AD2 Estagio da Educação Infantil 2018 1 Copia

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Atividade 2: A Educação Infantil na escola campo de estágio
Estagiário (a): Neilde da Silva Santos Cruz
Curso: Pedagogia
Polo CEDERJ: Três Rios
Escola: E. E. M. Guilhermina Guinle
Tutor Presencial: Ana Paula Azevedo de Oliveira
Semestre de realização do Estágio: 1º semestre de 2018.
1. Portaria de autorização ou ato de criação da escola para oferecimento de Educação Infantil:
 R.: 939 de 24/04/1964
2. Breve descrição dos seguintes contextos em que a escola está inserida:
a) Histórico:
R.: A Escola Estadual Municipalizada Guilhermina Guinle, foi construída e doada ao Governo do Estado na gestão do Governador Amaral Peixoto em 1943 pelo proprietário do terreno Dr. Arnaldo Guinle. A família Guinle doou o terreno para ser construída uma escola para os colonos da Fazenda Bemposta.
	Posteriormente no governo Leonel Brizola a escola foi demolida pelo seu péssimo estado de conservação e a “Fábrica de Escolas” construiu nova Escola “Tipo Isolada Lelé”, já em funcionamento, reinaugurada em 14/03/87.
	Em 13 de Setembro de 2008 no Governo do Prefeito Celso Alencar Ramos Jacob, Vice Prefeito Vinícius Farah e do Secretário de Educação Ary Rocha Faria a Escola Estadual Municipalizada Guilhermina Guinle foi reinaugurada, com uma nova estrutura física, tornando-se uma escola ampla, com onze salas de aula, uma rampa de acesso, um parquinho destinado à Educação Infantil, laboratório de informática, biblioteca, secretaria, almoxarifado, sala de professores, sala da direção, um refeitório e uma cozinha mais ampla com despensa.
Posteriormente foi construída a sala de recursos multifuncionais, sendo feita a adaptação de duas salas e dos banheiros, visando à acessibilidade de alunos cadeirantes.	
Quando foi fundada? 
R.: 24 de abril de 1964.
Por quem?
R.: Arnaldo Guinle
b) Geopolítico: 
Em que município e bairro a escola está localizada?
R.: No município de Três Rios no bairro de Bemposta.
Rua Werneck, 302, Bemposta – Três Rios/RJ
CEP: 25840-000
Tel: (24) 2258-2138
E-mail: escolaguilherminaguinle@bol.com.br
3. Dados socioculturais (considere o corpo discente de modo geral):
R.: A escola está localizada em uma região urbana onde a comunidade é economicamente carente, itinerante, dividida entre a religião católica, protestante e espírita. As famílias, em geral, são formadas por mais de cinco pessoas, algumas analfabetas, algumas moram em casas próprias e não legalizadas, outras em casas das fazendas. A comunidade ao redor da escola tem uma condição melhor, pois trabalha em outras cidades, com uma remuneração acima do salário mínimo, tem acesso aos meios de comunicação (telefone, celular, internet), meios de transporte, com facilidade de suprir as suas necessidades no comércio local.
Condições sociais das famílias:
R.: Muitas famílias vivem em áreas rurais e exercem atividades ligadas a esse universo. Localizadas em difícil acesso, não existe transporte público que possa atender a suas necessidades. Muitas vezes as famílias fazem o seu trajeto a pé, de bicicleta, moto, cavalo, carroça e alguns possuem carros. 
a) Qual é o grau de instrução da maioria dos responsáveis?
R.: Grande maioria com ensino fundamental
b) Quais são as principais ocupações profissionais da maioria dos responsáveis?
R.: Trabalhadores formais e informais e trabalhadores rurais, A maioria trabalha de carteira assinada, com renda familiar de até dois salários mínimos. 
c) Há muitos alunos atendidos por programas sociais do governo?
