PEDAGOGIA PLANO DE ESTÁGIO

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Plano de Estágio Curricular
Manual geral
Sumário
1. ............ .............. ..........................................................................3
2. A ...................................................................................................19
3. CIÊNCIAS CONTÁBEIS...........................................................................................31
4. PEDAGOGIA.............................................................................................................36
5. SERVIÇO SOCIAL.....................................................................................................
 
1. ............ .............. ..........................................................................3
2. A ...................................................................................................19
3. CIÊNCIAS CONTÁBEIS...........................................................................................31
4. PEDAGOGIA.............................................................................................................36
5. SERVIÇO SOCIAL.....................................................................................................50
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1. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E BASE LEGAL
O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase que permite complementar a 
formação acadêmica do estudante nos aspectos técnico, cultural, científico e humano, 
por meio da vivência prática das atividades docentes. É o período de consolidação dos 
fundamentos da educação e dos conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas.
Por meio do estágio supervisionado é possível ampliar a visão pedagógica, adquirir uma 
melhor compreensão da interação entre professores e estudantes e também uma melhor 
qualificação como futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a maior gama 
possível de situações similares às que poderão ser vivenciadas na docência e, além disso, 
promover uma reflexão constante sobre tais experiências.
O estágio supervisionado é considerado uma atividade tanto de ensino, quanto de 
aprendizagem e não deve ser confundido com uma atividade burocrática de simples 
preparação para o mercado de trabalho. Essa atividade busca construir a tão necessária 
articulação entre a teoria e a prática na formação do docente.
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como o 
ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à 
preparação para o trabalho produtivo do estudante. A mesma lei determina que o estágio 
faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar a trajetória formativa do 
educando. Em seu art. 2º, § 1º, estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido 
como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção 
de diploma. De acordo com o art. 3º, o estágio não cria vínculo empregatício de qualquer 
natureza e, no art. 10, é definida a carga horária máxima diária e semanal: 6 (seis) horas de 
estágio por dia e 30 (trinta) horas por semana. 
Ainda com relação à Lei nº 11.788, algumas das obrigações das Instituições de Ensino 
Superior (IES), definidas no art. 7º, são:
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
 ƒ Celebrar Termo de Compromisso com o educando e com a parte concedente, 
indicando as condições de adequação do estágio à proposta pedagógica do curso, à 
etapa e à modalidade da formação escolar do estudante e ao horário e ao calendário 
escolar; 
 ƒ Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como responsável 
pelo acompanhamento e pela avaliação das atividades do estagiário;
 ƒ Exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, 
de relatório das atividades;
 ƒ Elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos estágios de seus 
educandos.
O contato com a instituição concedente de estágio é de responsabilidade do estudante; 
além disso, para a instituição onde o estágio será realizado, a aceitação ou não do estudante 
é facultativa. A UNIP, como contratante, providencia a apólice de seguro para todos os seus 
estagiários de licenciatura.
A Resolução CNE/CP 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura, estabelece em seu 
art. 8º, item IV, que o Estágio Curricular Supervisionado deve ser desenvolvido ao longo 
do curso em ambientes escolares e não escolares. A carga horária a ser realizada é de, no 
mínimo, 300 (trezentas) horas.
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo geral
Interagir com a realidade docente no cotidiano escolar e desenvolver a reflexão crítica 
sobre o processo de educação e sobre as relações interpessoais dentro da escola, a fim de 
permitir uma boa qualificação para o exercício profissional.
LICENCIATURAS
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Serviço Social
2.2 Objetivos específicos
 ƒ Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa;
 ƒ Apropriar-se dos conteúdos (conceitos, metodologias e valores) a serem trabalhados 
com educandos, na área do conhecimento;
 ƒ Observar as competências docentes exigidas na prática profissional, relativas ao 
contexto da educação básica;
 ƒ Realizar a análise crítico-reflexiva das vivências de ensino e aprendizagem, tendo em 
vista articular teoria e prática, bem como apreender detalhes que permitam a construção 
de sua própria identidade profissional;
 ƒ Registrar e documentar as experiências vivenciadas, para exercitar a prática da 
reflexão crítica sobre a docência;
 ƒ Fazer intervenções pedagógicas que promovam o aprendizado dos educandos e a 
sua capacitação como docente;
 ƒ Exercitar o planejamento, a execução, o registro e a avaliação de suas próprias ações 
pedagógicas.
3. MODALIDADES DE ESTÁGIO
O estágio pode ser realizado em três formas (modalidades), explicadas a seguir, e sempre 
deverá ser realizado sob a supervisão de um profissional formado. 
 ƒ Observação: apresenta um conteúdo variado; observação da organização da 
escola, das salas de aula e dos professores, da entrada, da saída e do intervalo dos 
estudantes (recreio); das atividades da secretaria, da biblioteca, da sala de informática, 
do diretor e do trabalho da Coordenação Pedagógica etc. O momento mais importante 
do estágio é a observação em sala de aula, no contexto da escola, em que você apreende 
a realidade do processo de ensino-aprendizagem em seus vários aspectos: o conteúdo, a 
metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades 
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
de aprendizagem. É o momento em que você deve exercitar sua visão crítica da prática 
docente enquanto observa a atuação de professores durante a aula.
 ƒ Participação: pressupõe a sua ação como estagiário em determinadas atividades, 
como no auxílio à organização de eventos da escola, em reuniões com pais, festas, 
eventos de ciências, correção de trabalhos, acompanhamento de estudantes com 
dificuldades específicas, entre outras, em que atue como auxiliar de um docente.
 ƒ Regência: concretiza-se nas aulas e nos projetos planejados e ministrados por você, 
quando houver a possibilidade de praticar a condução da classe e de ter a visão e o 
controle do processo todo – planejamento, execução e avaliação.
4. DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO
4.1 Licenciatura em Artes Visuais
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre o Ensino Fundamental e o Ensino 
Médio e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está matriculado na 
UNIP (Artes/ Educação Artística/ Artes Visuais).
Quadro 1: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
 
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de EducaçãoBásica - Ensino 
Fundamental e Ensino Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
LICENCIATURAS
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Serviço Social
Realizar o estágio da seguinte forma: 50 horas nos anos iniciais do Ensino Fundamental 
(EF I – 1º ao 5º ano), 150 horas nos anos finais do Ensino Fundamental (EF II – 6º ao 9º ano) 
e 200 horas no Ensino Médio (EM – 1ª, 2ª a 3ª séries).
4.2 Licenciatura em Ciências Biológicas
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (Ciências/ Ciências Biológicas/ Biologia).
Quadro 2: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
 
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - 
Ensino Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
4.3 Licenciatura em Física
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre as séries do Ensino Médio (1ª, 2ª 
e 3ª série do EM) e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (Física).
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
Quadro 3: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
 
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - 
Ensino Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
4.4 Licenciatura em Geografia
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (Geografia).
Quadro 4: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - anos 
finais do Ensino Fundamental e 
Ensino Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
LICENCIATURAS
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Serviço Social
4.5 Licenciatura em História
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (História).
Quadro 5: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
 
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - anos 
finais do Ensino Fundamental e 
Ensino Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
4.6 Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (Língua Portuguesa).
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
Quadro 6: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
 
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - anos 
finais do Ensino Fundamental e 
Ensino Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
4.6.1 Licenciatura em Letras – Habilitação em Língua Estrangeira
O estudante que estiver cursando a habilitação em Língua Estrangeira deve realizar o 
estágio nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, na disciplina de Língua 
Estrangeira (Inglês ou Espanhol). Esse estágio deverá ser realizado somente no 7º e 8º 
semestres; a postagem final deve ocorrer no 8º semestre.
Quadro 7: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - anos 
finais do Ensino Fundamental (6º ao 
9º) e Ensino Médio (1º a 3º série).
Aplicar o projeto elaborado no âmbito 
da disciplina “Prática de Ensino: 
Integração Escola x Comunidade” 
(opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática de Ensino: 
Integração Escola x Comunidade” 
(opcional) - vale 100h de estágio 
(regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 300 horas - carga horária mínima exigida
LICENCIATURAS
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Serviço Social
 4.7 Licenciatura em Matemática
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (Matemática).
Quadro 8: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
 
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - anos 
finais do Ensino Fundamental e 
Ensino Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
4.8 Licenciatura em Química
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre as séries do Ensino Médio (1ª, 2ª 
e 3ª série do EM) e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (Química).
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
Quadro 9: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - Ensino 
Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: IntegraçãoEscola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
 
4.9 Licenciatura em Sociologia
A carga horária do estágio deve ser distribuída entre as séries do Ensino Médio (1ª, 2ª 
e 3ª série do EM) e deve ser realizada na disciplina relacionada ao curso que você está 
matriculado na UNIP (Sociologia).
