questões objetivas educação em espaço não escolar os senários da diversidade

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EDUCACAO EM ESPAÇO NÃO ESCOLAR OS CENÁRIOS DA DIVERSDADE
Questão 1
No que se refere aos condicionantes históricos da educação em espaço escolar (formal) e não escolar (informal), tem-se que a escola é um espaço privilegiado de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade. É também espaço de pesquisa, discussão e debate. A educação em espaços não escolares acaba assumindo os mesmos fins. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que explica por que essas finalidades são convergentes:
Escolha uma:
a. As finalidades são convergentes pelo fato de ambos os espaços visarem, mesmo que por meios de processos com características diferenciadas, que os trabalhadores tenham uma formação adequada para sua inclusão e permanência no mercado de trabalho segundo a estrutura social vigente.
b. A educação formal e a educação não formal acabam assumindo os mesmos fins porque a função social de uma acaba por complementar a formação da outra. Ou seja, o trabalhador tem a sua formação inicial na escola e a formação continuada nos espaços não escolares, complementando os conhecimentos que os trabalhadores já possuíam e ampliando esses saberes de uma forma mais prática e ligada às suas funções laborais.
c. Historicamente, enquanto determinados padrões foram reproduzidos por meio da escola, objetivando adequar a formação do trabalhador à realidade do mundo do trabalho e suas ocupações, os movimentos sociais foram se organizando com o propósito de encontrar espaços de produção de conhecimento que os levassem para o reconhecimento de seus direitos enquanto trabalhadores e a melhoria das condições de trabalho e seu reconhecimento social. Desse modo, ambos os espaços buscaram construir uma identidade e uma formação que permitisse a inclusão no mundo do trabalho.
d. A escola, enquanto local de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade, tem nos espaços não escolares continuidade do seu trabalho com relação à educação permanente e vinculada à comunidade em que o trabalhador está inserido.
e. As discussões em torno da cidadania, dos direitos humanos, do enfrentamento às desigualdades e, em especial, da emancipação expressa os principais fundamentos sobre os quais a educação em espaço não escolar tem sido definida. Diante disso, a educação em espaço não escolar deve ser tomada como uma defesa em detrimento da escola.
Questão 2
Mesmo reconhecendo novas formas de sociabilidade advindas dos movimentos sociais, é necessário que a formação no contexto da educação não formal não se desconecte do projeto social, político e econômico que busque extrapolar as visões limitadas por uma sociedade contraditória que se baseia no acúmulo do capital. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. A questão do enfrentamento do preconceito e da emancipação do sujeito expressa o reflexo da lógica capitalista, que é excludente e degradadora da condição humana e do meio ambiente.
II. A educação tem uma dimensão socioeconômica em si, pelo fato de expressar uma visão capitalista da sociedade, forma o sujeito para o mercado de trabalho visando o lucro da sua mão de obra.
III. Uma nova consciência política surge quando a formação dos membros dos movimentos sociais possibilita a compreensão e a conscientização que questionem e desenvolvam ações que busquem transpor a lógica capitalista.
IV. Na educação não formal o conhecimento será mediado por grupos sociais para democratização do conhecimento vigente e perpetuação de estruturas sociais, mantendo-a como monopólio.
V. Para luta contra a divisão de classes e alienação do trabalhador é importante destacar que o ato de educar é humano, intencional e com grande potencial emancipador, por isso, não há educação neutra, pois sempre há uma ideologia em sua essencial.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV estão corretas.
b. Todas a Alternativas estão corretas.
c. I, III e V estão corretas.
d. I e II estão corretas.
e. III, II e IV estão corretas.
Questão 3
Muitos autores têm discutido as relações entre educação e política no século XX. Com base nas ideias defendidas no livro da disciplina, numa concepção progressista de educação e no pensamento de Freitag, Saviani e Freire, leia as afirmativas abaixo sobre essa relação e assinale a alternativa correta:
I. A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia “em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’.
II. O ato de educar está ligado a um projeto político, econômico, social e cultural.
III. A concepção libertadora de Paulo Freire foi indispensável para contextualizar o papel da educação não formal que é fundamentada, justamente, na formação e na conscientização da classe trabalhadora para enfrentar os condicionantes sociais, econômicos e políticos que a oprimem.
IV. Saviani defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa à identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador.
V. Na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais que a oprimem.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
 a. I, III e IV.
 b. I, II e IV.
c. I, II, III, IV e V.
d. Nenhuma das Alternativas.
e. I, II e III.
Questão 4
No livro da disciplina, Elisane Fank (2011) discute os conceitos de educação escolar (formal), educação em espaço não escolar (não formal) e propõe um modelo para discutir a relação entre educação e trabalho com base em uma concepção epistemológica e progressista de educação. Considerando esses conceitos e levando em conta o que foi exposto acima, analise as afirmativas abaixo sobre a relação entre educação e trabalho.
I. Nesse modelo conceitual adotado no livro da disciplina, Elisane Frank propõe que a relação entre educação e trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo.
II. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de educação formal e de educação não formal.
III. A noção do trabalho como princípio educativo só se aplica à educação não formal e aos movimentos sociais.
IV. Conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
V. A concepção do trabalho como princípio educativo é concebido de forma sistêmica e ativa apenas para a educação formal, tendo como base os conhecimentos cientificamente comprovados pela ciência.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e V.
b. I, II, IV e V.
 X c. I, II e IV. Essa é a correta
d. Nenhuma das Alternativas.
e. I, III e IV.