R.: Sim a grande maioria.
d) Os alunos moram próximo à escola ou não?
R.: Há uma considerável divisão, muitos moram em fazendas, sítios outros razoavelmente próximos à escola.
e) Que meios usam para chegar à escola?
R.: Transporte escolar fornecido pela prefeitura.
3.2 Frequências à escola 
a) Há problemas graves de assiduidade e pontualidade dos alunos? Especifique.
R.: Não; tanto a assiduidade com pontualidade é normal. Quando há algum problema a diretoria da escola intervém.
b) Há índices altos de evasão? Especifique.
R.: Não, no geral há uma frequência grande. Na escola a evasão é baixíssima, pois as famílias dos faltosos são comunicadas, bem como aos órgãos competentes que aplicam as devidas medidas para reversão dos casos, ou seja, visita às famílias pelo Conselho Tutelar e corte do benefício (bolsa família) concedido às famílias que têm os filhos de sete a quatorze anos na escola. Além disso, acredito que se dê também pelo uso de transporte gratuito para as crianças terem acesso a escola. 
c) A escola usa alguma estratégia para evitar ou reduzir os problemas de assiduidade dos alunos? Especifique.
R.: Sim. Sempre que se detecta um número de faltas consideráveis, os responsáveis são chamados para explica o motivo das faltas. A comunicação do controle da assiduidade aos pais e/ou responsáveis pelos alunos é feita pela Unidade Escolar a cada bimestre e em caso de infrequência, são comunicados através de boletim escolar, sendo este assinado pelo responsável como forma de ciência do fato, e devolvido logo após, à escola.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Atividade 3: Formas de gestão administrativa e pedagógica
Estagiário (a): Neilde da Silva Santos Cruz
Curso: Pedagogia
Polo CEDERJ: Três Rios
Escola: E. E. M. Guilhermina Guinle
Tutor Presencial: Ana Paula Azevedo de Oliveira
Semestre de realização do Estágio: 1º semestre de 2018.
 1. Quem estabelece as diretrizes administrativo-pedagógica da escola?
 R.: A direção da escola juntamente com a Orientadora Pedagógica.
2. Como está estabelecido o organograma da escola?
R.:O organograma não foi disponibilizado, segue abaixo um quadro da estrutura e organização da escola, que foi informado pela Auxiliar de Diretoria que era o organograma.
3. Quais os profissionais que fazem parte da equipe gestora da escola?
R.: Diretora, auxiliar de direção e Orientadora Pedagógica e Supervisora
4. Há conselhos escolares? Quais as funções desses colegiados?
R.: Sim. Eles participam do planejamento de ações na escola e ajudam a eleger as prioridades da mesma.
5. Como a escola é administrada financeiramente? De onde provêm a receita?
R.: A escola recebe verba do Governo Federal.
6. Como a escola é administrada patrimonialmente? De onde provêm os recursos?
R.: A Direção gere a verba do Governo Federal para aquisição de bens de capital
O Município adquire também bens patrimoniais para a escola.
7. Como a escola é administrada pedagogicamente? Quem decide a implantação de planos e projetos?
R.: É administrada pela Orientadora Pedagógica e a Direção. Os projetos são escolhidos pela Direção da escola.
Colocar em anexo : Organograma da escola
 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
 Quadro funcional
	Nº
	Pessoal administrativo, extraclasse auxiliares.
	Mat.
	Cat
	Cargo
	Turno
	Formação/habilitação
	Obs.
	01
	Adelita Leite da Silveira Furtado
	112.1409
	E
	DOC I
	1º
	Magistério Normal
	Aux. De Secretaria
	02
	Ana Lúcia da Silva
	114.106
	E
	Merendeira.
	2º
	Ens. Fund. completo
	
