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Unidade II
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Prof. Eduardo Mendes
Fundamentos da Tecnologia da Informação
 Os conteúdos abordados neste módulo são:
 Componentes da Tecnologia da Informação:
 hardware;
 software;
 dados;
 redes.
Componentes da Tecnologia da Informação
 Hardware:
 parte física.
 Software:
 parte lógica.
 Dados:
 matéria-prima.
 Redes:
 meios de comunicação.
Hardware
 Dividido em categorias:
 mainframe;
 médio porte;
 microcomputadores.
 Principais hardwares:
 desktops;
 notebooks;
 tablets;
 celulares.
Software
 Dividido em categorias:
 software aplicativo;
 software de sistemas.
 Principais softwares:
 sistemas operacionais;
 processadores de texto;
 gráficos de apresentação;
 correio eletrônico.
Dados
Matéria-prima para o sistema de informação
 Dados:
 conjunto que expressa um fato isolado, gerado por uma 
atividade que pode ser controlada.
 Pedagogia TIC
 José Silva 8
Informação
Dados com valor adicionado
 Informação:
 são os dados organizados e classificados 
para suprir um objetivo específico.
 Curso: Pedagogia Disciplina: TIC
 Aluno: José Silva Nota: 8,0
Redes
Meios de comunicação
 Redes:
 Consiste em dois ou mais computadores e outros 
dispositivos interligados entre si de modo a poderem 
compartilhar recursos físicos e lógicos.
Principais redes
Internet
 Geral – rede internacional.
Intranet
 Interna – dentro das empresas.
Extranet
 Externa – entre empresas.
Interatividade 
Analise as informações:
I. A maior dificuldade em usar a tecnologia como ferramenta de 
apoio para o professor é que ela não faz parte do nosso dia a dia.
II. O professor será substituído pelas novas tecnologias.
III. Os componentes da tecnologia da informação são: 
hardware, software, dados e rede.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II
b) I e III
c) I, II e III
d) II e III
e) III
Sistema operacional
 O sistema operacional é o principal programa 
do computador.
 O computador somente funciona se existir um sistema 
operacional instalado nele.
 Controla o hardware (parte física/equipamento) 
e o software (programas).
 Problema: explicar cada um deles não é tão simples, 
pois cada escola possui versões diferentes.
Sistema operacional
 Um sistema operacional é o primeiro programa 
que a máquina executa.
 Os sistemas operacionais podem ser comprados ou livres.
 Os principais comprados no mercado são o Windows, 
da Microsoft, e o Mac,da Apple.
 O principal livre é o Linux.
 Cabe à escola decidir qual a melhor forma de adoção.
 O que não pode é optar pela pirataria, pela cópia indevida.
Pirataria de software
 É o ato de instalar, copiar ou baixar em seu computador
um software licenciado que necessita ser comprado.
 Temos uma vasta série de programas de domínio público 
gratuitos, se necessário, solicite apoio, mas não cometa o 
crime da pirataria.
Sistema operacional
 Os conteúdos abordados neste módulo são:
 Sistemas operacionais Microsoft;
 Windows;
 Linux;
 Mac OS.
Sistemas operacionais da Microsoft
 A Microsoft começou a desenvolver sistemas operacionais 
em 1980, sendo o DOS (Disk Operating System) o primeiro.
 A partir daí foram desenvolvidas e aperfeiçoadas várias 
versões do DOS, até serem substituídas pelas versões 
do Windows.
Windows
 Desempenha cinco funções básicas na operação 
de sistemas de computadores:
 fornecer uma interface com o usuário;
 gerenciamento de recursos;
 gerenciamento de tarefas;
 gerenciamento de arquivos;
 utilitários e serviços de apoio.
Linux
 O Linux é um popular sistema operacional que possui 
seu código-fonte e diversos programas aplicativos livres, 
desenvolvidos por programadores e empresas espalhados 
pelo mundo.