Questão 5
Vygotsky enfatiza que “[...] quando um homem age sobre a natureza, desenvolve funções psíquicas superiores. A memória, a linguagem, a percepção, a atenção e a capacidade de analisar, generalizar e abstrair são algumas funções desenvolvidas por ele historicamente, desde seus antepassados.” As contribuições da psicologia social para a educação foram diversas, sendo assim, assinale a sentença correta, quanto a definição de Psicologia Social:
Escolha uma:
a. Psicologia Social é a aplicação dos conhecimentos e técnicas psicológicas voltados à saúde e prevenção às doenças.
b. Psicologia Social é a que se dedica ao estudo, concepção, avaliação e reestruturação das atividades de trabalho, dentro de indústrias e empresas.
c. Psicologia Social refere-se a uma analise psicossocial de ambientes escolares e não escolares.
d. Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidadedo ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina o que aprende e o objeto do conhecimento.
e. Psicologia Social é uma vertente de estudo da Pedagogia consistente na aplicação dos conhecimentos psicológicos aos assuntos relacionados ao Direito, principalmente à saúde mental.
Questão 6
Texto da questão
O preconceito e a discriminação é tão cruel que os que sofrem disso chegam até mesmo esconder sua identidade. Sobre preconceito é correto dizer que:
I. Preconceito é um conjunto de valores e crenças estereotipadas que levam um indivíduo ou um grupo alimentar opiniões negativas a respeito do outro;
II. Preconceito e racismo é a mesma coisa. Ela se baseia em informações incorretas, incompletas e com ideias pré-concebidas.
III. Um tipo de preconceito mais frequente é o racismo. Ela é baseada na ideia de que existem raças superiores (brancos) e inferiores (negros).
Escolha uma:
a. As sentenças I e III estão incorretas.
b. As sentenças II e III estão corretas.
c. As sentenças II e III estão incorretas.
d. As sentenças I e III estão corretas.
e. As sentenças I e II estão corretas.
Questão 7
O povo brasileiro foi formado por pessoas de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Essa mistura de raças produziu o que somos hoje. Assim, é possível dizer que:
I. A mistura das culturas foi um fator positivo
PORQUE
II. Cada uma delas trouxe suas contribuições na formação do povo brasileiro
Em face destas afirmações, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
b. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não tem relação com a primeira.
c. A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
d. As duas afirmações são falsas.
e. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda completa a primeira.
Questão 8
Texto da questão
Os ciganos constituem-se em um dos povos mais incompreendidos do mundo. Estão espalhados por vários países, inclusive o Brasil. Por desconhecimento de sua história e de seu modo de vida, são bastante discriminados.
Acerca dos ciganos, observe as afirmações:
I. Não permanecem muito tempo em um só lugar.
II. Todas as suas crianças frequentam escolas regulares.
III. A principal ocupação dos ciganos é a atividade de compra e venda.
IV. A maioria dos ciganos veio do continente africano.
Quanto às afirmações, estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação I.
b. Todas as afirmações.
c. As afirmações I e III.
d. As afirmações I e II.
e. As afirmações III e IV.
Questão 9
Texto da questão
Leia: “A educação sexual é dada primeiramente pela família, seguindo estereótipos que são construções sociais de como o masculino e o feminino são percebidos. Essas construções se fundamentam nas diferenças biológicas e é dentro da família, primordialmente, que se dá essa ‘naturalização’ de um processo que é cultural” (LOPES, FARIAS, 2011, p. 37) Interprete o fragmento acima e escolha a alternativa que representa a ideia das autoras.
(   ) As autoras explicam que a educação sexual começa em casa. É neste meio que o menino aprende a ser homem e a menina, mulher. Para elas esse tipo de ensino naturaliza a sexualidade enquanto que isso é algo cultural.
 (  ) As autoras afirmam que educação sexual é prejudicial quando acontece em famílias que concebem a sexualidade como algo natural e não construído culturalmente.
(   ) As autoras abordam que as diferenças biológicas são essenciais para que a educação heterossexual se consolide na vida de seus filhos.
 (   ) as autoras apreciam a atitude de pais que abordam a educação sexual como algo limitado as diferenças biológicas. Para elas, quem nasce com pênis é homem e, com vagina, é mulher. Estes devem relacionar-se com pessoas do sexo oposto, natural, como desde o início dos tempos.
 (   )As autoras afirmam que a cultura dos pais em naturalizar as diferenças biológicas entre homens e mulheres revelam um excelente educação sexual.
Escolha uma:
a. F.F.V.V.
b. F.V.V.F.
c. F.V.V.F.
d. V.V.F.F.
e. V.F.F.F.
Questão 10
Texto da questão
Segundo a concepção feminista, o conceito de gênero pode ser explicado como um conjunto de práticas, símbolos, representações, normas e valores elaborados pela sociedade, dando sentido aos sexos. Assim, segundo o feminismo, os conceitos de masculino e feminino são:
Escolha uma:
a. Sempre Ilusórios.
b. Verdades dadas pela religião.
c. O que o governo definir.
d. Criações culturais da sociedade.
e. Para sempre imutáveis.
Execícios de fixação 2
Questão 1
Texto da questão
Segundo o Protocolo de San Salvador (1988), “[...] a educação deverá orientar se para o pleno desenvolvimento da personalidade humana e do sentido de sua dignidade e deverá fortalecer o respeito pelos direitos humanos, pelo pluralismo ideológico, pelas liberdades fundamentais, pela justiça e pela paz” (Comissão Interamericana de Direi¬tos Humanos, 2011). Isso significa que, conforme Gohn (2006), que os objetivos da educação NÃO FORMAL estão voltados para a:
I. Educação para a cidadania;
II. Educação para a justiça social;
III. Educação para os direitos (humanos, sociais, políticos, cultu¬rais, etc.);
IV. Educação para a liberdade;
V.Educação para a igualdade;
VI.Educação para a democracia.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas III, IV, V e VI.
b. Apenas V, II e I.
c. Apenas III, IV e V.
d. Apenas II e I.
e. Todas as Alternativas estão corretas.