	03
	Biatris de Fátima Marques de Araújo Langoni
	112.549
	E
	Doc I
	3º
	Pós em Geografia
	Aux. De direção
	04
	Edméa Cristina Cordeiro Barrozo
	112.698
	E
	Doc II
	2º
	Letras/ pós-graduação psicopedagogia
	Readaptada – Auxiliar de Secretaria
	05
	Eliany de Fátima C.Roberto
	1.111.214
	E
	Aux. De S. Gerais
	1°
	Ens. Fund. Completo
	
	06
	Elza Pinheiro Portugal de Souza
	114.185
	E
	Merendeira
	2°
	Ens. Fund. incompleto
	
	07
	Gisela da Silva Miguel
	114.096
	E
	Merendeira
	1º
	Ens. Fund. completo
	
	08
	Janete Saggioro
Araújo
	1.114.062
	E
	Merend
	1º
	Ens. Médio completo
	
	09
	José Henrique Rabello Gonçalves
	111.2099
	E
	Orient. Disciplina
	2º/3º
	Matemática
	
	10
	Luciana Amancio
	______
	RPA
	A.S.G.
	1°/2°
	Ensino Médio Completo
	
	11
	Maria Aparecida Fortes
	______
	RPA
	A.S.G.
	1°/2°
	Ensino Médio Completo
	
	12
	Maria HelenaMarques de Araújo Gianotti Francisco
	112.122
	E
	Diretora
	1°, 2° e 3°
	Pedagogia
	
	13
	Maria Patrícia Rabelo Vargas
	111.1218
	E
	Aux.S. Gerais
	1°/2º
	Ensino Médio
	
	14
	Marineide Bagio da Silva Barros
	112.951
	E
	DOC I
	2º
	Pós- graduação em Gestão Edcacional
	Readaptada
Auxiliar de Direção
	15
	Marineide Bagio da Silva Barros
	112.1006
	E
	DOC I
	3º
	Pós- graduação em Gestão Edcacional
	Readaptada
Auxiliar de Direção
	16
	Raimunda Antônia Rita de Oliveira
	114.218
	E
	Merendeira
	2º e 3º
	Ens. Fund. completo
	
	17
	Roberta Garcia Machado de Almeida
	112.964
	E
	Secret
	1º
	Pedagogia
	Secretária
	18
	Rosilene Tonel Nilton
	112.959
	E
	Secret
	2º
	Ensino Médio
	Secretária
	19
	Vanessa Fabiane Lessa Nóbrega
	112364
	E
	DOC. II
	2°
	Ciências Biológicas
	
	20
	Sandra Helena Modesto de Oliveira 
	112.982
	E
	Orientador Pedagógico
	1°/2°
	Pós Graduação em Coord. Pedagogica
	
	21
	Roberta de Souza
	112.386
	E
	DOC I
	1º
	Magistério
	Sala de recurso
7.2 – Quadro Funcional: Professores
	Nº
	NOME DO PROFESSOR
	MAT.
	CAT.
	TURNO
	FORMAÇÃO HABILITAÇÃO
	01
	Andrea de Oliveira Felipe
	112.590
	E
	1º
	História /Geografia
	02
	Andrea Hilário Freitas de Araújo
	112.1022
	E
	1º
	Pedagogia
	03
	Chirlene Aparecida de Melo Souza
	112.1037
	E
	1º
	História
	04
	Claudia do Espírito Santo
	112.1568
	E
	1º
	Pós Graduação em Ed. Infantil
	05
	Denise de O. B. Oliveira
	112.1510
	H.I.
	2°
	Pedagogia
	06
	Ivanete Baião de Oliveira
	112 291
	E
	