 Por possuir seu código-fonte aberto, existem várias versões 
criadas a partir do código-padrão.
Linux
Versões mais conhecidas pelos fãs do Linux
 Conectiva
 Fedora
 Slackware
 Red Hat
 SuSE
 Ubuntu
 Debian
Mac OS
 O sistema operacional padrão dos computadores Macintosh, 
produzidos pela Apple, é o Mac OS.
 Ele foi um dos primeiros sistemas gráficos em 
computadores desktops que apresentavam os 
programas em forma de ícones.
Interatividade 
Analise as informações:
I. Sem o sistema operacional instalado em um computador 
não é possível utiliza-lo.
II. Podemos afirmar que existe apenas uma versão de cada 
sistema operacional (Windows, Linux e Mac OS).
III. A solução para a pirataria seria a instalação de programas 
de domínio público gratuitos.
Está correto o que se afirma em:
a) I e III
b) II e III
c) I e II
d) I, II e III
e) I
O uso da internet na educação
 Abordaremos o uso da internet na educação, como utilizá-la, 
como colocar um site na internet e como funcionam os 
navegadores da internet.
O uso da internet na educação
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 o uso da internet na educação;
 o domínio na rede mundial de computadores.
O uso da internet na educação
 Uma pesquisa sobre tecnologia foi aplicada, de outubro 
de 2007 a junho de 2008, pelo projeto Educarede.
 Responderam aos questionários 25 mil estudantes da 
América Latina (Brasil, Argentina, Chile, Colômbia, México, 
Peru e Venezuela).
 Em específico, no Brasil, participaram 790 crianças entre 6 e 9 
anos, e 3.415 estudantes entre 10 e 18 anos, de todas as áreas 
urbanas do Estado de São Paulo.
O uso da internet na educação
 O Brasil destaca-se por ter uma geração interativa de 
vanguarda, com alto número de crianças e adolescentes 
que navegam e produzem conteúdo na internet.
 Segundo a pesquisa, de cada dez estudantes, dois
já contam com página web ou blog na internet;
 A pesquisa apresenta relato de uma 
determinada região do país.
O uso da internet na educação
 A internet na educação pode ser uma ferramenta de apoio 
pedagógico maravilhosa, desde que:
 utilizada no local certo;
 no tempo certo;
 mediada por um professor ou por um sistema.
 Essa mediação é não desviar a conduta do que se 
ensina e aprende.
 Direcionando as pesquisas e atividades para 
o que se pede no planejamento pedagógico.
O uso da internet na educação
 As ferramentas que a internet dispõe, 
segundo Laudon (2004), são:
 correio eletrônico (e-mail) – permite direcionar a mensagem 
às pessoas, comunicar-se e compartilhar documentos;
 grupos de discussão – permitem discussões em painéis 
eletrônicos de notícias;
 bate-papo – conversações interativas.
Domínio na rede mundial de computadores
 O nome de domínio está ligado ao seu nome, seguido 
do seu tipo e do país de origem, que licenciam
e administram a internet.
 Cada domínio deverá ter um nome, um tipo (considerado 
subdomínio) e o país de origem da criação.
 O nome quem escolhe é o usuário; portanto, pode ou não 
representar a ação ou a sua localidade, nada impede que 
no Brasil você tenha um domínio da Argentina ou dos EUA.
Domínio na rede mundial de computadores
Os tipos de domínio mais comuns e conhecidos são:
 .com – organizações comerciais;
 .gov – governamental;
 .edu – educacional;
 .int – internacional;
 .mil – militar;
 .net – network;
 .org – organizações sem fins lucrativos;
 .ind – organizações industriais.
Domínio na rede mundial de computadores
O país de domínio indica onde se encontram os dados do site:
 .br – Brasil;
 .pt – Portugal; 
 .ar – Argentina;
 .au – Austrália;
 .bd – Bangladesh;
 .ca – Canadá; .cl – Chile;
 .cn – China;
 .com – Estados Unidos.