Questão 2
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, portanto, essa relação indis-sociável entre as relações sociais marcadas historicamente pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Isso significa um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e sobre o outro. Não se trata de um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas sim:
Escolha uma:
a. Um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana.
b. A educação não formal não segue nenhuma instância legal para seu funcionamento.
c. A educação formal não segue as instâncias legais para seu funcionamento.
d. Uma atenção especial para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e cursos de educação a distância, fazem parte da educação não formal.
e. Os dois tipos de formação (formal e não formal) são classificatórios, e só tem sucesso quem tiver uma boa formação e melhor formação de caráter.
Questão 3
As políticas educacionais, histo¬ricamente, voltaram se para a educação escolar, a qual, segundo aná¬lise feita, passou a ser questionada por diversos autores, especialmente entre as décadas de 60 e 80 do século XX. Ou seja, uma vez que as ações governamentais estavam voltadas, de forma especial, para a educação escolar, como via de legitimação da hegemonia capitalista, a educação não formal passou a fazer esse enfrentamento, inclusive respaldando os estudos das teorias:
Escolha uma:
a. Crítico-reprodutivistas.
b. Escola Nova.
c. Libertária.
d. Construtivista.
e. Não libertária.
Questão 4
Embora a educação não formal tenha, originalmente, expressado a intencionalidade dos movimentos sociais tradicionais (de base marxista), no contexto da pós modernidade, ela ainda expressa um movimento político, mas com vistas a dar voz a grupos isolados, e é nesse contexto que surge o papel do educador social. Ele figura como mediador, interlocutor e tradutor de movimentos culturais, étnicos, raciais, de gênero, geracionais e de idade, muitos dos quais representam segmentos sociais excluídos da vida cidadã. Nessa perspectiva, de acordo Quintana (apud GOHN, 2009), a pedagogia social, como uma das áreas no campo de trabalho social, envolve uma série de especialidades. Leia as afirmativas apresentadas abaixo e escreva F para Falsa e V para Verdadeira, e depois assinale a sequência correta:
( ) Atenção à infância com problemas (ambiente familiar desestruturado,abandono, etc.);
( ) Atenção à adolescência (orientação pessoal e profissional, tempo livre, férias, etc.);
( ) Atenção à família em suas necessidades existenciais (famílias deses-truturadas, adoção, separações, etc.);
( ) Atenção à terceira idade, bem como atenção aos deficientes físicos, sensoriais e psíquicos;
( ) Pedagogia hospitalar;
( ) Prevenção e tratamento das toxicomanias e do alcoolismo;
( ) Atenção a grupos marginalizados (imigrantes, minorias étnicas, presos e ex presidiários);
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, V, V e V.
b. V, F, V, F, V, F e V.
c. V, V, V, V, F, F e F.
d. F, F, F, F, V, V e V.
e. V, V, V, V, V, F e F.
Questão 5
No início da década de 1930 ocorreram muitas mudanças políticas, econômicas e educacionais no Brasil como a crise da oligarquia cafeeira, a industrialização crescente, o aumento da urbanização e o fortalecimento da burguesia. Até essa época não havia uma política educacional estatal voltada aos trabalhadores. Os funcionários públicos e do comércio, os operários, assim como os intelectuais estavam insatisfeitos com a situação social, política e educacional vigente. Em pleno Governo Vargas, ocorreu o Manifesto dos Pioneiros da educação nova. Levando essas informações em conta, assinale a alternativa correta sobre esse manifesto, que reivindicou:
Escolha uma:
a. Uma educação pública, mas sem romper com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época.
b. Uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória, rompendo com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época, mas sem que nenhum dos membros do movimento defendesse uma educação emancipadora.
c. Uma educação público-privada, desligada das intenções do estado católico o qual não permitia uma educação laica e de qualidade. Lourenço Filho, Azeredo Coutinho, Anísio Teixeira e Getúlio Vargas entram em consenso quanto a escrita de um manifesto político em prol da Educação Nova. Esse movimento público-privado chamou-se e até hoje é lembrado como ‘Escolanovista’.
d. Uma educação pública, gratuita, obrigatória e laica, rompendo com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época. Porém, havia uma diferença no papel da escola entre as propostas dos membros do movimento: Fernando de Azevedo propunha uma educação moderna que desenvolvesse o setor produtivo, mas Florestan Fernandes e Anísio Teixeira defendiam uma educação emancipadora e progressista para diminuir as desigualdades sociais objetivando uma reforma social pela educação.
e. Uma educação pública, laica, e obrigatória rompendo com a hegemonia da igreja católica na educação na época, sendo que todos os membros do movimento defendiam que a escola deveria ter o mesmo papel.
Questão 6
Segundo Luciano (2006, p. 28) “Não existe nenhum povo, tribo ou clã com denominação de índio. Cada índio pertence a um povo com etnia com denominação própria: Guarani, Yanomami, Kulina, Madjá...”. Com essa afirmação, o autor pretende esclarecer que:
I. Os índios se tratam como parentes, o termo índio hoje significa que compartilham direitos coletivos, a história de colonização e a luta pela autonomia sociocultural de seus povos diante da sociedade global.
II. Para o autor, a manutenção do modo de viver indígena significa: organizar trabalhos, dividir bens, educar filhos, contar histórias de vida, praticar rituais e tomar decisões acerca da vida coletiva. [...]