	Pedagogia – Permutada c/ Sapucaia
	07
	Juliana de Sousa Lima
	112.1567
	E
	1º
	Pedagogia
	08
	Juliana de Sousa Lima
	112.1567
	H.I.
	2º
	Pedagogia
	09
	Luana Almeida dos S. Gonçalves 
	112.1390
	E
	1º
	Pedagogia
	10
	Luana Almeida dos S. Gonçalves 
	112.1390
	H.I.
	2º
	Pedagogia
	11
	Raquel Souza Reis
	112.929
	E
	1º
	Pós-Graduação em Psicopedagogia
	12
	Roberta de Souza
	112.386
	E
	1°
	Magistério – Licença Médica
	13
	Roselane Mathias Dutra Moraes
	112.1366
	E
	3º
	Magistério
	14
	Simone Araceli da Silva Carvalho
	112.391
	E
	1º
	Pós Graduação em Português
	15
	Alexandre Elmor Moor
	112.758
	H.I.
	2°
	História
	16
	Carmem Lúcia de Oliveira
	112.745
	E
	2º
	Artes
	17
	Clarice Rodrigues Piteira
	112.712
	E
	2º
	Inglês
	18
	Cristina Valéria Machado Bull Araújo
	112.786
	E
	2°
	Pós em Matemática
	19
	Eneida Bittencourt de Assis
	112.1491
	E
	2°
	Pós em Matemática
	20
	Fábio José Santos Soares
	112.739
	H.I.
	2º
	Geografia
	21
	Fabrícia Soares da Silva
	112.1153
	E
	2º
	Português
	22
	Gildo Rocha
	112.1245
	H.I.
	2°
	Letras/Inglês
	23
	Ilva Costa Bastos
	112.784
	E
	2º
	Matemática
	24
	Jorge Augusto Leal
	112.710
	E
	2º
	Matemática
	25
	Marcio de Oliveira 
	112.1612
	E
	2º
	História
	26
	Ricardo Ubiratan de Brito
	112.130
	E
	2º
	Pós em História
	27
	Selma Ferreira dos Santos Silva
	112.645
	E
	2º
	Ed. Religiosa
	28
	Simone Araceli da Silva Carvalho
	112.767
	E
	2º
	Pós Graduação em Português
	29
	Simone GianottiTófano Mesquita 
	112.753
	E
	2º
	Pós Graduação em Psicopedagogia
	30
	Suely Fátima Ogando do Nascimento
	112.720
	E
	2º
	Matemática
	31
	Uandersnon de Jesus Pereira
	112.1236
	E
	2º
	Mestrado em Ciências Biológicas
	32
	Zuleide de Souza Pinheiro
	112.1222
	E
	2º
	Português
Comentário: Esse foi o documento disponibilizado como organograma da escola, pela auxiliar de diretoria. 
Acredito que este documento esteja errado, pois até onde sei organograma é um documento em forma de gráfico da estrutura hierárquica de uma organização complexa, que representa simultaneamente os diferentes elementos do grupo e as suas ligações.
Determinados documentos foram solicitados várias vezes e infelizmente não obtive êxito. 
A Orientadora pedagógica acumula o cargo de Supervisora 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Atividade 4: Os profissionais da escola
Estagiário (a): Neilde da Silva Santos Cruz
Curso: Pedagogia
Polo CEDERJ: Três Rios
Escola: E. E. M. Guilhermina Guinle
Tutor Presencial: Ana Paula Azevedo de Oliveira
Semestre de realização do Estágio: 1º semestre de 2018.
1.Número de profissionais que trabalham na escola:
Professores: 31 + 4( Diretora, 2 Auxiliar de diretoria e auxiliar de biblioteca)
Pedagogos: 1
Inspetores de alunos: 1
Funcionários técnicos- administrativo: 3
Funcionários de apoio infraestrutural: 8
O número de profissionais é suficiente? Há carências, quais são? 
Para melhor orientação e controle dos alunos vejo necessidade de um número maior de inspetores de alunos. Na área administrativa os funcionários acumulam funções o que compromete o funcionamento e atendimento. 
2. Quais são os cargos de gestão ocupados pelos professores da escola?
R.: Diretora, auxiliar de diretora e orientadora pedagógica 
3. Que atividades são realizadas pelos diferentes gestores da escola?
a.Cargo: Diretora
Atividades realizadas: Cuida das finanças, presta contas a comunidade, aplica a legislação e as normas da Secretaria de Educação. Conduz a elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos, mobilizando a comunidade escolar, acompanha o cotidiano da escola, atende os pais, coordena o planejamento e execução das tarefas.
Organiza, coordena e gerencia as atividades escolares.
b. Cargo: Auxiliar de diretoria 
Atividades realizadas: Controle de entrada e materiais, matrículas. Elabora relatórios e responde pelo fluxo de informações de documentos, otimizando o tempo no desempenho da gestão escolar.
c. Cargo: Orientadora Pedagógica
Atividades realizadas: Avalia e assessora as atividades pedagógicas e curriculares. Supervisiona e apoia com assistência pedagógica e didática. Prioriza soluções para que o trabalho educacional seja desenvolvido.
4. Informações quantitativas sobre o corpo docente:
Total de professores pesquisados: 36
a. Sexo e faixa etária 
	
