Atividade 4 Estilo de vida, saúde e meio ambiente respostas

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Pergunta 1 
Cada vez mais é preciso repensar sobre as políticas públicas para a promoção da saúde e do bem-estar, pois, ao longo da história, os malefícios que a ausência dessa preocupação causou provocaram efeitos negativos como:
I. desigualdade social.
II. danos ambientais.
III. impactos alimentares.
IV. espaços sociais insalubres.
A respeito deste assunto, estão corretos os itens:
	
	a.
	IV, apenas.
	
	b.
	I e II, apenas.
	
	c.
	I, II e IV, apenas.
	
	d.
	I, apenas.
	
	e.
	II e IV, apenas.
0,2 pontos   
Pergunta 2 
A educação ambiental também se constitui como uma das vertentes ambientalistas, assim como a ecologia radical, o ambientalismo moderado e a ecologia política. Porém, a frente de atuação da educação ambiental, em certa medida, se restringe ao campo governamental e adota como estratégia de ação a pedagogia.
São vertentes da educação ambiental?
	
	a.
	Ecoclima e Educação continuada. 
	
	b.
	Ecoturismo e a Educação Epidemiológica.
	
	c.
	Ecocultura e o Saneamento ambiental.
	
	d.
	Ecoenergia e a Educação prioritária.
	
	e.
	Ecopedagogia e a Educação para Sociedades Sustentáveis.
0,2 pontos   
Pergunta 3 
A Educação Permanente (EP) é uma estratégia pedagógica e de gerenciamento e se alinha as normas do SUS para desenvolver uma postura autônoma dos profissionais.
Leia e verifique as afirmativas a seguir, e classifique-as como verdadeiras (V) ou Falsa (F).
De acordo com Cecílio e Lacaz (2012), os problemas de se capilarizar a EP na perspectiva emancipatória são:
(    ) a predominância da educação funcional dos profissionais da saúde, que reforça o pensamento instrumental em detrimento do reflexivo e autônomo;
(    ) a compreensão da EP como um recurso institucional contaminada por relações hierárquicas de poder, em detrimento da sua natureza de tecnologia política;
(    ) a falta de continuidade da EP em função das mudanças governamentais;
(    ) a compreensão da necessidade de constante formação dos profissionais, que prescinde da também constante ruptura das relações hierárquicas de poder, pois o profissional deve assumir, ao mesmo tempo, os papéis de formador e de formado.
	
	a.
	V, V, F e F.
	
	b.
	F, V, V e F.
	
	c.
	V, V, V e V.
	
	d.
	V, V, F e V.
	
	e.
	F, V, F e F.
0,2 pontos   
Pergunta 4 
O termo ecologia surgiu na segunda metade do século XIX, por Ernst Haeckel. A palavra vem do grego e significa “estudo da casa”, ou seja, estudo do ambiente em que todos os seres vivos habitam. A ecologia permitiu que os estudiosos percebessem algo importante, originando assim alguns movimentos ambientais. A percepção que estas pessoas tiveram e que levaram ao surgimento dos movimentos, foi que:
	
	a.
	A saúde depende da qualidade do meio ambiente.
	
	b.
	Os recursos naturais são finitos.
	
	c.
	O meio ambiente pode se renovar.
	
	d.
	A qualidade de vida está desassociada do meio.
	
	e.
	A fauna e flora estão sendo preservados.
0,2 pontos   
Pergunta 5 
Os conceitos de qualidade de vida e qualidade ambiental se assemelham em vários aspectos, além de possuírem diferentes concepções e formas de aferição, isso ocorre devido às mudanças contextuais. Sobre estes conceitos é correto afirmar que:
	
	a.
	A qualidade de vida está interligada à qualidade ambiental de forma que ambas são indicativo de controle da população.
	
	b.
	A qualidade ambiental pode ser definida como o estado das condições de saúde da população em relação ao meio ambiente.
	
	c.
	A qualidade de vida está relacionada a satisfação ou insatisfação de uma pessoa ou população em relação as suas condições de vida.
	
	d.
	A qualidade ambiental está relacionada à forma que uma população interage e mantem o meio ambiente que habita.
	
	e.
	Ambos os conceitos se aplicam somente nas regiões que há impacto ambiental e estão relacionados a perda da diversidade.
0,2 pontos   
Pergunta 6 
Uma boa educação é fundamental para transformar a consciência sobre a importância da conservação do meio ambiente, alterar os padrões de consumo e a forma de produção, visando a preservação ambiental. A Educação Ambiental auxilia neste processo formativo conscientizando a população, tornando-a engajada e conhecedora do ambiente e de seus problemas. Podemos afirmar que o princípio da Educação Ambiental é o(a):
	
	a.
	Participação efetiva da política nas ações ambientais, promovendo eventos informativos para os profissionais da educação que irão transmitir todas as informações nas atividades educativas dos alunos e comunidade.
	
	b.
	Cuidado público na ação das escolas para implementar os assuntos relacionados ao meio ambiente, indicando os conteúdos e as melhores formas de abordagem dos problemas, promovendo ações de solução.
	
	c.
	Participação efetiva da população na vida pública, envolvendo-se ativa e democraticamente em todas as fases, incluindo discussão do problema, diagnóstico, propostas de soluções e a implementação das ações.
	
	d.
	Cuidado da população na educação das crianças, envolvendo-se ativamente na elaboração dos novos conteúdos relacionados ao meio ambiente no conteúdo escolar, indicando os assuntos problemas e indicando as propostas de estudo.
	