Quadro 10: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
 
Carga horária Objetivos Atividades
350 horas
Vivenciar atividades de uma 
escola de Educação Básica - Ensino 
Médio.
Aplicar o projeto elaborado no 
âmbito da disciplina “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional).
Observação/ participação/ regência.
Aplicação do projeto de “Prática 
de Ensino: Integração Escola x 
Comunidade” (opcional) - vale 100h de 
estágio (regência).
50 horas Elaboração e organização da documentação de estágio
Total: 400 horas - carga horária mínima exigida
LICENCIATURAS
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Serviço Social
5. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS
Para realizar e comprovar seu estágio supervisionado, você deverá providenciar um 
conjunto de documentos legais, os quais estão disponíveis no AVA Blackboard. 
Não se esqueça de conferir todas as assinaturas e os carimbos exigidos em cada 
documento.
a) O primeiro passo para iniciar o estágio é se dirigir à unidade escolar na qual pretende 
estagiar e se apresentar ao responsável como estudante da UNIP.
b) Solicitar a autorização para realizar o estágio supervisionado na instituição, 
apresentando a Carta de Credenciamento devidamente preenchida. Esse documento 
apresenta o estudante ao responsável pela Instituição Concedente (deverá ser entregue 
devidamente preenchida ao gestor da escola).
c) Caso o responsável pela instituição aceite que você realize estágio na unidade escolar, 
providencie os seguintes documentos:
 ƒ Termo de Convênio (Acordo de Cooperação): esse documento não é obrigatório, desde 
que a Instituição Concedente do Estágio aceite o modelo de Termo de Compromisso da 
UNIP.
 ƒ Termo de Compromisso: registra o compromisso firmado entre o educando, a parte 
concedente do estágio e a instituição de ensino.
 ƒ Plano de Atividade: apresenta as principais informações referentes ao estágio que 
você pretende realizar e as atividades que pretende desenvolver.
d) Além disso, durante a vigência do estágio, deverá providenciar:
•	 Relatórios	semestrais	da	instituição	e	do	aluno	estagiário:	apresenta	seu	relato	sobre	
a vivência do estágio e do gestor da instituição na qual você estagiou, informando como 
foi sua participação.
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
 ƒ Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE): expõem as informações 
diárias referentes à realização do estágio.
Conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2002, “os alunos que exerçam atividade docente 
regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do Estágio Curricular 
supervisionado”.
Assim, a redução de carga horária de estágio por tempo de docência em escolas de 
educação básica, obrigatoriamente, dependerá de comprovação mediante documento 
oficial (“Declaração de Docência” redigida em papel timbrado), expedido pela(s) escola(s) 
ou pelo órgão competente, com firma reconhecida da assinatura do responsável pela 
instituição de ensino.
Na declaração, deve estar textual e devidamente explícito que você trabalha e/ou 
trabalhou na instituição de ensino como professor (docente/regente de sala) e também 
as datas de início e término da atuação. Sem essas informações, o documento não será 
validado ou aceito pela Coordenadoria de Estágios de Educação (CEE).
Ao iniciar o estágio, comunique seu professor orientador que você ministra e/ou 
ministrou aula em escola de educação básica. Ele irá orientá-lo adequadamente com 
relação à redução de estágio por tempo de experiência docente.
Caso você tenha a oportunidade de realizar estágio remunerado em escola de Educação 
Básica, poderá aproveitar a carga horária para o estágio curricular supervisionado, desde 
que você esteja no período de realizar estágio (a partir do 4º semestre), que as atividades 
realizadas sejam compatíveis com o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório e desde 
que você providencie a documentação solicitada.
Nesse caso, você deverá providenciar o Contrato de Estágio Remunerado (entrando em 
contato com a UNIP Interativa para tal solicitação) e apresentar uma Declaração de Estágio 
Remunerado (documento em papel timbrado da instituição concedente, atestando que 
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Serviço Social
você se encontra em sala de aula na condição de auxiliar, contendo o nome e a titulação do 
professor regente). Além disso, será necessário providenciar também os demais documentos 
de estágio (Relatórios Semestrais e Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação).
6. ENTREGA DOS DOCUMENTOS DE ESTÁGIO
a) Postagem semestral: postar os documentos relacionados a seguir no final de cada 
semestre, desde que esteja realizando estágio (postar todos os documentos em um único 
arquivo).
 ƒ Termo de Compromisso/Plano de Atividade: deve estar assinado pela UNIP para ter 
validade.
 ƒ Contrato de estágio remunerado: caso tenha realizado estágio remunerado em es-
cola de educação básica.
 ƒ Relatórios semestrais da instituição concedente e do aluno.
b) Postagem final: postar os documentos relacionados a seguir no 6º semestre, desde 
que tenha realizado a carga horária total de estágio (300h) e providenciado a respectiva 
documentação (postar todos os documentos em um único arquivo):
 ƒ Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE).
 ƒ Declaração de docência: caso tenha atuado como docente na educação básica.
 ƒ Declaração de estágio remunerado: caso tenha realizado estágio remunerado em 
escola de educação básica.
As postagens devem ser realizadas no sistema da UNIP Interativa. Os períodos e os 
procedimentos de postagem serão divulgados por meio de aviso no AVA Blackboard.
Caso você não consiga providenciar toda a documentação de estágio até o 6º período 
letivo do curso, proceda da seguinte forma:
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
 ƒ Guarde a documentação de estágio consigo;
 ƒ Fique atento ao período de matrícula em regime de Dependência (DP) e providencie 
sua matrícula junto à Secretaria Virtual (AVA Blackboard) no semestre em que desejar 
entregar o estágio;
 ƒ Acesse o AVA Blackboard para verificar as orientações atualizadas referentes aos 
procedimentos e aos períodos de postagem dos documentos de estágio;
 ƒ Termine o estágio e poste os documentos na forma e no período estipulados.
7. ATRIBUIÇÕES DO ESTAGIÁRIO, DO PROFESSOR ORIENTADOR E 
PROCESSO AVALIATIVO
7.1 Atribuições do estagiário
I – Consultar o material pedagógico de orientação (manuais e videoaulas), bem como os 
avisos com as definições de prazos e os procedimentos relacionados ao estágio;
II – Providenciar toda a documentação exigida para a realização do estágio e realizar as 
atividades programadas;
III – Entrar em contato com professor orientador de estágio frequentemente e seguir 
suas indicações;
IV – Cumprir a carga horária estabelecida para o estágio, respeitando o período definido 
para a sua realização;
V – Executar com zelo todas as atividades que lhe forem atribuídas e guardar sigilo 
profissional de todos os assuntos pertinentes ao campo de estágio;
VI – Manter um comportamento ético na realização das tarefas previstas para o estágio;
VII – Apresentar os documentos de estágio de acordo com os prazos e os procedimentos 
exigidos pelaUNIP Interativa.
LICENCIATURAS
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Serviço Social
7.2 Atribuições do professor orientador de estágio
I – Orientar e acompanhar o desenvolvimento das atividades do estudante durante a 
realização do Estágio Curricular Supervisionado, sanando as dúvidas sobre o andamento 
do seu estágio;
II – Manter contato com a instituição concedente de estágio sempre que se fizer 
necessário;
III – Indicar fontes de consulta para orientar os estagiários a encontrar soluções e 
explicações para os problemas encontrados no transcorrer de suas atividades;
IV – Avaliar o desempenho dos estagiários, em conformidade com os critérios estabelecidos 
(descritos a seguir, no item 7.3);
V – Desempenhar as demais atividades decorrentes da atuação profissional.
7.3 Processo avaliativo
O professor orientador levará em consideração, principalmente:
I – Coerência e aplicabilidade do Plano de Atividades;
II – Pontualidade e assiduidade do estudante em seus compromissos, tanto com a 
instituição concedente como com a UNIP Interativa;
III – Coerência e consistência dos relatórios semestrais;
IV – Cumprimento das atividades em conformidade com as orientações recebidas pelo 
estudante, de modo a resguardar com ênfase o que concerne ao cumprimento da legislação 
vigente;
V – Postagem adequada da documentação de estágio.
LICENCIATURAS
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Manual de Estágio
Não é atribuída nota para o estágio, entretanto, após a avaliação, você terá o material 
aceito (APROVADO) ou recusado (REPROVADO). É considerado aprovado o estagiário que 
tenha cumprido a carga horária estabelecida, postado a documentação adequada conforme 
cronograma definido pela UNIP Interativa e que tenha obtido desempenho satisfatório 
nas atividades orientadas e avaliadas pelo professor orientador, com base nos critérios 
estabelecidos.