	Até 30 anos
	De 31 a 50 anos
	51 anos ou mais
	TOTAL
	MULHERES
	1
	25
	3
	29
	HOMENS
	
	6
	1
	7
	TOTAL
	1
	31
	4
	36
b. Formação ( considerar somente o grau mais alto):
Ensino Médio ( concluído): 3
Licenciatura em andamento: -
Licenciatura concluída: 15
Pedagogia em andamento: - 
Pedagogia concluída: 5 + 1 ( Diretora)
Outro curós de graduação ( concluído) :1
Pós –graduação ( concluída) : 09 +2 ( orientadora pedagógica e auxiliar de diretoria)
c. Tempo de trabalho no magistério: 
até 5 anos: 1
de 6 a 15 anos: 18+1
16 anos ou mais: 14+2
d. Tempo de trabalho na escola pesquisada:
até 3 anos: 10
de 4 a 10 anos: 10+3
de 11 a 20 anos: 13
21 anos o mais: -
e. Localização da residência do professor:
Muito próxima da escola: 5
Nem muito próxima, nem muito distante: 1
Muito distante da escola: 30
f. Professores que lecionam em outras escolas além da escola pesquisada:
R.: 3 professores do 1º ano ao 5º ano e 17 professores do 6º ano ao 9º ano 
g. Professores que trabalham em outras atividades além do magistério:
R.: Não tem .
Comentário:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ATIVIDADE 5: Os documentos oficiais da escola.
Estagiário (a): Neilde da Silva Santos Cruz
Curso: Pedagogia
Polo CEDERJ: Três Rios 
Escola: E. E. M. Guilhermina Guinle 
Tutor Presencial: Ana Paula Azevedo de Oliveira
Semestre de realização do Estágio: 1º semestre de 2018.
a.Regimento escolar
Aspectos relativos à Educação Infantil constantes do Regimento da escola campo de estágio:
R.: A Educação Infantil é ofertada em regime integral ou parcial para atender as crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos, sendo obrigatória a matrícula de crianças de 4 (quatro ) e 5(cinco) anos completados até 31 de março e 6 (seis ) anos após 31 de março, de acordo com a Deliberação 001/2014 CME/TR, ondeas experiências educativas tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social , contribuindo para a formação da cidadania embasadas no: respeito à dignidade da criança, o direito de brincar , acesso aos bens socioculturais além do atendimento aos cuidados essenciais da sua identidade.
O objetivo da Educação Infantil nas intenções educativas deve proporcionar condições para promover o bem estar, o estímulo para o desenvolvimento e interesse das crianças no processo do conhecimento, onde se respeita as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a Proposta Curricular da Rede Municipal que deve garantir a criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens além do direito a proteção, saúde, liberdade, confiança, respeito, dignidade, brincadeira, convivência e interação com outras crianças. 
b. Projeto político-pedagógico.
Aspectos relativos à Educação Infantil constantes do Projeto Político-Pedagógico da escola campo de estágio:
R.: Consta que a Educação Infantil é composta pelas turmas de maternal III, jardim II e jardim III, atendendo crianças com a faixa etária de 3 a 5 anos.
A Educação Infantil da Unidade de Ensino tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e socais. As experiências educativas oferecidas na Educação Infantil contribuem para a formação da cidadania, bem como priorizar o lúdico inserido no Referencial Curricular da Educação Infantil, constituída de acordo com a Lei 9394/96:
