GABARITO - AP1 - 2015-1º- GESTÃO DE PESSOAS 1

Prévia do material em texto

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 
Curso de Administração 
 
Avaliação Presencial 1 – AP1 
Disciplina: Gestão de Pessoas I 
Coordenadora: Márcia Cristina Rodrigues Cova 
Período - 2014/2º 
 
Não será permitido qualquer tipo de consulta. 
 
I – Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira. (valor: 0,5 ponto cada) 
Questão 1 – (aula 9) – Com relação aos impactos da cultura organizacional no novo 
funcionário podemos ter os seguintes comportamentos: 
(a) Adaptação 
(b) Personalização 
(c) Negociação 
(d) Contrato psicológico 
 
Que podem ser identificados nos seguintes casos: 
( a ) Rosana está tendo cuidado para evitar falar alto em seu novo emprego de forma que não 
deixe seu chefe irritado. Ao contratá-la ele a informou que ela precisaria passar desapercebida 
em seu novo cargo de camareira em um hotel de uma grande rede. 
( b ) Jeferson acredita que se modificar a rotina de entregas do seu departamento que todos 
sairão ganhando e que ele poderá chegar mais cedo em casa. 
( c ) O chefe de Adriano está querendo que ele se mude para próximo do local de trabalho, 
mas Adriano está tentando convencê-lo de que ele será mais produtivo se estiver perto de sua 
família. 
( d ) Júlia está se esforçando para ingressar em um curso de Mestrado em Administração 
porque ela percebeu ao participar do processo de socialização de sua organização, que ela dá 
as melhores oportunidades para os que possuem essa qualificação. 
 
Questão 2 – (aula 10) – O desenvolvimento de carreira permite que o funcionário tenha 
experiência em várias atividades e pode ser realizado da seguinte maneira: 
(a) Treinamento 
(b) Promoção por tempo de casa 
(c) Contratação externa 
(d) Movimentação vertical 
(e) Desenvolvimento 
(f) Movimentação horizontal 
 
Que podem ser identificados nos seguintes casos: 
( a ) Ana está se empenhando ao máximo para aprender a trabalhar com o novo programa de 
contas a pagar de seu departamento. Ela sabe que, se aprender corretamente, seu trabalho será 
agilizado em 30%. 
( f ) Lucia está preocupada com sua capacidade para desenvolver as atividades do novo 
cargo. Ela continua no mesmo nível hierárquico, mas a inclusão de novas atividades lhe 
proporcionou um aumento salarial que permitirá pagar as suas dívidas. 
( d ) Manuel está ocupando um novo cargo em que desenvolve atividades com um nível de 
poder de decisão maior do que o que ele possuía anteriormente. Ele está muito contente 
porque, com essas novas atribuições, seu salário cresceu significativamente. 
( b ) Roberto está muito feliz porque, depois de cinco anos na mesma organização, ele passou 
a receber um adicional salarial chamado qüinqüênio e seu cargo passou a ser classificado no 
nível 2, apesar de continuar desenvolvendo as mesmas atividades. 
( e ) Valéria fará um curso de francês na França patrocinado pela sua empresa para que, 
depois, ela possa atender melhor os clientes franceses. 
( c ) Maria foi contratada para substituir o Diretor Financeiro de uma grande fábrica de 
produtos químicos porque acabou de chegar dos Estados Unidos onde terminou sua pós-
graduação em Finanças. 
 
Questão 3 – (aula 11) – Ao realizar um desenho de cargos podemos optar pelos seguintes 
modelos: 
(a) Tradicional 
(b) Humanista 
(c) Contingencial 
 
Que podem ser identificados nos seguintes casos: 
( c ) cargo que encontra-se em um nível organizacional mais elevado e necessita ter 
conhecimentos mais abrangentes, por isso, um desenho deste cargo envolve pessoas, tarefas e 
estrutura organizacional para tornar o cargo mais versátil para atender às necessidades atuais. 
( a ) cargo de um operário de linha de montagem que precisa ser um especialista do processo 
de trabalho e, consequentemente, precisa adquirir agilidade e rapidez na produção. 
( b ) cargo que precisa se relacionar com vários subordinados de forma que possam ser 
construídas relações sociais que provoquem um espírito de colaboração e motivação. 
 
Questão 4 – (aula 12) – Algumas influencias podem prejudicar a análise de uma pessoa que 
está realizando uma avaliação de desempenho, dentre essas influencias podemos destacar: 
(a) Efeito halo 
(b) Subjetivismo 
(c) Tendência central 
 
Que podem ser identificados nos seguintes casos: 
( b ) análise pessoal, particular 
( a ) tendência de supervalorizar as qualidades de quem se quer bem 
( c ) colocar as avaliações de todos os critérios em um mesmo grau de avaliação 
 
 
II – Questão discursiva – aula 15: (valor 2 pontos) 
1. O local de trabalho sempre foi cheio de riscos em razão dos maquinários perigosos e da 
iluminação precária conhecidos pelos seus graus de periculosidade e de insalubridade. Nesse 
sentido, diferencie periculosidade de insalubridade. 
R: 
Periculosidade envolve aspectos do ambiente de trabalho potencialmente causadores de 
lesões ou mesmo morte imediata e, algumas vezes, violenta. 
Insalubridade envolve aspectos do ambiente de trabalho que, lenta e cumulativamente (muitas 
vezes de forma irreversível), provocam a deterioração da saúde. O trabalhador pode 
desenvolver uma doença crônica ou fatal e até mesmo ficar permanentemente inválido.