No caso de reprovação, por qualquer motivo, o estudante deve renovar sua matrícula 
na disciplina de estágio, atender às recomendações disponibilizadas pelo professor que 
efetuou a correção do estágio e as orientações contidas nos avisos postados no AVA.
LICENCIATURAS
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1. APRESENTAÇÃO
O estágio se refere às atividades de aprendizagem profissional relacionadas à área de 
formação dos estudantes, em que termo eles participam de situações reais de trabalho, 
em consonância com a Lei nº 11.788/08. No curso de Administração da UNIP, a disciplina 
Estágio Curricular (EC) constitui-se uma atividade prevista no Projeto Pedagógico do Curso 
(PPC). A disciplina é obrigatória para todos os alunos.
A disciplina Estágio Curricular é composta pela realização de, no mínimo, 300 horas de 
atividades práticas relacionadas à administração, ou seja, participação em situações reais 
de trabalho, seguidas de análise sobre os processos administrativos, de modo a evidenciar 
a capacidade do aluno de identificar com clareza o objetivo do trabalho nas organizações 
em que estiver envolvido.
Este regulamento se aplica aos alunos matriculados na disciplina Estágio Curricular 
e também aos matriculados em regime de dependência (DP) da mesma disciplina.
2. COMO CURSAR A DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR
O Estágio Curricular é uma disciplina constante na matriz curricular do curso de 
Administração, prevista no oitavo semestre, e deve ser realizado por meio de uma destas opções:
a. Atividades Práticas Equivalentes.
b. Atividades Práticas Realizadas como Estágio Remunerado e/ou Estágio 
Não Remunerado. 
c. Atividades Práticas Alternativas.
ADMINISTRAÇÃO
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Manual de Estágio
Opção a: Atividades Práticas Equivalentes
O aluno pode ter validação de atividades realizadas como empregado, sócio-proprietário, 
voluntário, autônomo ou concursado, desde o primeiro semestre do curso. Para tal, deve 
apresentar um relatório acompanhado do termo de convalidação e de documentos 
comprobatórios das atividades. Qualificam-se para essa opção:
 ƒ Empregado com vínculo empregatício: funcionários contratados como 
profissionais em organizações formais, privadas ou públicas, amparados pela CLT 
(Consolidação das Leis de Trabalho).
 ƒ Sócio-proprietário de empreendimentos: microempresário ou empresário de 
organizações formalmente estabelecidas e ativas no período do estágio.
 ƒ Trabalhador voluntário: em organizações não governamentais (ONGs) ou 
outras organizações sem fins lucrativos, sem vínculo empregatício e sem recebimento 
de vencimentos.
 ƒ Trabalhador autônomo: pessoa física que presta serviço, sem vínculo empregatício, 
sendo contribuinte individual da Seguridade Social.
 ƒ Concursado: funcionário concursado para prestação de serviços remunerados em 
órgãos públicos.
Para validação do Estágio Curricular por meio de atividades práticas equivalentes, 
o aluno deve postar, em um só arquivo, três itens obrigatórios:
1. Relatório de Estágio (vide roteiro de Relatório de Estágio Curricular).
2. Formulário (Termo de Validação de Estágio Curricular – Atividades Práticas 
Equivalentes – vide modelo no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA). 
ADMINISTRAÇÃO
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Serviço Social
3. Documento comprobatório específico, sendo:
Empregado com vínculo empregatício
Cópia da Carteira de Trabalho (página dos 
dados pessoais, do registro e da foto). 
Sócio- proprietário de empreendimento 
Cópia de contrato social com o nome 
do aluno entre os sócios. 
Trabalhador voluntário
Carta/Documento da ONG com descrição 
e validação de horas e documento que 
comprove ser uma organização sem fins 
lucrativos. 
Trabalhador autônomo
Cópia de recolhimento do INSS 
fornecido pela prefeitura ou registro 
de autônomo fornecido pela prefeitura. 
Concursado Cópia do Termo de Posse.
Opção b: Atividades Práticas Realizadas como Estágio Remunerado e/ou Estágio
Não Remunerado
O aluno pode ter convalidação de atividades realizadas como estagiário remunerado 
desde o primeiro semestre do curso ou como estagiário não remunerado desde o quinto 
semestre do curso. Para tal, deve apresentar um relatório acompanhado do termo de 
convalidação e do Termo de Compromisso de Estágio (TCE) legalmente válido.
De acordo com a Lei nº 11.788/08, para a realização de Estágio Remunerado ou Não 
Remunerado, a organização contratante deverá emitir um contrato formal ou Termo 
de Compromisso de Estágio (TCE) assinado obrigatoriamente por três partes: estagiário, 
contratante e instituição de ensino (UNIP). Os trâmites do TCE são controlados pelo Setor 
de Estágio da UNIP Interativa.
ADMINISTRAÇÃO
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Manual de Estágio
Para convalidação do Estágio Curricular por meio de atividades práticas realizadas 
como Estágio Remunerado e/ou Não Remunerado, o aluno deve postar, em um só 
arquivo, três itens obrigatórios:
1. Relatório de Estágio (vide roteiro de Relatório de Estágio Curricular);
2. Formulário (Termo de Convalidação de Atividades de Estágio Contratado – vide modelo 
no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA);
3. Documento Comprobatório: Termo de Compromisso de Estágio (TCE) com validade 
legal e assinado pela organização contratante, pelo aluno e pelo coordenador do curso 
de Administração.
O estágio pode ser realizado em qualquer tipo de organização legalmente constituída.
Opção c: Atividades Práticas Alternativas
Os alunos em situação não contemplada nas opções A e B poderão realizar atividades 
alternativas compostas de um Relatório de Gestão Organizacional, seguindo a metodologia 
Fundação Nacional de Qualidade (FNQ).
Para validação do Estágio Curricular por meio de atividades práticas alternativas, 
o aluno deve postar:
 ƒ Relatório de Gestão Organizacional de, no mínimo, 200 páginas, padrão ABNT, com 
orientação da Coordenação do Curso.
ADMINISTRAÇÃO
23
Serviço Social
Oaluno também poderá realizar outras atividades práticas, desde que ratificadas pela 
Coordenação do Curso.
3. RELATÓRIO DO ESTÁGIO
O Relatório de Estágio consiste no mapeamento, na descrição e na análise de processos 
da organização em que o aluno realizou as atividades práticas, além da descrição dessas 
atividades práticas. O aluno deve obrigatoriamente seguir o Roteiro de Relatório de Estágio 
Curricular constante no item 6, que aparece nas páginas seguintes.
4. POSTAGEM DO ESTÁGIO CURRICULAR (EC)
O aluno deverá enviar no link http://trabalhosacademicos.unip.br/tc/ o arquivo com os 
itens citados neste manual referentes às atividades práticas realizadas.
O link de postagem possibilita o envio de um único arquivo com extensão .doc ou .pdf 
com todos os itens. O cronograma de postagem do Estágio Curricular possibilita envios 
parciais antes da postagem final.
5. ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR (EC)
A partir da primeira postagem será designado um professor orientador que fará as 
devidas orientações por meio de devolutivas (parecer escrito). Para acessar as devolutivas 
do professor orientador, basta acessar o link de postagem. O aluno deverá fazer as 
alterações solicitadas pelo professor orientador e postar todos os documentos novamente 
até a postagem final. Alunos que fizerem uma só postagem no período correrão o risco de 
ser reprovados, uma vez que não aproveitaram o processo de orientação.
O cronograma de postagem do Estágio Curricular será divulgado nos avisos da 
Comunidade Geral do Curso de Administração, disponibilizado no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (AVA).
ADMINISTRAÇÃO
24
Manual de Estágio
O Estágio será validado na postagem final por meio de atribuição de notas – 
de 0 (zero) a 10 (dez). No entanto, a nota será disponibilizada no Histórico Acadêmico do 
aluno na Secretaria Virtual somente após o aluno cursar todas as disciplinas. Para verificar 
a aprovação, basta acompanhar as devolutivas do professor orientador.
6. ROTEIRO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR
O Relatório a ser postado deve conter elementos pré-textuais (folha de rosto e sumário), 
elementos textuais (conteúdo do trabalho descrevendo a organização e as atividades 
do aluno) e elementos pós-textuais (referências quando houver bibliografia). Anexo ao 
Relatório devem ser postados os escaners tanto do Termo de Convalidação preenchido e 
assinado, quanto dos documentos comprobatórios legalmente válidos.
O roteiro que deve obrigatoriamente ser seguido é este:
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
FOLHA DE ROSTO (SUBSTITUI A CAPA)
SUMÁRIO
ELEMENTOS TEXTUAIS
ADMINISTRAÇÃO
25
Serviço Social
INTRODUÇÃO
A introdução é a apresentação do trabalho. É a parte inicial no qual o professor orientador 
tem o primeiro contato com o assunto, que deve ser abordado de forma breve e objetiva.
OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR
Descrever o objetivo das atividades práticas desenvolvidas para o Estágio Curricular. 
Que resultados espera alcançar com a elaboração deste relatório?
APRESENTAÇÃO DOS CAPÍTULOS
Apresentação breve e objetiva dos capítulos que compõem o Relatório 
do Estágio Curricular.
CAPÍTULO I – PERFIL DA EMPRESA-ALVO
 1.1 Instituição
1.1.1 Denominação
1.1.2 Forma de atuação
1.1.3 Breve histórico
1.1.4 Descrição do negócio
1.1.5 Informações sobre o porte
1.1.6 Organograma
1.1.7 Mapa/fluxograma do processo da empresa
 
ADMINISTRAÇÃO
26
Manual de Estágio
 1.2 Produtos e processos
1.2.1 Principais produtos/serviços da organização
1.2.2 Descrição sucinta dos processos principais centrais de apoio
1.2.3 Principais equipamentos, instalações e tecnologias de produção
 1.3 Sócios, mantenedores ou instituidores
1.3.1 Composição da sociedade
1.3.2 Identificação dos membros instituidores da organização
1.3.3 Expectativas dos sócios
 1.4 Forças de trabalho
1.4.1 Composição da força de trabalho (quantidade percentual por nível de 
escolaridade – chefia ou gerência, regime jurídico de vínculo, principais necessidades 
e expectativas)
 1.5 Clientes e mercados
1.5.1 Principais mercados nos ramos de atuação
1.5.2 Principais clientes e clientes-alvo, por produto
1.5.3 Organizações intermediárias entre a organização e seus clientes 
(distribuidores, revendedores etc.)
1.5.4 Principais necessidades e expectativas de cada tipo de cliente
ADMINISTRAÇÃO
27
Serviço Social
 1.6 Fornecedores e insumos
1.6.1 Os principais tipos de fornecedores
1.6.2 Fornecedores diretos e indiretos
1.6.3 Composição da cadeia de suprimentos da organização
1.6.4 Abastecimento
1.6.5 Principais produtos, matérias-primas e serviços fornecidos
1.6.6 Pontos fortes e fracos
 1.7 Relacionamentos com a sociedade
1.7.1 Principais comunidades com que tem relacionamento
1.7.2 Impactos negativos potenciais (produtos, processos e instalações)
1.7.3 Passivos ambientais da organização
1.7.4 Serviços prestados e benefícios oferecidos
 1.8 Concorrência
1.8.1 Ambiente competitivo
1.8.2 Concorrentes diretos
1.8.3 Concorrentes potenciais
1.8.4 Parcela de mercado (market share)
 
ADMINISTRAÇÃO
28
Manual de Estágio
1.9 Principais diferenciais do negócio
1.9.1 Principais mudanças no ambiente competitivo (ambiente externo: variáveis 
econômicas, políticas, culturais, sociais, legais)
1.9.2 Desafios estratégicos, parcerias, alianças estratégicas, ampliações, 
novos mercados
 1.10 Aspectos relevantes
1.10.1 Requisitos legais e regulamentares no ambiente
1.10.2 Eventuais sanções ou conflitos de qualquer natureza
1.10.3 Histórico da busca da excelência, programas de qualidade, prêmios, grandes 
avanços, desempenho, competitividade
CAPÍTULO II – MACROPROCESSO DO NEGÓCIO
 2.1 O negócio
 2.2 O processo
2.2.1 Descrição do processo
2.2.2 Mapa/fluxograma do processo
ADMINISTRAÇÃO
29
Serviço Social
CAPÍTULO III – PROCESSO DO SETOR DE TRABALHO
 3.1 Objetivos
3.1.1 Atividades do setor de trabalho
3.1.2 Principais entradas/insumos
3.1.3 Atividades principais
3.1.4 Principais saídas
3.1.5 Medidas de eficiência e eficácia
3.1.6 O processo do setor de trabalho
3.1.7 Descrição do processo do setor de trabalho
3.1.8 Mapa/fluxograma do processo de suas atividades
Conclusão
Trata-se da parte final do texto, com a apresentação das considerações finais, de como 
os objetivos foram alcançados e do aprendizado do aluno na realização do trabalho.
ADMINISTRAÇÃO
30
Manual de Estágio
Elementos pós-textuais 
Referências (bibliografia, quando utilizada)
Referências bibliográficas, quando utilizadas, seguir normas da ABNT, disponíveis em:
Ambiente Virtual de Aprendizagem > Conteúdos Acadêmicos > Comunidades: 
Comunicação e Interação > UNIP Interativa.
UNIP Interativa
ADMINISTRAÇÃO
31
1. ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO E ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 
Entende-se por estágio as atividades de aprendizagem profissional relacionadas à área 
de formação dos estudantes em que eles participam de situações reais de trabalho.
Existem duas modalidades de estágio: não obrigatório e obrigatório.
Entende-se por Estágio Não Obrigatório o estágio contratado, nos moldes da Lei 
11.788, de 25 de setembro de 2008 e em consonância às normas da Universidade Paulista 
– UNIP.
O Estágio Não Obrigatório pode ser realizado desde o primeiro semestre do curso, 
obedecidas as exigências da Lei 11.788/08 e as diretrizes da Universidade. As atividades 
exercidas pelos alunos no Estágio Não Obrigatório devem contribuir com a respectiva 
formação profissional. 
Sendo assim, apresenta-se um quadro contemplando as disciplinas de cada semestre e 
algumasdas possíveis atividades desempenhadas – SUGESTÕES PARA AS ATIVIDADES 
DO ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO (item 3). 
Entende-se por Estágio Obrigatório o Estágio Curricular (EC) determinado pelas 
Diretrizes legais que fundamentam um curso de superior, o que ocorre com o curso de 
Ciências Contábeis conforme determinação da Resolução nº 10 de 16 de dezembro de 2004.
1.1 Disciplina “Estágio Curricular”
Ainda por determinação da Resolução nº 10 de 16 de dezembro de 2004, o aluno 
pertencente ao 8º semestre cumprirá a disciplina “Estágio Curricular” mediante instruções 
recebidas da Universidade: teleaula, manual para elaboração do trabalho de estágio, bem 
como orientações de um professor que acompanhará cada fase de seu trabalho, incluindo-
se chats de orientações de acordo com cronogramas disponibilizados na época.
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
32
Manual de Estágio
A responsabilidade sobre a disciplina “Estágio Curricular” pertence à Coordenação 
do Curso de Ciências Contábeis.
2. RESPONSABILIDADES DO COORDENADOR DE CURSO SOBRE O ESTÁGIO 
NÃO OBRIGATÓRIO
Após análise dos documentos e requisitos exigidos tanto pela Lei nº 11.788/08 quanto 
pelas diretrizes da Universidade Paulista – UNIP, o Departamento de Estágio elabora e/
ou preenche os documentos/formulários necessários para concretizar o procedimento – 
Estágio Não Obrigatório – encaminhando-os ao Coordenador do Curso para análise e 
assinaturas. O Coordenador do Curso, após análise confirmará (ou não) se as atividades 
a serem executadas pelo aluno de Ciências Contábeis informadas pela empresa estão 
compatíveis com o respectivo período matriculado no Curso, devolvendo os documentos 
(com ressalvas ou não) e assinados (quando aprovados) ao Departamento de Estágio para 
trâmites necessários.
3. SUGESTÕES DE ATIVIDADES, CLASSIFICADAS POR SEMESTRE, PARA O 
ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO
3.1 Grade curricular de 2016 / conclusão em 2019
3.1 Grade curricular de 2015 / conclusão em 2018
3.1 Grade curricular de 2014 / conclusão em 2017
3.1 Grade curricular de 2013 / conclusão em 2016
3.1 Grade curricular de 2012 / conclusão em 2015
3.1 Grade curricular de 2011 / conclusão em 2014
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
33
Serviço Social
Semestre Disciplina-chave Atividades
1º
Administração do Relacionamento com o Cliente
Comportamento Humano nas Organizações
Auxiliar o atendimento ao público
Auxiliar atividades da área de Recursos Humanos
2º
Contabilidade
Evolução do Pensamento Administrativo
Acompanhar a contabilização das operações realizadas
Auxiliar as rotinas administrativas
3º
Contabilidade Comercial
Contabilidade Tributária
Estrutura das Demonstrações Contábeis
Auxiliar o controle e contagem de estoques
Auxiliar a análise sobre os impostos incidentes sobre compras e vendas
Efetuar lançamentos contábeis utilizando o Plano de Contas
4º
Contabilidade de Custos
Contabilidade Intermediária
Mercado Financeiro e de Capitais
Planejamento Contábil Tributário
Acompanhar a formação do custo de produção
Acompanhar as operações contábeis realizadas e os respectivos relatórios
Auxiliar as pesquisas sobre taxas de mercado e economia em geral
Efetuar registros em livros fiscais e auxiliar a análise sobre a carga tributária
5º
Administração Financeira
Contabilidade Empresarial
Contabilidade Societária
Estatística 
Auxiliar a elaboração de relatórios financeiros
Analisar fontes de financiamentos e investimentos e conferir registros contábeis
Desenvolver planilhas sobre controles de ativos imobilizados
Acompanhar o fluxo de compras, vendas, estoques e outros
6º
Análise de Balanço
Análise de Custos
Contabilidade Financeira
Contabilidade Pública e Governamental
Acompanhar o desempenho da empresa e auxiliar a elaboração de relatórios
Calcular custos e/ou projeções financeiras
Conferir o preenchimento de impressos fiscais ou previdenciários
Pesquisar legislação voltada para finanças públicas
7º
Auditoria
Contabilidade Gerencial
Controladoria e Orçamento
Gestão das Informações Empresariais
Perícia, Avaliação e Arbitragem
Auxiliar a elaboração de relatórios da área auditada
Auxiliar a elaboração e análise de relatórios gerenciais
Comparar resultados estimados e reais e auxiliar a elaboração de relatórios
Auxiliar a elaboração e análise de relatórios para os diversos gestores
Auxiliar a elaboração de relatórios da área periciada
8º
Análise das Demonstrações Contábeis
Avaliação de Empresa
Contabilidade Avançada
Contabilidade Internacional
Governança Corporativa
Analisar as demonstrações contábeis e auxiliar a elaboração de relatórios
Auxiliar a melhor alternativa para reestruturação societária
Verificar taxas de câmbio e juros e auxiliar a projeção das demonstrações contábeis
Acompanhar as normas internacionais de contabilidade e sua aplicação
Auxiliar a elaboração e análise de relatórios para os diversos gestores 
 
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
34
Manual de Estágio
 3.2 Grade curricular de 2010 / conclusão em 2013
Semestre Disciplina-chave Atividades
1º
Economia
Mercado Financeiro e de Capitais 
Acompanhar as mudanças da economia nacional e internacional
Auxiliar a pesquisa sobre taxas de mercado
2º
Contabilidade
Evolução do Pensamento Administrativo
Acompanhar a contabilização das operações realizadas
Auxiliar as rotinas administrativas
3º
Contabilidade Comercial
Contabilidade Empresarial
Auxiliar o controle e contagem de estoques
Verificar fontes de financiamentos e investimentos
4º
Contabilidade de Custos
Contabilidade Intermediária
Contabilidade Tributária
Estatística
Acompanhar a formação do custo de produção
Acompanhar as operações contábeis realizadas e os respectivos relatórios
Auxiliar a análise sobre os impostos incidentes sobre compras e vendas
Acompanhar o fluxo de compras, vendas, estoques e outros
5º
Análise de Custos
Contabilidade Societária
Estrutura das Demonstrações Contábeis
Planejamento Contábil Tributário 
Calcular custos e/ ou projeções financeiras
Desenvolver planilhas sobre controles de ativos imobilizados
Efetuar lançamentos contábeis utilizando o Plano de Contas
Efetuar registros em livros fiscais e auxiliar a análise sobre a carga tributária 
6º
Análise de Balanço
Contabilidade Financeira
Financeiras Empresariais
Acompanhar o desempenho da empresa e auxiliar a elaboração de relatórios
Conferir o preenchimento de impressos fiscais ou previdenciários
Auxiliar a elaboração de relatórios financeiros
7º
Análise das Demonstrações Contábeis
Auditoria
Contabilidade Gerencial
Contabilidade Pública e Governamental
Perícia, Avaliação e Arbitragem
Analisar as demonstrações contábeis e auxiliar a elaboração de relatórios
Auxiliar a elaboração de relatórios da área auditada
Auxiliar a elaboração e análise de relatórios gerenciais
Pesquisar legislação voltada para finanças públicas
Auxiliar a elaboração de relatórios da área periciada
8º
Avaliação de Empresa
Contabilidade Avançada
Contabilidade Internacional
Auxiliar a melhor alternativa para reestruturação societária
Verificar taxas de câmbio e juros e auxiliar a projeção das demonstrações contábeis
Acompanhar as normas internacionais de contabilidade e sua aplicação
 
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
35
Serviço Social
 3.3 Grade curricular de 2009 / conclusão em 2012
Semestre Disciplina-chave Atividades
1º
Economia
Mercado Financeiro e de Capitais 
Auxiliar a pesquisa sobre taxas de mercado e economia em geral
2º Contabilidade Acompanhar a contabilização das operações realizadas
3º
Análise de Balanço
Contabilidade Comercial
Contabilidade de Custos
Contabilidade Tributária
Acompanhar o desempenho da empresa
Auxiliar o controle e contagem de estoques
Acompanhar a formação do custo de produção
Auxiliar a análise sobre os impostos incidentes sobre compras e vendas4º
Análise de Custos
Contabilidade Empresarial 
Contabilidade Intermediária
Financeiras Empresariais
Planejamento Contábil Tributário
Calcular custos e/ ou projeções financeiras
Verificar fontes de financiamentos e investimentos
Acompanhar as operações contábeis realizadas e os respectivos relatórios
Auxiliar a elaboração de relatórios financeiros
Efetuar registros em livros fiscais e auxiliar a análise sobre a carga tributária
5º
Contabilidade Internacional
Contabilidade Societária
Estatística Básica
Estrutura das Demonstrações Contábeis
Acompanhar as normas internacionais de contabilidade e sua aplicação
Desenvolver planilhas sobre controles de ativos imobilizados
Acompanhar fluxo de compras, vendas, estoques e outros
Efetuar lançamentos contábeis utilizando o Plano de Contas 
6º
Contabilidade Financeira
Contabilidade Pública e Governamental
Controladoria e Orçamento
Conferir o preenchimento de impressos fiscais e/ ou previdenciários
Pesquisar legislação voltada para finanças públicas
Comparar resultados estimados e reais e auxiliar a elaboração de relatórios
7º
Auditoria
Avaliação das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Avançada
Contabilidade Gerencial
Perícia Contábil
Auxiliar a elaboração de relatórios da área auditada
Analisar as demonstrações contábeis e auxiliar a elaboração de relatórios
Verificar taxas de câmbio e juros e auxiliar a projeção das demonstrações contábeis
Auxiliar a elaboração e análise de relatórios gerenciais
Auxiliar a elaboração de relatórios da área periciada
8º
Avaliação do Desempenho Gerencial
Contabilidade Decisorial
Interpretação de Demonstrações Contábeis
Comparar resultados estimados e reais e auxiliar a elaboração de relatórios
Auxiliar a elaboração de demonstrações contábeis em moeda estrangeira
Analisar as demonstrações contábeis e auxiliar a elaboração de relatórios
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
36
1. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E BASE LEGAL
O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase que permite complementar a 
formação acadêmica do estudante nos aspectos técnico, cultural, científico e humano, 
por meio da vivência prática das atividades docentes. É o período de consolidação dos 
fundamentos da educação e dos conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas.
Por meio do estágio supervisionado é possível ampliar a visão pedagógica, adquirir uma 
melhor compreensão da interação entre professores e estudantes e também uma melhor 
qualificação como futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a maior gama 
possível de situações similares às que poderão ser vivenciadas na docência e, além disso, 
promover uma reflexão constante sobre tais experiências.
O estágio supervisionado é considerado uma atividade tanto de ensino, quanto de 
aprendizagem e não deve ser confundido com uma atividade burocrática de simples 
preparação para o mercado de trabalho. Essa atividade busca construir a tão necessária 
articulação entre a teoria e a prática na formação do docente.
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como o 
ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à 
preparação para o trabalho produtivo do estudante. A mesma lei determina que o estágio 
faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar a trajetória formativa do 
educando. Em seu art. 2º, § 1º, estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido 
como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção 
de diploma. De acordo com o art. 3º, o estágio não cria vínculo empregatício de qualquer 
natureza e, no art. 10, é definida a carga horária máxima diária e semanal: 6 (seis) horas de 
estágio por dia e 30 (trinta) horas por semana.
PEDAGOGIA
37
Manual de Estágio
Ainda com relação à Lei nº 11.788, algumas das obrigações das Instituições de Ensino 
Superior (IES), definidas no art. 7º, são:
 ƒ Celebrar Termo de Compromisso com o educando e com a parte concedente, indicando 
as condições de adequação do estágio à proposta pedagógica do curso, à etapa e à 
modalidade da formação escolar do estudante e ao horário e ao calendário escolar; 
 ƒ Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como responsável 
pelo acompanhamento e pela avaliação das atividades do estagiário;
 ƒ Exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, 
de relatório das atividades;
 ƒ Elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos estágios de seus 
educandos.
O contato com a instituição concedente de estágio é de responsabilidade do estudante; 
além disso, para a instituição onde o estágio será realizado, a aceitação ou não do estudante 
é facultativa. A UNIP, como contratante, providencia a apólice de seguro para todos os seus 
estagiários de licenciatura.
A Resolução CNE/CP 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura, estabelece em seu 
art. 8º, item IV, que o Estágio Curricular Supervisionado deve ser desenvolvido ao longo 
do curso em ambientes escolares e não escolares. A carga horária a ser realizada é de, no 
mínimo, 300 (trezentas) horas.
PEDAGOGIA
38
Serviço Social
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo geral
Interagir com a realidade docente no cotidiano escolar e desenvolver a reflexão crítica 
sobre o processo de educação e sobre as relações interpessoais dentro da escola, a fim de 
permitir uma boa qualificação para o exercício profissional.
2.2 Objetivos específicos
 ƒ Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa;
 ƒ Apropriar-se dos conteúdos (conceitos, metodologias e valores) a serem trabalhados 
com educandos, na área do conhecimento;
 ƒ Observar as competências docentes exigidas na prática profissional, relativas ao 
contexto da educação básica;
 ƒ Realizar a análise crítico-reflexiva das vivências de ensino e aprendizagem, 
tendo em vista articular teoria e prática, bem como apreender detalhes que permitam a 
construção de sua própria identidade profissional;
 ƒ Registrar e documentar as experiências vivenciadas, para exercitar a prática da 
reflexão crítica sobre a docência;
 ƒ Fazer intervenções pedagógicas que promovam o aprendizado dos educandos e a 
sua capacitação como docente;
 ƒ Exercitar o planejamento, a execução, o registro e a avaliação de suas próprias ações 
pedagógicas.
PEDAGOGIA
39
Manual de Estágio
3. MODALIDADES DE ESTÁGIO
O estágio pode ser realizado em três formas (modalidades), explicadas a seguir, e sempre 
deverá ser realizado sob a supervisão de um profissional formado. 
 ƒ Observação: apresenta um conteúdo variado; observação da organização da 
escola, das salas de aula e dos professores, da entrada, da saída e do intervalo dos 
estudantes (recreio); das atividades da secretaria, da biblioteca, da sala de informática, do 
diretor e do trabalho da Coordenação Pedagógica etc. O momento mais importante do 
estágio é a observação em sala de aula, no contexto da escola, em que você apreende a 
realidade do processo de ensino-aprendizagem em seus vários aspectos: o conteúdo, a 
metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades 
de aprendizagem. É o momento em que você deve exercitar sua visão crítica da prática 
docente enquanto observa a atuação de professores durante a aula.
 ƒ Participação: pressupõe a sua ação como estagiário em determinadas atividades, 
como no auxílio à organização de eventos da escola, em reuniões com pais, festas, 
eventos de ciências, correção de trabalhos, acompanhamento de estudantes com 
dificuldades específicas, entre outras, em que atue como auxiliar de um docente.
 ƒ Regência: concretiza-se nas aulase nos projetos planejados e ministrados por você, 
quando houver a possibilidade de praticar a condução da classe e de ter a visão e o 
controle do processo todo – planejamento, execução e avaliação.
PEDAGOGIA
40
Serviço Social
4. DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO
O quadro 1, a seguir, apresenta a distribuição ideal da carga horária de estágio 
supervisionado, a qual deverá ser realizada de acordo com as modalidades de estágio 
mencionadas (observação, participação e regência). 
Quadro 1: distribuição da carga horária de estágio supervisionado
Disciplinas vinculadas ao estágio Carga horária exigida
Orientação e Práticas 
em Projetos na Infância 
100h
Orientação e Práticas de Projetos 
de Ensino Fundamental
100h
Orientação em Supervisão Escolar 
e Orientação Educacional
40h
Orientação e Prática de Gestão 
da Educação em Ambientes 
Escolares e Não Escolares
60h
TOTAL 300 horas
4.1 Informações específicas sobre cada estágio
A seguir são apresentadas as orientações específicas referentes ao local em que você 
deve estagiar e o que você deve realizar nas instituições, de acordo com as modalidades de 
estágio apresentadas anteriormente (observação, participação e regência), ou seja, onde e 
como realizar a carga horária de estágio solicitada em cada disciplina.
PEDAGOGIA
41
Manual de Estágio
Orientação e Práticas em Projetos na Infância = 100h
As 100 horas de estágio devem ser realizadas em instituições de Educação Infantil. A 
observação da prática pedagógica é o momento em que você observa in loco (sala de 
aula e/ou outros espaços da instituição educativa) aspectos relevantes da organização do 
trabalho didático. 
Portanto, você deverá assistir às aulas e/ou atividades ministradas em instituições de 
Educação Infantil, buscando vivenciar a aplicação prática de conceitos teóricos adquiridos 
no curso de Pedagogia. 
O ideal é que, se possível, você cumpra metade da carga horária com alunos de 0 
a 3 anos e a outra metade com alunos de 4 a 5 anos, a fim de vivenciar as diferentes 
realidades encontradas na Educação Infantil. 
 ƒ O estágio deve ser realizado com: professor com formação em Magistério, Normal 
Superior ou Pedagogia que atua nas turmas de 0 a 5 anos, equivalente à creche e à 
pré-escola.
Orientação e Práticas de Projetos de Ensino Fundamental = 100h
As 100 horas de estágio devem ser realizadas em instituições de Ensino Fundamental 
– anos iniciais (1º ao 5º ano). 
É importante observar a postura educacional dos professores, os objetivos da atividade, 
o conteúdo das aulas, a metodologia utilizada, as formas de avaliação, as dificuldades 
de ensino e aprendizagem, as relações entre professor-aluno, as relações entre 
professor-equipe administrativa e a relação entre os estudantes. 
Assim como na Educação Infantil, o ideal é distribuir a carga horária entre todos os 
anos referentes ao Ensino Fundamental para ampliar sua experiência. 
 ƒ O estágio deve ser realizado com: professor com formação em Magistério, Normal 
Superior ou Pedagogia que atua nas turmas do 1º ao 5º ano.
PEDAGOGIA
42
Serviço Social
Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional = 40h
 ƒ Supervisão escolar – 10 horas: você deverá observar as atividades desenvolvidas 
pelo supervisor escolar em Diretorias de Ensino e/ou Secretarias de Educação e/ou no 
ambiente escolar.
O estágio deve ser realizado com: supervisor escolar (em alguns estados e municípios 
é denominado supervisor de ensino, como na rede estadual de ensino do estado de São 
Paulo). 
A ação supervisora, desenvolvida nas escolas, deve ser essencialmente a de acompanhar 
a atualização pedagógica e normativa, com especial atenção, em ambos os casos, aos 
fundamentos determinados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Atenção! Caso você encontre dificuldades para cumprir o estágio de supervisão 
escolar, é possível realizar esse estágio na escola, acompanhando o trabalho do 
coordenador pedagógico.
 ƒ Orientação educacional – 30 horas: você deverá observar as atividades 
desenvolvidas pelo orientador educacional no ambiente escolar (ou coordenador 
pedagógico, quando não houver orientador educacional). 
O estágio deve ser realizado com: orientador educacional – pedagogo que atua na 
orientação vocacional, no acompanhamento do rendimento escolar, da frequência, das 
relações do aluno (com os colegas, os professores, a família) e de todas as questões que 
dizem respeito ao seu bem-estar e ao desenvolvimento intelectual e emocional.
PEDAGOGIA
43
Manual de Estágio
Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não 
Escolares = 60h
 ƒ Ambientes escolares – 40 horas: você deverá observar as práticas relacionadas à 
gestão e/ou as rotinas administrativas das escolas (públicas preferencialmente). 
O estágio deve ser realizado com: diretor de escola, vice-diretor ou assistente de 
direção (ou, em último caso, o coordenador pedagógico ou professor-coordenador).
 ƒ Ambientes não escolares – 20 horas: será solicitada uma atividade que valerá 
20 horas de estágio.
Caso você pretenda realizar estágio supervisionado em escola de educação 
especial (por exemplo, Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE), só 
poderá validar 20% da carga horária total do seu estágio. A carga horária acima de 
20% será desconsiderada.
Brinquedoteca
A Brinquedoteca é uma atividade que pode ser desenvolvida no polo, valendo 20 horas 
de estágio (desde que você esteja em período de estagiar, ou seja, já tenha cursado a 
disciplina Orientação e Práticas em Projetos na Infância ou esteja cursando atualmente). 
Para que a atividade tenha validade para o estágio, será necessário providenciar:
 ƒ Relatório da Brinquedoteca;
 ƒ Ficha de CEE da Brinquedoteca;
 ƒ Certificado da Brinquedoteca (que será oferecido pelo polo a todos os participantes). 
PEDAGOGIA
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Serviço Social
Atividade de Estágio de Gestão da Educação em Ambientes Não Escolares
Para que a atividade tenha validade para o estágio, será necessário providenciar e postar:
 ƒ A atividade (Projeto de Intervenção Educativa em um ambiente não escolar).
 ƒ Ficha de CEE da Atividade.
5. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS
Para realizar e comprovar seu estágio supervisionado, você deverá providenciar um 
conjunto de documentos legais, os quais estão disponíveis no AVA Blackboard. 
Não se esqueça de conferir todas as assinaturas e os carimbos exigidos em cada 
documento.
a) O primeiro passo para iniciar o estágio é se dirigir à unidade escolar na qual pretende 
estagiar e se apresentar ao responsável como estudante da UNIP.
b) Solicitar a autorização para realizar o estágio supervisionado na instituição, 
apresentando a Carta de Credenciamento devidamente preenchida. Esse documento 
apresenta o estudante ao responsável pela Instituição Concedente (deverá ser entregue 
devidamente preenchida ao gestor da escola).
c) Caso o responsável pela instituição aceite que você realize estágio na unidade escolar, 
providencie os seguintes documentos:
 ƒ Termo de Convênio (Acordo de Cooperação): esse documento não é obrigatório, 
desde que a Instituição Concedente do Estágio aceite o modelo de Termo de 
Compromisso da UNIP.
 ƒ Termo de Compromisso: registra o compromisso firmado entre o educando, a parte 
concedente do estágio e a instituição de ensino.
 ƒ Plano de Atividade: apresenta as principais informações referentes ao estágio que 
você pretende realizar e as atividades que pretende desenvolver.
PEDAGOGIA
45
Manual de Estágio
d) Além disso, durante a vigência do estágio, deverá providenciar:
 ƒ Relatórios semestrais da instituição e do aluno estagiário: apresenta seu relato sobre 
a vivência do estágio e do gestorda instituição na qual você estagiou, informando como 
foi sua participação.
 ƒ Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE): expõem as informações 
diárias referentes à realização do estágio.
Conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2002, “os alunos que exerçam atividade docente 
regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do Estágio Curricular 
supervisionado”.
Assim, a redução de carga horária de estágio por tempo de docência em escolas de 
educação básica, obrigatoriamente, dependerá de comprovação mediante documento 
oficial (“Declaração de Docência” redigida em papel timbrado), expedido pela(s) escola(s) 
ou pelo órgão competente, com firma reconhecida da assinatura do responsável pela 
instituição de ensino.
Na declaração, deve estar textual e devidamente explícito que você trabalha e/ou 
trabalhou na instituição de ensino como professor (docente/regente de sala) e também 
as datas de início e término da atuação. Sem essas informações, o documento não será 
validado ou aceito pela Coordenadoria de Estágios de Educação (CEE).
Ao iniciar o estágio, comunique seu professor orientador que você ministra e/ou 
ministrou aula em escola de educação básica. Ele irá orientá-lo adequadamente com 
relação à redução de estágio por tempo de experiência docente.
Caso você tenha a oportunidade de realizar estágio remunerado em escola de Educação 
Básica, poderá aproveitar a carga horária para o estágio curricular supervisionado, desde 
que você esteja no período de realizar estágio (a partir do 4º semestre), que as atividades 
realizadas sejam compatíveis com o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório e desde 
PEDAGOGIA
46
Serviço Social
que você providencie a documentação solicitada.
Nesse caso, você deverá providenciar o Contrato de Estágio Remunerado (entrando em 
contato com a UNIP Interativa para tal solicitação) e apresentar uma Declaração de Estágio 
Remunerado (documento em papel timbrado da instituição concedente, atestando que 
você se encontra em sala de aula na condição de auxiliar, contendo o nome e a titulação do 
professor regente). Além disso, será necessário providenciar também os demais documentos 
de estágio (Relatórios Semestrais e Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação).
6. ENTREGA DOS DOCUMENTOS DE ESTÁGIO
a) Postagem semestral: postar os documentos relacionados a seguir no final de cada 
semestre, desde que esteja realizando estágio (postar todos os documentos em um único 
arquivo).
 ƒ Termo de Compromisso/Plano de Atividade: deve estar assinado pela UNIP para ter 
validade.
 ƒ Contrato de estágio remunerado: caso tenha realizado estágio remunerado em 
escola de educação básica.
 ƒ Relatórios semestrais da instituição concedente e do aluno.
b) Postagem final: postar os documentos relacionados a seguir no 6º semestre, desde 
que tenha realizado a carga horária total de estágio (300h) e providenciado a respectiva 
documentação (postar todos os documentos em um único arquivo):
 ƒ Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE).
 ƒ Declaração de docência: caso tenha atuado como docente na educação básica.
 ƒ Declaração de estágio remunerado: caso tenha realizado estágio remunerado em 
escola de educação básica.
PEDAGOGIA
47
Manual de Estágio
As postagens devem ser realizadas no sistema da UNIP Interativa. Os períodos e os 
procedimentos de postagem serão divulgados por meio de aviso no AVA Blackboard.
Caso você não consiga providenciar toda a documentação de estágio até o 6º período 
letivo do curso, proceda da seguinte forma:
 ƒ Guarde a documentação de estágio consigo;
 ƒ Fique atento ao período de matrícula em regime de Dependência (DP) e providencie 
sua matrícula junto à Secretaria Virtual (AVA Blackboard) no semestre em que desejar 
entregar o estágio;
 ƒ Acesse o AVA Blackboard para verificar as orientações atualizadas referentes aos 
procedimentos e aos períodos de postagem dos documentos de estágio;
 ƒ Termine o estágio e poste os documentos na forma e no período estipulados.
7. ATRIBUIÇÕES DO ESTAGIÁRIO, DO PROFESSOR ORIENTADOR E 
PROCESSO AVALIATIVO
7.1 Atribuições do estagiário
I – Consultar o material pedagógico de orientação (manuais e videoaulas), bem como os 
avisos com as definições de prazos e os procedimentos relacionados ao estágio;
II – Providenciar toda a documentação exigida para a realização do estágio e realizar as 
atividades programadas;
III – Entrar em contato com professor orientador de estágio frequentemente e seguir 
suas indicações;
IV – Cumprir a carga horária estabelecida para o estágio, respeitando o período definido 
para a sua realização;
V – Executar com zelo todas as atividades que lhe forem atribuídas e guardar sigilo 
profissional de todos os assuntos pertinentes ao campo de estágio;
VI – Manter um comportamento ético na realização das tarefas previstas para o estágio;
VII – Apresentar os documentos de estágio de acordo com os prazos e os procedimentos 
exigidos pela UNIP Interativa.
PEDAGOGIA
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Serviço Social
7.2 Atribuições do professor orientador de estágio
I – Orientar e acompanhar o desenvolvimento das atividades do estudante durante a 
realização do Estágio Curricular Supervisionado, sanando as dúvidas sobre o andamento 
do seu estágio;
II – Manter contato com a instituição concedente de estágio sempre que se fizer 
necessário;
III – Indicar fontes de consulta para orientar os estagiários a encontrar soluções e 
explicações para os problemas encontrados no transcorrer de suas atividades;
IV – Avaliar o desempenho dos estagiários, em conformidade com os critérios estabelecidos 
(descritos a seguir, no item 7.3);
V – Desempenhar as demais atividades decorrentes da atuação profissional.
7.3 Processo avaliativo
O professor orientador levará em consideração, principalmente:
I – Coerência e aplicabilidade do Plano de Atividades;
II – Pontualidade e assiduidade do estudante em seus compromissos, tanto com a 
instituição concedente como com a UNIP Interativa;
III – Coerência e consistência dos relatórios semestrais;
IV – Cumprimento das atividades em conformidade com as orientações recebidas pelo 
estudante, de modo a resguardar com ênfase o que concerne ao cumprimento da legislação 
vigente;
V – Postagem adequada da documentação de estágio.
