UTA INCLUSÃO E CORPOREIDADE II

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER
FABIANE SCHLICHTING - RU 217214 TURMA: 02/2013
PORTFÓLIO
UTA – INCLUSÃO E CORPOREIDADE B – FASE I
 PATO BRANCO - PR
2016
FABIANE SCHLICHTING - RU 217214 TURMA: 02/2013
	
PORTFÓLIO
UTA – INCLUSÃO E CORPOREIDADE B – FASE II
Relatório de portfólio da UTA Inclusão e Corporeidade B – Fase II
Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA 
. 		 Tutor local: ELIANE ROVANI
Centro Associado: PAP PATO BRANCO - PR
PATO BRANCO -PR
2016
RELATO DE EXPERIÊNCIAS SOBRE PEQUENAS AÇÕES, GRANDES RESULTADOS NO CONTEXTO ESCOLAR: DE MEIO AMBIENTE, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE
Fabiane SCHLICHTING – RU 217214
PEDAGOGIA
UNINTER
Resumo
Este artigo trata-se de um relato de experiência sobre pequenas ações, grandes resultados no contexto escolar. O objetivo do trabalho foi relembrar de fatos que contribuíram para a inclusão de alunos especiais nas aulas de educação física e que foram modelo de conscientização para a necessidades de inovação e adaptação para que não aja exclusão. O tema tem como foco demonstrar de pequenas ações como a adaptação de materiais das aulas de educação física podem fazer toda a diferença, além de cumprir o principal objetivo que é a inclusão. Importante para incrementar as aulas de educação física, demonstrando que dificuldades físicas podem ser superadas, reconhecer a importância das ações que irão desenvolver habilidades que só são possíveis com a atitude de professores inovadores que se esforçam para que todos os seus alunos se desenvolvam física e psicologicamente. 
Palavras-chave: Inclusão. Educação Física. Inovadores. 
1 INTRODUÇÃO
	