III. Os índios são povos de hoje, que representam uma parcela significativa da população brasileira e que por sua diversidade cultural, territórios, conhecimentos e valores ajudaram a construir o Brasil.
IV. É certo que no Brasil de hoje ainda muitos brasileiros veem os índios como preguiçosos, improdutivos, empecilhos para o desenvolvimento.
v. Os índios são vistos por toda sociedade como valiosos protetores das florestas, dos rios, e possíveis salvadores do planeta doente em função da ambição de alguns homens brancos que estão devastando tudo o que encontram pela frente.
As alternativas corretas correspondem a letra:
Escolha uma:
a. I, II, IV e V.
b. II, III e IV.
c. II, IV e V.
d. I, II, III e IV.
e. I, II, III, IV e V.
Questão 7
As preocupações teóricas em relação ao gênero como categoria de análise emergiram no fim do século XX, na Europa e nos Estados Unidos. No Brasil, esse conceito começa a ser na década de 1980. Em relação à definição de gênero, assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Gênero é um elemento constitutivo de relações sociais, fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos.
( ) O gênero é um primeiro modo de dar significado às relações de poder.
( ) Um dos aspectos de gênero e que põe em evidência as interpretações dos sentidos dos símbolos são os conceitos normativos, como por exemplo os símbolos de masculino de feminino.
( ) O gênero pode ser explicado como conjuntos de práticas, símbolos, representações, normas e valores sociais que as sociedades elaboram a partir da diferença sexual e que dão sentido às relações entre pessoas sexuadas.
Diante das afirmativas supracitadas, é correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. V / V / V/ F.
b. V / F / F/ V.
c. V / V / V/ V.
d. V / V / F/ F.
e. F / V / F/ F.
Questão 8
Observe as duas assertivas:
Assertiva 1
Atualmente, apesar das lutas dos homossexuais, das mulheres e das transformações ocorridas na sociedade não é aceito ideia da diversidade sexual.
PORQUE
Assertiva 2
Existe o direito da pessoa à cidadania, como uma maneira legítima de assumir a sexualidade.
Escolha uma:
a. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Questão 9
Considerando o texto acima, marque verdadeiro ou falso às alternativas que indicam como a escola tem fechado os olhos para a realidade e problemas típicos das crianças negras.
 (   ) Entrada precoce no mercado de trabalho, baixa qualidade do ensino público, no qual se concentra a maioria dos estudantes afrodescendentes, que não contribui para promover a construção do conhecimento.
 (   )  Imposição de um conteúdo programático que não valoriza o universo dos afrodescendentes e, portanto, não estimula a elevação de sua autoestima.
 (   ) A presença do racismo e do preconceito em sala de aula e no ambiente escolar, o que reduz a continuidade dos estudos.
 (   ) A falta relativa de bons exemplos no mercado de trabalho que possam sinalizar melhores perspectivas de retorno profissional financeiro para aqueles que investem nos estudos.
 (   ) Utilização de cotas racial e social.
Escolha uma:
a. V-V-V-F-F.
b. V-V-V-V-F.
c. V-V-V-V-V.
d. V-F-V-V-V.
e. V-V-V-V-V.
Questão 10
A ideologia do amor , da vocação e da dedicação tem ajudado tem ajudado a esconder as condições concretas da professor . Segundo Bruschini e Amado (1988, p. 7), “ligado a ideia de que as pessoas têm aptidões e tendências inatas para certas ocupações, o conceito de vocação foi um dos mecanismos mais eficientes para induzir as mulheres a escolher as profissões menos valorizadas socialmente. Influenciadas por essa ideologia, as mulheres desejam e escolhem essas ocupações acreditando que o fazem por vocação; não é uma escolha em que se avaliam as possibilidades concretas de sucesso pessoal e profissional na carreira”. A partir desta ideia, pode-se afirmar que: Avalie as afirmativas abaixo sobre a escolha e a vocação da mulher pelo magistério , a discriminação sofrida pelas mulheres no mercado de trabalho.
I. A escolha do magistério pelas mulheres é retratada como uma ocupação que permitiria conciliar a vida profissional com as tarefas domésticas e familiares.
II. As leituras destinadas às mulheres até a década de 60 do século XX com ideiasfortemente ligadas às diferenças “naturais” entre os sexos, em que educar crianças é vista como uma função natural da mulher devem ter ajudado, naquele momento , um maior número de mulheres para o magistério, que não é historicamente uma carreira feminina.
III. Apesar de continuar sendo um reduto feminino, o magistério está isento das discriminações que incidem sobre as trabalhadoras nas demais ocupações.
IV. Ser professora representa um prolongamento das atividades domésticas e de instruir e educar crianças sob o mascaramento da vocação e da missão inerentes às mulheres , significa uma maneira aceitável de sobrevivência em que se acomoda com facilidade a má remuneração e a grandeza do ato de ensinar e a nobreza dessa missão.
V. A tarefa de ensinar ainda é considerada uma extensão do cuidado com crianças, função feminina dentro da família.
As afirmativas corretas estão presentes na alternativa:
Escolha uma:
a. II, III e IV.
b. I, II, III e V.
c. I, II, IV e V.
d. II, IV e V.
e. I, II, III, IV e V.
Exercícios de fixação 2
Questão 1
O movimento pela vida cidadã expressa a luta, a organização e a conquista dos direitos mínimos já previstos pela constituição, mas que ainda requerem políticas que os viabilizem, as quais se circunscrevem em práticas educativas sistematizadas. Sobre os fundamentos apresentados, analise cada alternativa e assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, no que diz respeito às práticas educativas sistematizadas por Guhn (2009).
(__) Educação para justiça social;
(__) Educação para os direitos humanos;
(__) Educação para liberdade;
(__) Educação para a igualdade.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V,F,V,F.
b. F,F, V, F.
c. V,V,V, V.
d. F,V,V,F.
e. F,F,F,F.
Questão 2
Esse autor concebe a omnilateridade quando define a escola unitária, cuja concepção se respalda na ideia da formação integral do trabalhador, pela via do trabalho. Seu pressuposto é a integração da formação humana com a técnico-científica, ou seja, significa que a aprendizagem dos conceitos dos conhecimentos elementares, universais e científicos ocorre justaposta a formação humana e profissional. O texto acima apresenta características marcantes de qual autor:
Escolha uma:
a. Kuenzer (2002).
b. Gramsci (1991).
c. Soares (2002).
d. Saviani (2007).
e. Gohn (1997).
Questão 3
Dentro da instituição de ensino, o professor exerce papel fundamental na construção das aprendizagens dos educandos, mediando os processos do aprender. De acordo com o papel do mediador na prática pedagógica na Educação formal e na Educação não formal, analise as descrições que seguem relacionando cada um dos papéis do mediador com suas principais características, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta.
(1) Educação formal.
(2) Educação não formal.
(__)Ele representa um tradutor social e cultural que promove o diálogo e fomenta a instrumentalização dos setores e segmentos marginalizados.
(__) O professor é o mediador, ele deve ser concebido como aquele que ensina, portanto medeia a relação, sujeito que ensina, sujeito que aprende e objeto do conhecimento.
(__) É o professor que tem a intencionalidade do que se ensina, desde o momento da escolha do conteúdo, até a avaliação do ensino e da aprendizagem.
(__) Nos movimentos eclesiais de base o mediador era uma liderança pastoral, membro da comunidade que assumia mais uma liderança coletiva do que individual.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 2,2,1,1.
b. 1,1,2,2.
c. 1,1,1,1.
d. 2,1,2,1.
e. 2,1,1,2.
Questão 4
Educação em espaço não escolar colocou uma alternativa de formação para os excluídos social e culturalmente. Se compreendermos que a inclusão se caracteriza no pertencimento a um espaço ou grupo, então podemos conceber que a população carcerária está inclusa no sistema prisional. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: Portanto, não significa que o conceito de inclusão, nesse sentido, seja concebido como algo desejável.
Porque
Nenhum de nós pretende estar incluso nesse sistema exatamente pelo fato de ele pressupor outro tipo de exclusão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
c. As duas asserções não são preposições verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Questão 5
A educação sempre expressa uma doutrina pedagógica, baseando-se numa filosofia de vida, numa concepção de homem e de sociedade (Freitag). E o conhecimento expressa uma identidade de grupo, suas conquistas sociais e acesso aos direitos universais, à história da formação política e social, à produção artística e à manifestação da ação humana através dos tempos (SAVIANI, 2007). Pergunta-se: essas duas afirmações se interagem?
Escolha uma:
a. As duas afirmações não se interagem porque a educação ocorre em todos os espaços e o conhecimento somente é possível em ambientes escolares.
b. As duas afirmações se interagem porque a história da formação política de um povo somente é possível com a educação não existe outro caminho.
c. As duas afirmações não se complementam porque se já há o conhecimento, a educação se faz desnecessária.
d. As duas afirmações se complementam e se interagem porque é a educação (não importando se formal ou não formal) o processo que produz e promove os conhecimentos.
e. As duas afirmações se complementam, mas apresentam total conflito quando não entendem a formação política e social de um povo como educação propriamente dita.
Questão 6
A Revista Nova Escola publicada em março de 2013 ( http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/fatos-historicos-conquistas-dia-da-mulher-735607.shtml#ad-image-0), traz uma reportagem que fala sobre os fatos históricos que marcaram as conquistas das mulheres, o texto expõe que o dia 8 de março é um marco na luta pelos direitos das mulheres ao redor do mundo, além de ressaltar nomes de mulheres que fizeram história por buscarem desconstruir o papel então convencionado para a mulher na sociedade.
Com base nessas ideias, analise as afirmações abaixo:
I. O movimento das mulheres em busca de igualdade é realizado ativamente no século XIX na Europa, nos Estados Unidos e no Brasil concomitantemente.
II. Os movimentos realizados no séc. XIX tinham como objetivo os ideais iluministas e pretendiam que as mulheres tivessem as mesmas oportunidades de formação educacional.
III. O movimento de mulheres no sec. XIX buscava que elas tivessem acesso as mais variadas profissões e lutavam pela isonomia política, fazendo com que tivessem acesso aos cargos políticos.
IV. O sufrágio universal foi uma das conquistas das mulheres no século XIX, permitindo que elas pudessem votar.
Podemos considerar correto somente o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, IV.
b. I, II, III.
c. I, II, III, IV.
d. II, III.
e. I, III.
Questão 7
Embora tanto as mulheres quanto os homens tenham sido educados de forma autoritária e repressiva e, por conseguinte, costumam reproduzir como educadores os mesmos valores que receberam. Esse tipo de educação pesa muito mais sobre as mulheres. A seguir, destaque a única alternativa falsa.
Escolha uma:
a. Professores e professoras preferem meninos e meninas comportados, mas essa característica é mais comum nas meninas, por sua natureza dócil.
b. Na educação infantil existem muitos professores homens, dedicados e a busca é crescente, por saberem se relacionar em diferentes etapas da escolarização.
c. Os professores e professoras tem mais consciência desses estereótipos e estão tentando melhorar de alguma forma, questionando esses modelos no currículo.
d. A função de professora de educação infantil é bem aceita porque asociedade concebe que as mulheres tenham um lado maternal, que é abrangente a todos os filhos da sociedade (final do século XVIII).
e. A presença de professores homens é sempre muito saudável para haver um equilíbrio nas relações sociais.
Questão 8
O estudo sobre gênero no Brasil e no mundo ainda é muito recente. Durante muito tempo, essas questões foram sinônimo de estudos sobre a mulher. analise as afirmativas abaixo sobre os estudos de gênero, as relações de gênero e o sexismo:
I. Os estudos de gênero foram fundamentais para entender a questão sexista.
II. As relações de gênero em nossa sociedade são assimétricas.
III. A construção social e subordinada do feminino faz com que as mulheres sejam oprimidas.
IV. Apesar das mulheres serem o foco dos estudos sexistas, muito pouco tem sido estudado acerca do preconceito aos demais grupos.
V. O sexismo, por definição, é uma atitude de discriminação fundamentada no sexo, ou seja, pode partir de homens contra mulheres, de mulheres contra homens; de homens ou mulheres contra homossexuais, etc.
Dessas afimativas sobre os estudos de gênero, as relações de gênero e o sexismo, podemos destacar como corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I, II e III.
b. Nenhuma das afirmativas anteriores.
c. Apenas as afirmativas I e IV.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas as afirmativas II, III e IV.
Questão 9
 “Depois da família, a escola é o lugar mais importante de socialização da criança, é a primeira experiência de relações fora do círculo familiar. Sobre a influência da escola nas crianças, por conseguinte, nos indivíduos em formação, em relação ao sexismo, é correto afirmar:
Analise as afirmativas abaixo sobre a influência da escola nas crianças em relação ao sexismo:
I. A escola reforça a ideia de igualdade e respeito às diferenças.
II. A escola reforça o sexismo devido à sua estrutura hierárquica e à transmissão de valores culturais presentes na sociedade.
III. A escola nem reforça, nem estabiliza as relações sexistas porque, na verdade, sua única preocupação é a de instruir – a educação é uma atribuição da família.
IV. O sexismo aparece na escola através da conformação do espaço/tempo; no tipo de ensino; nos textos e livros didáticos, atividades, divisão de trabalho, nas relações professor-aluno, nos jogos.
V. Na escola se aprendem e se constroem atitudes, na repetição de gestos e símbolos nem sempre libertadores.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV e V.
b. II, III e IV.
c. III, IV e V.
d. II, III e V.
e. I, II e III.
Questão 10
Scott ( ) define o gênero em duas partes e diversas subpartes que são ligadas entre si. O gênero, para essa autora, é um elemento constitutivo de relações sociais fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos. Dessa forma, ela atribui ao gênero quatro elementos. Assim sendo, marque a alternativa incorreta sobre as ideias de Scott (1990 ) sobre o gênero:
Escolha uma:
a. Um desses elementos são os símbolos culturalmente disponíveis que evocam representações simbólicas.
b. Os gêneros não são comportamentos aprendidos socialmente; Masculino e feminino não são criações sociais.
c. O gênero é um primeiro modo de dar significado às relações de poder.
d. Rompimento com a noção de fixidez na representação binária do gênero.
e. As identidades subjetivas devem ser levadas em consideração e como as identidades de gênero são realmente construídas.
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA
Questão 1
A Educação para Todos surgiu a partir das transformações sociais e da falta de condições para construir uma formação humana integral, sendo assim, preocupados com a situação, educadores de cerca de 150 países, reuniram-se em 1990, na Conferência de Jomtien (Tailândia) e discutindo juntos, posicionaram-se na linha de construção de um paradigma novo, para além de uma educação básica e do sistema escolar, uma educação como um todo, com ênfase em relação à educação da menina e da mulher tanto nos países em desenvolvimento quanto para os industrializados. Sobre a Educação para Todos, analise cada alternativa e assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, a seguir escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas.
( )Toda a pessoa deve poder beneficiar-se de uma formação concebida para responder as suas necessidades educativas superiores.
( )Toda pessoa deve poder desenvolver as necessidades que dizem respeito aos instrumentos essenciais de aprendizagem (leitura, escrita, cálculo, resolução de problemas).
( )Toda a pessoa deve poder desenvolver conteúdos educativos fundamentais (conhecimentos, aptidões, valores e atitudes).
( )Toda criança deve poder desenvolver todas as suas faculdades, viver e trabalhar com dignidade, melhorar a qualidade de sua existência, tomar decisões esclarecidas.
Assinale a questão correta:
Escolha uma:
a. F, V, V, V.
b. V, F, V, F.
c. F, V, V, F.
d. V, V, F, F.
e. V, F, F, V.
Questão 2
A formação de profissionais da educação é trabalhada em uma situação em que o conhecimento que se tem domínio, facilmente é redimensionado, reelaborado, tendo em vista os avanços da ciência e da tecnologia, no contexto da Era da Informação que estão acontecendo no mundo em todas as áreas do conhecimento de forma permanente e continuada, envolvendo novos contingentes de educadores. Diante dessa temática, analise as afirmativas abaixo e depois assinale a opção que corresponde a sua resposta.
I.O envolvimento e a responsabilidade dos profissionais da Educação e das instituições educativas com o processo de formação constituem, na escola, condição fundamental para uma mudança de paradigma em relação à leitura de mundo, em relação ao processo de construção de conhecimento.
II.Nas atuais perspectivas de capacitação de educadores, é impossível pensar em um profissional que não tenha consciência das contradições que se originam em sua prática educativa durante o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico.
