENTE DE JOGO E AMBIENTE 
DE APRENDIZAGEM
Logo, os
Desafios metodológicos 
(processo de ensino-
aprendizagem-
TREINAMENTO) atuais a 
partir das novas tendências 
em Pedagogia do Esporte:
MUITO 
OBRIGADO!!