 I - Pré-Escola:
 a) Maternal III – 03 (três) anos a 03 (três) anos e 11 (onze) meses;
 b) Jardim II - 04 (quatro) anos a 04 (quatro) anos e 11 (onze) meses;
 c) Jardim III - 05 (cinco) anos a 05 (cinco) anos e 11 (onze) meses.
Estas classes são formadas com 20 (vinte) a 25 (vinte e cinco) alunos por turma, não podendo ultrapassar este limite.
 A avaliação na Educação Infantil não tem natureza reprobatória, desenvolvendo-se em um processo continuo e integral, assumindo essencialmente, o aspecto orientador possibilitando o professor acompanhar, passo a passo, os progressos das crianças e reorganizar, sempre que necessário, suas estratégias.
 Os resultados do desenvolvimento do aluno da educação infantil são registrados em fichas de observação e de acompanhamento e, final do ano letivo, é elaborado o relatório final contendo uma síntese do seu desenvolvimento e das atividades realizadas, ficando esse arquivado na pasta individual do aluno.
 A avaliação na educação infantil deve contemplar as múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil incluindo as formas de comunicação e expressão, os recursos que de a criança se vale para elaborar, novos conhecimentos, as relações sociais e efetivas que estabelece com companheiros e adultos, sua autoestima, seu crescimento físico e suas habilidades motoras.
c. Manuais ou guias de procedimentos.
Aspectos relativos à Educação Infantil constantes dos manuais ou guias de professores e alunos da escola campo de estágio:
R.: Foi informado pela Orientadora Pedagógica que não existe nenhum manual ou guia de procedimentos.
Comentário:
Houve uma dificuldade muito grande em conseguir documentos para preenchimento dessas questões, acredito que ocasionado pelo déficit de funcionários que trabalham na área administrativa, pois acumulam várias funções.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ATIVIDADE 6: Aproveitamento do espaço físico e organização do espaço-tempo escolar
Estagiário (a): Neilde da Silva Santos Cruz
Curso: Pedagogia
Polo CEDERJ: Três Rios 
Escola: E. E. M. Guilhermina Guinle 
Tutor Presencial: Ana Paula Azevedo de Oliveira
Semestre de realização do Estágio: 1º semestre de 2018.
Espaço físico
Aspectos gerais
Área do terreno onde se situa a escola (aproximadamente): 
R.: 1.152 metros quadrados
Número de prédios escolares: 1
Área construída total (aproximadamente): 
R.: 742 metros quadrados
Localização e condições de acesso: 
Localizada no centro do bairro, de fácil acesso, próximo a ponto de ônibus, comércio e outras repartições públicas. 
Estado geral de manutenção e conservação das instalações:
A escola é bem conservada, a pintura é recente e os móveis estão em boas condições de uso.
Condições gerais de segurança e conforto: Devido a ser uma escola próxima à zona rural a segurança é muito boa. Não há registro de violência nas proximidades e dentro da escola.
As instalações tem considerável conforto, pois não falta nada para atender as necessidades dos alunos.
	