	Atualmente a inclusão nas escolas, é importante para conscientizar a sociedade de que todos são portadores de direitos e que todos devem ter as mesmas oportunidades. Portanto, para que isso se cumpra, são necessários diversos tipos de adaptações para que os alunos com necessidades educacionais especiais possam realizar as atividades propostas por seus professores, e assim, diminuindo ou eliminando as limitações.
	O Centro Universitário Internacional UNINTER, trabalha com temas que vão além da vida acadêmica, que convida aos seus alunos a conscientizar-se sobre valores que a sociedade anseia, debatendo e propondo soluções, além do objetivo da prática de certa produção textual.
	O objetivo deste portfólio é relatar experiências sobre inovações para portadores de necessidades especiais no contexto escolar, onde pequenas ações geram grandes resultados. A escola de acordo com as suas necessidades e as da sua comunidade, cria soluções sustentáveis.
	Evidencia-se reflexões sobre os rumos e contradições da inclusão, que requer um olhar cuidadoso para que a missão da inclusão realmente se cumpra. Muito se fala sobre inclusão, mas poucos tem a atitude inovar para melhorar a aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais.
	Aprender sobre a importância de atender todos os alunos, igualando as condições de aprendizagem, ainda não faz parte da maioria das escolas, porém já é um grande passo ponderar sobre o assunto, ainda no curso de licenciatura, para que a futura prática pedagógica seja de equidade. 
2 RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE PROJETO DE INOVAÇÃO NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Há aproximadamente seis meses atrás, tive a oportunidade de acompanhar uma ação escolar em meu bairro, cujo o objetivo que todos os alunos participassem efetivamente das aulas de educação física, mesmo se o aluno tivesse alguma deficiência e/ou limitação física ou mental.
 Está ação aconteceu primeiramente com anúncios na rádio comunitária, a qual, convidava a comunidade para participar do evento na escola que aconteceria no próximo domingo do mês, onde os participantes levariam ideias inovadoras para incluir todos os alunos nas aulas de educação física. No dia determinado, participaram aproximadamente quinze pessoas, dentre eles, pais de alunos, alunos e profissionais da escola. Seu Francisco, um dos pais de alunos da escola, ao terminar o projeto, demostrou sua satisfação, dizendo a seguinte frase: “Fiquei muito satisfeito, ao ver a felicidade no rosto do meu filho que não participava de atividades esportivas devido a sua deficiência, e agora através de adaptações consegue ser participativo.”
	Durante a ação, muitos professores de educação se mobilizaram para o sucesso do projeto, unindo força com os docentes de educação física, para que a inclusão de fato, pudesse acontecer nas aulas de educação física. Foi um momento de grande aprendizado para os alunos que participaram da ação, como também para os que somente viram o projeto pronto. Tanto que, alguns alunos solicitaram a alguns professores que continuassem o projeto dentro da escola, onde cada aluno poderia levar novas ideias ou sugestões.
	O que motivou a escola a desenvolver esse projeto foi unir a importância da inclusão com a importância da participação de toda a comunidade escolar nos projetos da escola. A proposta de ação foi tornar a aprendizagem mais acessível a todos.
	O objetivo deste projeto foi aproximar a comunidade local da escola, conscientizando sobre a importância de oportunizar com ambiente propício para a aprendizagem para os alunos com necessidades educacionais especiais. A lição aprendida pelo grupo participante foi que pequenas ações podem transformar a nossa realidade.
	Senti-me encantada ao ver pela primeira vez atividades proposta para que todos os alunos participassem. Foi confeccionado uma bola de vôlei, utilizando-se de EVA, nos jogos de bola, um aluno especial podia chutar com muleta e nos jogos de vôlei foi incentivado que algum aluno empurrasse a cadeira do cadeirante para que o mesmo pudesse participar. Na época que frequentei a escola não tinha aluno especial.
3 FOLDER
Se você está tentando entender o que é um folder, nós te explicaremos: folder – que em inglês significa dobrar – é um tipo de material publicitário impresso usado quando se precisa passar uma quantidade considerável de conteúdo, seja ele de caráter promocional (divulgação de produtos, serviços e preços) ou institucional (apresentação da empresa). Fonte: http://blog.wedologos.com.br/o-que-e-um-folder/
EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
INTRODUÇÃO
DESENVOLVENDO POTENCIALIDADES
Ideias bem implementadas, acontecem através de atitudes, que buscam melhorar alguns aspectos da sociedade. A escola como propulsor de ideais, não poderia deixar de criar projetos que defenda a inclusão. 
O que devemos propor com uma Educação Física realmente inclusiva, é em adequar as atividades ao nosso aluno, e não o aluno à atividade (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, 2000). Portanto, ideias como adaptar uma bola, confeccionando-a com EVA ou incentivar um aluno a chutar com sua muleta, são de extrema importância. 
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
NOSSO PROJETO DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
CONVITE A COMUNIDADE, ALUNOS E EDUCADORES
Convidamos a todos para participarem da nossa ação a favor da inclusão nas aulas de educação física, que acontecerá em nossa escola de Ensino Fundamental do bairro, no 21/08.
Contribua levando ideias que inovarão as aulas de educação física para os alunos com necessidades educacionais especiais ou apenas observe para futuras sugestões. 
Sua participação é muito importante para nós.
ESCOLA GETÚLIO VARGAS
 
 
 
	
Hoje, as aulas de Educação Física podem ser ministradas por professores formados no Magistério ou licenciado em Pedagogia, o que torna o laço afetivo mais forte. Como também é possível acontecer para as aulas de Artes. Porém, é requerido uma Pós-graduação para que o pedagogo possa dar aula de Artes. Contudo, são poucos os municípios que contratam pedagogos para ministrar as aulas de Educação Física.
	 Mobilizamos toda a comunidadeescolar a trazer ideias para inovar nossas aulas de educação física para que sejam mais inclusivas. Também podem comparecer, os que desejem apenas observar. As boas ideias serão implementadas em nossas aulas, e incrementas em nosso projeto político-pedagógico. Sua participação é muito importante para nós. 
 
	
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este trabalho colaborou com a compreensão sobre a importância do relato de experiência que narrar ocorridos que fizeram a diferença para a sociedade. Tudo que é relevante para sociedade e casual, vale a pena relatar
Todo relato de um tema muito discutido, pode trazer visões e ideias raras. Para a inclusão, é muito importante a inovação, através de adaptações, que são criadas por pessoas visionárias e que possuem a atitude de implantar o novo.
Ambiente, inovação e sustentabilidade são ótimos temas para ensinar e debater com alunos do ensino fundamental, oportunizando o momento para criar-se soluções e aquisição de comportamentos responsáveis.
Enfim, o tema conscientiza sobre como sobre a importância da participação de toda a sociedade em buscar soluções e inovações para a igualdade de oportunidades para todos.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, 1997. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC.