Avaliação Final Objetiva de Educaçao Inclusiva

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1.
	O autismo já foi considerado uma condição rara, que atingia uma em cada duas mil crianças. Hoje, as pesquisas mostram que uma em cada cem crianças é portadora do espectro, que afeta mais os meninos do que as meninas. Sobre as causas do autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A hipótese de dinâmica familiar problemática foi descartada. 
(    ) A tendência atual é admitir a existência de múltiplas causas para o autismo. 
(    ) Fatores genéticos, biológicos e ambientais podem ser a causa do autismo.
(    ) O fator físico e motor é determinante na causa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	É importante ressaltar que nem todas as pessoas com altas habilidades/superdotação apresentam potencialidade em todas as áreas. Sendo assim, ao chegar nas salas de aula de escolas comuns, estes alunos encontram dificuldades por encontrar um currículo homogêneo e fragmentado. Com isso, são necessárias algumas ações para que esse aluno seja incluído de maneira efetiva. Analise as sentenças a seguir:
I- Esses alunos necessitam ser estimulados para realmente usufruírem das suas potencialidades.
II- As metodologias precisam sofrer modificações, para efetivação da sua aprendizagem.
III- Esses alunos devem ser valorizados e incentivados para desenvolverem suas habilidades.
IV- Esses alunos precisam de um atendimento individual e especializado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	3.
	A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o nascimento, para despertar na criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos.
(    ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
(    ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
(    ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	4.
	A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a primeira vez que se discutiu o direito à educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da educação especial. Sobre os fundamentos dessa Declaração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos.
(    ) Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
(    ) Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a gama dessas diferentes características e necessidades.
(    ) As pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na criança capaz de atender a essas necessidades.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	5.
	A criança que apresenta o Transtorno Autista apresenta diversas características. Dentre essas podemos destacar as comportamentais. Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Demonstra medo do perigo.
	 b)
	Resiste às mudanças de rotina.
	 c)
	Gosta do contato físico.
	 d)
	Mantém contato visual.
	6.
	A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de termos específicos destinados a esta modalidade. Assim, mesmo que sejam termos parecidos e possam confundir, cada um tem um significado específico para a Educação Inclusiva. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade e limitando a participação de todos. 
(    ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum. 
(    ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação. 
(    ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	7.
	A LIBRAS é uma das linguagens de sinais existentes no mundo inteiro para a comunicação entre surdos. As linguagens de sinais não são universais, elas possuem sua própria estrutura de país para país e diferem até mesmo de região para região de um mesmo país, dependendo da cultura de determinado local em que são construídas suas expressões ou regionalismos. A LIBRAS é uma importante arma de inclusão do aluno surdo. Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É preciso que a escola disponha de recursos que tornem viável o processo de inclusão.
(    ) É preciso apenas a presença do aluno surdo.
(    ) É preciso material concreto e visual que garanta a assimilação de conceitos novos pelos surdos.
(    ) É preciso professores especialistas em educação inclusiva para direcionar o restante da equipe.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	8.
	As crianças com TDAH, em especial os meninos, são agitados ou inquietos. Frequentemente, têm apelido de "bicho carpinteiro" ou coisa parecida. Na idade pré-escolar, estas crianças mostram-se agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em vários objetos como se estivessem "ligadas" por um motor. Mexem pés e mãos, não param quietas na cadeira, falam muito e constantemente pedem para sair de sala ou da mesa de jantar. Elas têm dificuldades para manter a atenção em atividades muito longas, repetitivas ou que não lhes sejam interessantes. Sobre as características que podemos considerar na criança com TDAH, analise as sentenças a seguir:
I- Perde objetos pessoais com facilidade (lápis, livros, brinquedos...)
II- Apresenta esquecimento em atividades diárias.
III- Escuta sempre quando lhe dirigem a palavra.
IV- O autismo é uma das características da pessoa com TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	9.
	Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias mudanças de materiais e estratégias, que chamamos de adaptações de pequeno e grande porte, por serem vinculadas a diferentes responsáveis. Com base nas adaptações depequeno porte, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdo.
II- Métodos de ensino e organização didática.
III- Processo de avaliação.
IV- Temporalidade.
(    ) Adaptar métodos.
(    ) Priorizar tipos de conteúdo.
(    ) Instrumentos avaliativos e a descrição dos resultados.
(    ) Tempo necessário para a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - IV - I.
	 b)
	II - I - III - IV.
	 c)
	I - IV - II - III.
	 d)
	IV - III - I - II.
	10.
	Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na fala, no andar e dependência em atividades da vida diária são características que se apresentam em pessoas com necessidades especiais. A que conceito o exposto se refere?
	 a)
	Paralisia motora.
	 b)
	Deficiência intelectual.
	 c)
	Paralisia cerebral.
	 d)
	Deficiência física.
	11.
	(ENADE, 2016) Uma pessoa com paralisia cerebral procurou um clube esportivo para iniciar a prática de uma modalidade paralímpica em alta performance com vistas à sua participação nas próximas Paralimpíadas. Nessa situação, que modalidade esportiva paralímpica que essa pessoa poderia praticar oficialmente junto ao Comitê Paralímpico Brasileiro?
	 a)
	Judô.
	 b)
	Bocha paralímpica.
	 c)
	Voleibol sentado.
	 d)
	Futebol 5.
	12.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	III, apenas.