III.A formação inicial dos profissionais da Educação é responsabilidade da instituição em que está inserido, para que então possa mudar seus paradigmas, em relação às suas práticas, estudando seus erros inconscientemente.
Assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas.
b. I e II.
c. III.
d. II.
e. I.
Questão 3
A visão de mundo que os paradigmas proporcionavam, sempre levava a influência das práticas escolares, mas, nos povos primitivos, não havia distinção entre campo educativo e campo pedagógico, pois, a criança era educada no meio familiar, então, logo imitava e se integrava naturalmente à vida dos adultos, porém, as sociedades se tornam mais complexas, surgindo também a necessidade de diferenciar os papéis sociais e de preparação dos indivíduos para o exercício desses papéis. Diante dessa temática, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Em oposição à educação familiar, surgem novos conceitos educativos, inserindo novos personagens e situações familiares e sociais.
b. O campo pedagógico se configura por sua intencionalidade formativa, quando são inseridos novos personagens em situações geradas pelos novos contextos educacionais.
c. Em oposição ao campo da pedagogia, à educação familiar era mais complexa e inseria novos personagens e situações sociais.
d. O campo da pedagogia e a educação familiar, ambos oferecem possibilidades a partir da prática pedagógica de construir paradigmas inovadores em atendimento aos novos desafios educacionais.
e. O campo pedagógico surge com objetivos de transferir toda a educação familiar para a educação escolar.
Questão 4
"A teoria sem a prática de nada vale, a prática sem a teoria é cega" (Lenin). A Frase de Lenin nos mostra que a articulação entre teoria e prática deve ser como um processo inseparável, uma análise da ação-prática, com referência na teoria-conhecimento. Por sua vez, uma reflexão baseada no “aprender a fazer” permite ampliar o “aprender a conhecer”. Rays (1996, p. 37). Acerca dos fundamentos entre teoria e prática, analise as descriçõesque seguem e depois assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A articulação da formação com a atuação profissional deve ocorrer necessariamente no relacionamento, sempre conflitivo porque é dialético.
b. É fundamental que toda teoria seja prática, pois se não for colocada em prática, nem teoria é, tendo em vista que não se refere a possibilidades reais.
c. A teoria precisa chocar-se com a realidade para então continuar aberta a inovações, mas o reverso é inválido.
d. Ativismo é a tendência a inventar a prática sem a teoria, a qual torna-se vazia, cega e parcial.
e. Teoricismo é a tendência a inventar teorias que nem se quer existem ou nada tem a ver com a prática.
Questão 5
Atualmente, as práticas curriculares como o aprender a fazer e a ser cabem em uma proposta de desenvolvimento de uma educação integral do ser humano. Nesse sentido, surgem os quatro pilares da educação. Segundo a Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI (DELORS, 1998), a educação, para atingir o seu objetivo formativo, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais. A partir do exposto, assinale a alternativa que corresponde aos quatro pilares da educação, segundo a Comissão Internacional sobre Educação:
Escolha uma:
a. Aprender a conviver, Aprender a ser, Aprender a dividir e Aprender a questionar.
b. Aprender a conhecer, Aprender a ser; Aprender e aprender; Aprender a fortalecer.
c. Aprender a viver juntos; Aprender a conhecer; Aprender a conviver; Aprender a interagir.
d. Aprender a conviver; Aprender a interagir; Aprender a fazer; Aprender a ser.
e. Aprender a viver juntos; Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a ser.
Questão 6
A etimologia da palavra “pedagogia” remetese ao pedagogo como “o escravo que acompanhava a criança à escola, tendo-se tornado, com a evolução dos costumes, o repetidor das lições do mestre de boas maneiras” (ESTRELA, 1994). Isso ocorreu na Grécia. Em Roma, os tradicionalistas reivindicaram essa tarefa e responsabilidade pela educação dos jovens para a família. Mas o termo “pedagogia” foi atribuído a Calvino só no século XV. A pedagogia adquiriu conotações negativas por se distanciar da realidade, mas recuperou o seu prestígio ao tornar-se uma ciência experimental, no fim do século XIX. Assim, duas vertentes da pedagogia se delineiam enquanto arte e ciência da educação. Em relação às vertentes delineadas pela pedagogia, bem como o papel desempenhado pela escola, assinale nas proposições abaixo (F) para as falsas e (V) para as verdadeiras.
( )A primeira vertente, coloca a Pedagogia, como um campo da prática organizado.
( )A segunda vertente, coloca a Pedagogia como campo fora de conhecimento organizado e sem possibilidades de reflexões.
( )Na convergência dessas vertentes, seja pelo caráter organizado de práticas ligadas à transmissão intencional do saber, seja pelo caráter teórico e reflexivo do conhecimento, o campo pedagógico acaba se distinguindo do campo educativo.
( )As funções da escola são determinadas pela natureza, extensão e condições de distribuição social do saber.
( )A escola, em sua missão cultural, surge como transmissora de poucos conhecimentos, sendo considerada socialmente inútil.
Escolha uma:
a. V, F, V, V, F.
b. V, V, F, V, F.
c. F, F, V, V, V.
d. F, F, V, V, V.
e. F, V, F, F, V.
Questão 7
Capra (apud LITTO, 1998) apresenta o paradigma cartesiano, ditado pela física, como determinante para a visão de mundo de todo o Ocidente no século XX: o universo visto como um sistema mecânico composto de tijolos fundamentais de construção; o corpo humano visto como uma máquina; a vida em sociedade vista como uma luta competitiva pela existência, e a crença em um progresso sem limites alcançado por meio de crescimento econômico e tecnológico. Hoje, um novo paradigma ecológico, influenciado pela biologia, vem substituindo esta visão de mundo: o universo visto como um ou mais organismos, entes autor-reprodutivos, auto-organizados, mas cujo crescimento e evolução englobam seus relacionamentos externos, analisados em sua interconectividade e contextos sociais globais e locais. Baseando-se nas informações descritas referentes ao paradigma ecológico, escolha a proposição que denomina essa nova visão de mundo.