Domínio na rede mundial de computadores
 No Brasil, o domínio pode ser adquirido desde que 
o usuário tenha um CPF ou uma empresa, através 
do site <http://www.registro.br>.
 Nele, você pode visualizar se o domínio 
se encontra disponível.
Domínio na rede mundial de computadores
 Para escolas, entidades assistenciais, órgãos públicos 
e associações sem fins lucrativos, o domínio é gratuito, 
bastando enviar ao órgão regulamentador os documentos 
necessários.
 É importante respeitar a hierarquia também, você deve 
verificar primeiro se o órgão que é responsável pela sua 
administração autoriza a publicação de um site da escola.
Interatividade 
Analise as informações:
I. A internet na educação pode ser uma ferramenta de apoio 
pedagógico maravilhosa.
II. O uso da internet na educação deve ter a mediação de um 
professor para não desviar a conduta do que se ensina e aprende.
III. Para as escolas, o domínio é gratuito. 
Está correto o que se afirma em:
a) I e III
b) II e III
c) I e II
d) I, II e III
e) I
Os navegadores da internet
 Para visualizar os sites na internet, além de estar conectado, 
é necessário que você utilize um navegador que faça a 
interação do sistema operacional com a página na internet.
 O navegador é também conhecido como web browser ou 
simplesmente browser (termo em inglês).
 O termo browser vem do verbo to browse: olhar páginas 
de um livro, revista etc.
Como funciona cada navegador
 Nos dias atuais é quase impossível não estar familiarizado 
com termos como navegador (browser), Netscape Navigator
e Internet Explorer.
 Os navegadores permitem “surfar” pela internet 
e examinar sites web.
 Navegadores gráficos, como os do Netscape e da Microsoft, 
permitem ver e ouvir sites web complexos, contendo 
informações dinâmicas, som e vídeo.
Os navegadores da internet
Os conteúdos abordados neste módulo são:
 os navegadores da internet;
 como funciona cada navegador;
 como baixar os navegadores;
 Firefox;
 Internet Explorer;
 Opera.
Como funciona cada navegador
Agora será possível conhecer um pouco mais dos principais 
navegadores da internet, todos gratuitos:
 Firefox;
 Internet Explorer;
 Opera.
Com baixar os navegadores
 Como são navegadores gratuitos, basta realizar o download 
dos aplicativos e instalá-los;
 Firefox: <http://br.mozdev.org/>
 Internet Explorer: 
<http://www.microsoft.com/brasil/windows/downloads/ie/get
itnow.mspx>
 Opera: 
<http://superdownloads.uol.com.br/download/192/opera/>
Firefox
 Foi lançado em 9 de novembro de 2004 e é uma das 
alternativas mais viáveis para utilização na internet.
 O Firefox foi desenvolvido pela fundação Mozilla.
 É um navegador livre e multiplataforma que, ao longo dos 
anos, tem sido formulado e desenvolvido por centenas de 
colaboradores, transformando-o num navegador leve, 
seguro e altamente extensível.
Internet Explorer
 Sua primeira versão foi lançada em agosto de 1995
e tem sido atualizado pela Microsoft anualmente.
 O Internet Explorer é um componente integrado 
das versões mais recentes do Microsoft Windows.
Opera
 O Opera é um navegador web criado em 1994 pela empresa 
Noruega Telenor de telecomunicações.
 Trata-se de um navegador gratuito, conhecido por apresentar 
inovações constantes.
Interatividade 
Analise as informações:
I. Os navegadores permitem “surfar” pela internet 
e examinar sites web.
II. Firefox, Internet Explorer e Opera são navegadores pagos.
III. Para visualizar os sites na internet, além de estar conectado 
é necessário que você utilize um navegador. 
Está correto o que se afirma em:
a) I e III
b) II e III
c) I e II
d) I, II e III
e) I
ATÉ A PRÓXIMA!