DEPÊNDÊNCIAS
	
NÚMERO 
	
OBSERVAÇÕES
	Salas de aula de maternal e pré-escolar
	
2
	
	Berçário
	-
	
	Espaço de recreação
	1
	
	Brinquedoteca
	-
	
	Sala para artes plásticas
	
	
	Sala para música
	
	
	Sala-ambiente para outras atividades específicas
	
2
	
	Sala de vídeo/recursos audiovisuais
	
1
	É o mesmo ambiente da biblioteca
	Biblioteca/sala de leitura
	1
	
	Laboratório de informática
	1
	
	Sala de reuniões
	-
	
	Sala de professores
	1
	
	Área de lazer
	-
	
	Cantina /refeitório
	1
	
	Teatro/auditório
	-
	
	Acesso para estudantes com necessidades especiais
	
1
	
2. RECURSOS MATERIAIS 
2.1 Equipamentos e materiais diversos
(Observe a existência ou não de materiais, sua quantidade, seu estado de conservação e condições de funcionamento).
Equipamentos para reprodução de material impresso (mimeógrafo, copiadora tipo “Xerox” – incluindo os materiais de consumo necessários):
R.: A escola tem 3 impressoras, sendo uma impressora para cópias coloridas.
Equipamentos audiovisuais (vídeo, TV, projetor, CD player e outros):
R.: Tem TV, laptops, cd player, projetor, caixa amplificadora, mesa de som.
Computador para uso administrativo; acesso a internet:
R.: 4 computadores todos com acesso a internet
Material para atividades lúdicas:
R.: São equipados com sala de recursos com grande quantidade de jogos, instrumentos musicais. 
Materiais para Educação Física ( bolas, aparelhos de ginástica e outros)
R.:Tem bolas, cones, bambolês 
Materiais para Artes (papéis, tintas, tesoura, cola, massa de modelar e outros):
R.: A escola é bem equipada com materiais para artes. Sempre que os professores solicita algum material tem disponível e caso falte é providenciado a compra imediatamente.
Materiais para experimentos de Ciências ( frascos, microscópios e outros):
R.: A escola não tem esses materiais
Instrumentos musicais:
R.: Tambor, guizo, pandeiro, chocalhos diversos.
Acervo da biblioteca:
 
R.: A disponibilidade de livros para pesquisa e de fácil acesso para os alunos caso desejem levar os livros para casa. Há um grande número de livros
Mapoteca; brinquedoteca; videoteca:
R.: Há filmes educativos e recreativos disponíveis para utilização dos professores como complemento de algum conteúdo ou recreação.
2.2 Mobiliário básico
(Considere neste item : mesas e cadeiras de uso dos alunos; mesas e cadeiras de uso dos professores;quadro de giz ou similares;quadros murais; armários e estantes para guardar material de aula.)
O mobiliário das salas de aula ...
...é suficiente?
...encontra-se em bom estado?
...é adequado em termos de conforto e segurança?
R.: O mobiliário atende satisfatóriamente. Não há falta de mesas e cadeira e estão em bom estado de uso. O grande diferencial é o fato do mobiliário atender a canhotos e destros sem ocasionar transtornos para os diferentes. Consta ainda com mesas especiais para portadores de necessidades especiais ( Cadeirantes).
As salas são equipadas com dois quadros: de giz e pilot. Todas as salas tem armário para guardar os materiais e quadros murais. É muito bem estruturada.
2.3 Apoio ao aluno
Os alunos recebem ...
Uniforme?
Livros didáticos?
Cadernos, lápis, canetas, borrachas?
Merenda escolar?R.: Os alunos recebem todo material necessário para as atividades escolares básicas. 
A merenda escolar é elaborada por uma nutricionista, com cardápio variado., que atende satisfatóriamente aos alunos.
O tempo destinado às atividades pedagógicas é adequado à (ao) : 
Idade do aluno?
Tipo de atividade?
R.: Há grande preocupação com as atividades pedagógicas e assimilação pelos alunos. A direção e coordenação estão sempre presentes acompanhando o desenvolvimento dos alunos.
 Comentário: As atividades referentes a educação física são realizadas na quadra em anexo a escola e é utilizada por toda a comunidade para lazer.