PEDAGOGIA
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Manual de Estágio
Não é atribuída nota para o estágio, entretanto, após a avaliação, você terá o material 
aceito (APROVADO) ou recusado (REPROVADO). É considerado aprovado o estagiário que 
tenha cumprido a carga horária estabelecida, postado a documentação adequada conforme 
cronograma definido pela UNIP Interativa e que tenha obtido desempenho satisfatório 
nas atividades orientadas e avaliadas pelo professor orientador, com base nos critérios 
estabelecidos.
No caso de reprovação, por qualquer motivo, o estudante deve renovar sua matrícula 
na disciplina de estágio, atender às recomendações disponibilizadas pelo professor que 
efetuou a correção do estágio e as orientações contidas nos avisos postados no AVA.
PEDAGOGIA
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1. JUSTIFICATIVA
Ao respaldarmo-nos na Lei nº 11.788 (25/09/2008), que trata sobre a legitimidade do 
estágio em âmbito nacional e engloba a todos os cursos legalmente instituídos, estágio é:
Art. 1º Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente 
de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que 
estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de 
educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do 
ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. 
§ 1º O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerárioformativo do educando. 
§ 2º O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional 
e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para 
a vida cidadã e para o trabalho.
Logo, observa-se que estágio é o momento que o educando, portanto, não podendo 
ser considerado como profissional, tem a possibilidade de entender e vivenciar a prática 
da profissão, preparando-o. Nesse período, o discente transporta a teoria em vivência, 
potencializando sua formação, ao qual é posto a apresentação para este atribuições e/ou 
competências inerentes à profissão.
Para identificarmos as peculiaridades existentes na execução do estágio em Serviço 
Social, respaldamo-nos na Resolução CFESS nº 533 (29/09/2008) que “Regulamenta a 
SUPERVISÃO DIRETA DE ESTÁGIO no Serviço Social”.
Art. 5º A supervisão direta de estágio de Serviço Social deve ser realizada por 
assistente social funcionário do quadro de pessoal da instituição em que se ocorre o 
estágio, em conformidade com o disposto no inciso III do artigo 9º da Lei 11.788, de 
25 de setembro de 2008, na mesma instituição e no mesmo local onde o estagiário 
executa suas atividades de aprendizado, assegurando seu acompanhamento 
sistemático, contínuo e permanente, de forma a orientá-lo adequadamente.
Como se observa, o local de seu estágio deve contar com um técnico formado em 
Serviço Social legalmente contratado e apto para exercer a profissão, como também 
acompanhá-lo de maneira direta, ou seja, estando no mesmo espaço, pois, não havendo tal 
situação, o estágio pode ser considerado irregular.
SERVIÇO SOCIAL
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Manual de Estágio
Toda organização privada ou pública, que tenha em seu quadro de colaboradores 
assistente social pode abrir vagas para estagiários em Serviço Social, desde que siga as 
seguintes orientações da resolução CFESS nº 533 (29/09/2008):
Art. 2º Parágrafo único. Para sua realização, a instituição campo de estágio 
deve assegurar os seguintes requisitos básicos: espaço físico adequado, sigilo 
profissional, equipamentos necessários, disponibilidade do supervisor de campo 
para acompanhamento presencial da atividade de aprendizagem, dentre outros 
requisitos, nos termos da Resolução CFESS nº 493/2006, que dispõe sobre as 
“condições éticas e técnicas do exercício profissional do assistente social”.
O supervisor de campo tem grande participação na formação do educando, pois de 
acordo com a Resolução CFESS nº 533 (29/09/2008) “Art. 6º Ao supervisor de campo cabe 
a inserção, acompanhamento, orientação e avaliação do(a) estudante no campo de estágio 
em conformidade com o plano de estágio”, logo, é de fundamental importância o técnico 
preparar o estágio para o discente, por tal razão há a necessidade da elaboração do plano de 
estágio e de acordo com a mesma resolução mencionada anteriormente temos a indicação 
para sua construção:
Art. 4º II aos supervisores acadêmico(a) e de campo e pelo(a) estagiário(a) construir 
plano de estágio onde constem os papéis, funções, atribuições e dinâmica processual 
da supervisão, no início de cada semestre/ano letivo.
2. OBJETIVOS
2.1 Geral
Tem por finalidade promover o pleno desenvolvimento do educando, de seu preparo 
para o exercício da cidadania, sua qualificação e habilitação para a realidade do trabalho.
de do trabalho.
2.2 Específicos
 ƒ Capacitar o educando para atuar de maneira crítica às expressões da questão social;
 ƒ Proporcionar ao educando vivência da profissão para saber planejar, executar, 
monitorar e avaliar ações para o enfrentamento das expressões da questão social, por 
SERVIÇO SOCIAL
52
Serviço Social
meio de políticas sociais, ações privadas, de organização da sociedade civil, movimentos 
sociais, entre outros;
 ƒ Dotar o educando de formação intelectual, visão crítica e multicultural, competente 
em sua área de atuação, com capacidade de inserção criativa e propositiva no conjunto 
das relações sociais e no mercado de trabalho, já que a realidade é dinâmica;
 ƒ Conciliar os valores e os princípios norteadores do Código de Ética do assistente 
social ao fazer profissional;
 ƒ Habilitar o educando a intervir na relação direta com a população usuária de 
serviços sociais, priorizando minimizar as relações de desigualdades existentes na 
sociedade capitalista;
 ƒ Formar um profissional generalista, com competências teórica, metodológica e 
política; referenciado no conhecimento das Ciências Sociais, com capacidade de análise 
crítica e propositiva nos diversos espaços socioinstitucionais.
3. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO
O educando será avaliado pela IES (Instituição de Ensino Superior) por meio da apresentação 
dos instrumentais citados nos anexos do Manual – Orientações de Estágio Curricular 
Supervisionado. Dessa maneira, antes do início das atividades de estágio propriamente 
dito, é necessário que o estudante providencie o preenchimento e a assinatura de alguns 
documentos e formulários que comprovarão o vínculo com a instituição concedente do 
estágio, que são: 
1. Carta de Credenciamento; 
2. Acordo de Cooperação + Termo de Compromisso + Plano de Atividades; 
3. Informar o local: endereço e contato do campo de estágio, e do nome do Supervisor 
de Campo com seu contato e número de registro no CRESS ao Supervisor Acadêmico para 
encaminhamento ao CRESS de referência do campo de estágio. 
SERVIÇO SOCIAL
53
Manual de Estágio
Após firmada a parceria com o campo de estágio, o educando em conjunto com o 
supervisor de campo e supervisor acadêmico elaboram o Plano de Estágio.
Todo o material deverá ser elaborado em três vias, sendo uma via digitalizada e postada 
no sistema de postagem de estágio (no período de entrega dos portfólios), somente após 
aprovação via sistema, o educando deverá entregar uma via no polo; uma ficará com o 
educando e a última com a instituição de campo de estágio. Essa documentação deverá 
ser encadernada por semestre, mesmo que o estágio seja totalmente realizado em um 
semestre, devido ao fato de o acadêmico ter deixado para realizar o estágio somente no 
último semestre do curso.
Sugestão de Plano de Estágio:
Disciplinas Carga horária Objetivo (exemplo) Atividade (exemplo)
4º Período
Observação 
Orientada
50h
Conhecer a 
organização na qual 
está estagiando e a 
atuação do profissional 
de Serviço Social
Levantamento do organograma, 
fluxograma, papéis funcionais 
do assistente social e da relação 
dele com a equipe, visando ao 
diagnóstico socioinstitucional
5º Período
Supervisão 
do Estágio 
Acadêmico
120 Vivenciar a atuação 
profissional
Acompanhamento em 
atendimentos individuais e 
coletivos, preenchimento de 
documentos, participação 
em reuniões com equipe, 
encaminhamento para redes 
de assistência social, com 
ênfase na execução de projetos 
e processos profissionais já 
existentes
SERVIÇO SOCIAL
54
Serviço Social
6º Período 
Supervisão de 
Intervenção 
Profissional
140
Desenvolver 
habilidades técnicas 
operativas do 
profissional de 
Serviço Social
Elaborar relatórios dos
atendimentos aos usuários 
da instituição concedente, 
participar da elaboração e da 
execução de projetos sociais 
a partir da vivência prática de 
conteúdos e conhecimentos 
abordados durante as 
disciplinas
7º Período 
Supervisão 
da Formação 
Profissional
140
Compreender a 
complexidade da 
questão social, dos 
instrumentos técnicos-
operativos dos 
conhecimentos e das 
habilidades históricas 
e socialmente 
construídas, e 
reconhecidos como 
parte da força 
de trabalho do 
profissional assistente 
social
Mediação nas relações