	e.
	Participação da comunidade nas ações políticas para implementar conceitos ambientais na educação das crianças, além do cuidado com as medidas de prevenção ao dano ambiental.
0,2 pontos   
Pergunta 7 
A ecologia radical foi o primeiro movimento surgido em favor da natureza. Esse movimento agrega duas vertentes: a concepção biocêntrica e a ecológica. Sobre estas vertentes é correto afirmar:
	
	a.
	A semelhança entre as vertentes está na relação que existe entre a natureza e o homem. Ambas acreditam que o ser humano deve explorar o meio ambiente.
	
	b.
	A vertente ecológica foi consolidada a partir da revolução científica, um dos marcos da preocupação com as causas ambientais.
	
	c.
	A vertente biocêntrica é composta por duas frentes: preservacionista e ambientalista, sendo que ambas propõem o isolamento do homem do meio ambiente.
	
	d.
	A principal diferença entre as vertentes é em relação a concepção sobre a natureza. Na biocêntrica é idealizada, enquanto na ecológica é científica.
	
	e.
	A vertente ecológica compreende o meio ambiente natural como algo a ser isolado do contato do ser humano.
0,2 pontos   
Pergunta 8 
Título do Vídeo: Atitudes para prevenção e recuperação do ambiente Duração: 4:31
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3091 
 Síntese do Vídeo: Este vídeo trata de um programa da ONU para desenvolver estratégias de prevenção e recuperação de cidades sujeitas a desastres naturais, por meio da implementação de uma tecnologia inovadora. Descobrir as práticas políticas e cidadãs que ajudam a desenvolver a resiliência nas cidades afetadas por desastres naturais. 
 Idiomas: Vídeo em português, Subtítulos em Português.
 Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso:
Facultada por cortesia da Rede das Laureate International Universities.
Observe a imagem abaixo:
Imagem de um vulcão
Fonte: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/MSH80_eruption_mount_st_helens_05-18-80.jpg>. Acesso em: 21 jun. 2018.
O vulcão é um tipo de desastre natural com o qual não temos contato aqui no Brasil, porém é uma realidade em muitas regiões do mundo. No entanto, não é o único tipo de desastre natural possível, podemos dizer que desastres naturais são um conjunto de eventos:
	
	
	naturais potencializados ou não pelo homem que infligem danos às cidades e à biodiversidade.
	
	
	naturais não influenciados pelo homem que infligem danos às cidades e à biodiversidade.
	
	
	naturais sempre intensificados pelo homem que infligem danos às cidades.
	
	
	naturais intensificados ou não pelo homem que infligem danossomente às cidades.
	
	
	antrópicos potencializados ou não pelo homem que infligem danos às cidades e à biodiversidade.
0,2 pontos   
Pergunta 9 
Título do Vídeo: Atitudes para prevenção e recuperação do ambiente Duração: 4:31
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3091 
 Síntese do Vídeo: Este vídeo trata de um programa da ONU para desenvolver estratégias de prevenção e recuperação de cidades sujeitas a desastres naturais, por meio da implementação de uma tecnologia inovadora. Descobrir as práticas políticas e cidadãs que ajudam a desenvolver a resiliência nas cidades afetadas por desastres naturais. 
 Idiomas: Vídeo em português, Subtítulos em Português.
 Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso:
Facultada por cortesia da Rede das Laureate International Universities.
Para implantar com sucesso as medidas do programa Construindo Cidades Resilientes o governo municipal da cidade exemplo discutida no vídeo Atitudes para prevenção e recuperação do ambiente poderia executar as medidas listadas abaixo:
I -  Elaborar documentos de orientação para moradores das áreas de risco.
II -  A elaboração de planos de resiliência com ampla participação popular.
III - Investir em ações de adaptação às mudanças climáticas caso se comprove necessários.
IV -  Investir em infraestrutura apropriada para as áreas de risco.
Assinale a alternativa que contém as propostas corretas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	Apenas I.
	
	
	Apenas I e II.
	
	
	Apenas I, II e III.
	
	
	Apenas I, III e IV.
0,2 pontos   
Pergunta 10 
Título do Vídeo: Atitudes para prevenção e recuperação do ambiente Duração: 4:31
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3091 
 Síntese do Vídeo: Este vídeo trata de um programa da ONU para desenvolver estratégias de prevenção e recuperação de cidades sujeitas a desastres naturais, por meio da implementação de uma tecnologia inovadora. Descobrir as práticas políticas e cidadãs que ajudam a desenvolver a resiliência nas cidades afetadas por desastres naturais. 
 Idiomas: Vídeo em português, Subtítulos em Português.
 Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso:
Facultada por cortesia da Rede das Laureate International Universities.
Observe a imagem abaixo: Imagem de uma enchente
Fonte: <https://pixabay.com/pt/inunda%C3%A7%C3%A3o-sena-paris-%C3%A1gua-ponte-1432005/>. Acesso em: 21 jun. 2018.
No caso de pessoas que constroem suas casas em locais irregulares, ou ainda regulamentados pela prefeitura, mas que sofrem com esse tipo de problema o governo pode:
	
	
	Desenvolver sistemas de alerta e capacitar os moradores regularmente para ação rápida em situações de emergência.
	
	
	Realocar essas pessoas derrubando suas casas e criando assentamentos provisórios até que os mesmos possam reconstruir suas vidas.
	
	
	Realizar simulados com regularidade com a participação restrita dos bombeiros e defesa civil sobre como agir em casos de desastres naturais.
	
	
	Desviar o curso natural dos rios que passarem pela cidade a fim de reduzir o impacto provocado pelas enchentes.
	
	
	A educação ambiental pode ser uma medida a ser implantada, com as únicas barreiras sendo o alto custo e a falta de interesse da população.