Escolha uma:
a. O paradigma ecológico é denominado de “complicação” ou” da dificuldade”.
b. O paradigma ecológico é denominado de “emergente” ou “da complexidade”.
c. O paradigma ecológico é denominado de “tradicional” ou “ da regularidade”.
d. O paradigma ecológico é denominado de “neutralidade” ou” da popularidade”.
e. O paradigma ecológico é denominado de “regularidade” ou “ da oportunidade”.
Questão 8
Em oposição à educação familiar e tribal, que têm objetivos menos complexos, surgem novos contextos educativos, em que se inserem personagens e situações que, segundo Estrela (1994), por sua intencionalidade formativa, vão configurando o que hoje chamamos de campo pedagógico. São elas, entre outras:
I.O surgimento de agentes sociais da comunidade, encarregados da função educativa; a sistematização de um corpo de saberes, que é objeto de transmissão intencional;
II.A determinação de um lugar próprio para aprendizagem, separado do espaço familiar;
III.A delimitação temporal do processo educativo, bem como uma avaliação de resultados.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As alternativas I, II e III são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa I é verdadeira.
c. Apenas a alternativa III é verdadeira.
d. Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
e. Apenas a alternativas II é verdadeira.
Questão 9
O docente reflexivo, como profissional do conhecimento, realiza a sua prática com uma concepção de um saber sempre reconstruído e ressignificado, em processo continuado de avaliação e reavaliação de sua ação educativa, a partir de uma postura de pesquisa e aplicação dos resultados das investigações de interesse da área educacional no processo que envolve a docência, prática pedagógica e pesquisa. A formação de professores inclui:
Escolha uma:
a. Diálogo no exercício da educação, com princípios de disciplina e pertinência . Para isso, é fundamental ter uma leitura da desorganização que pode haver dentro de uma escola complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania.
b. Competência: é necessário domínio dos conhecimentos para que se possa repassá-los de uma forma autoritária. Tal decisão significa vontade, escolha e, portanto, valores.
c. Inclui promover um diálogo, contribuindo para uma visão mais ampla do conhecimento, que possibilite melhor compreensão do mundo físico para a construção da cidadania.
d. Informações e habilidades desenvolvidas no exercício da profissão, com princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social. Para isso, é fundamental ter uma leitura da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania.
e. Habilidades e competências que devem ser promovidas no ensino, tendo-se uma leitura da escola como organização complexa que tem a função de promover apenas uma educação para cidadania.
Questão 10
Nas atuais perspectivas de capacitação de educadores, é impossível pensar em um profissional que não tenha consciência das contradições que se originam em sua prática educativa durante o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico. Cabe às instituições formadoras, na formação inicial, repensar o tipo de profissional necessário à escola e à sociedade de hoje, tendo em vista o quadro social atual. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia - Licenciatura (BRASIL, 2006a): Art. 3º, o estudante de pedagogia trabalhará com um repertório de informações e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no exercício da profissão, fundamentando-se em princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética.Parágrafo único. Para formação do licenciado em pedagogia, são necessários:
I.O conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II.A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III.A participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
IV.Uma visão sistêmica da realidade e do homem.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Alternativas II, III e IV, apenas.
b. Todas as alternativas.
c. Alternativas I e III, apenas.
d. Alternativas I, II e III, apenas.
e. Todas as alternativas estão incorretas.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇAO 2
Questão 1
A pesquisa é uma prática que faz parte do dia a dia das pessoas e, como ato educativo, possibilita a investigação e o conhecimento. Pesquisar é gerar novos conhecimentos ou, ainda, refutar um conhecimento pré-existente, podemos afirmar que se pesquisa em todas as fases da vida. Ainda no que se refere à pesquisa, analise as afirmações a seguir:
I.A prática da pesquisa permite ao ser humano aprender sempre, tem uma relação com o ensino e a aprendizagem e demanda uma série de competências, entre elas: saber ouvir, saber observar, saber silenciar e dialogar.
II.Somos pesquisadores natos e a pesquisa é um procedimento que faz parte de nosso cotidiano que se inicia desde o nascimento.
III.A pesquisa surge por uma necessidade do ser humano de conhecer mais e melhor, de esclarecer suas dúvidas sobre algo ou situação que vivencia.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
b. Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
c. Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
d. Todas as alternativas são falsas.
e. Todas as alternativas são verdadeiras.
Questão 2
Segundo Demo (2005), “Pesquisa é entendida tanto como procedimento de fabricação do conhecimento, quanto como procedimento de aprendizagem (princípio científico e educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo do conhecimento.” Diferentes tipos de pesquisa podem ser adotados pelo pesquisador para alcançar seu objetivo: pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática. A seguir relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas:
I.Pesquisa teórica
II.Pesquisa metodológica
III.Pesquisa empírica
IV.Pesquisa prática
( )Dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da cientificidade.
( )O pesquisador reconstrói teorias, ideias, ideologias e polêmicas para aprimorar a prática.
( )Está ligada a práxis, ou seja, usa-se o conhecimento científico para intervir na realidade.
( )Busca dados relevantes e convenientes, obtidos por meio da experiência, da vivência do pesquisador.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. III- IV - I - II.
b. III - II - I - IV.
c. I - III - IV - II.
d. II - I - III - IV.
e. II - I - IV - III.
Questão 3
Para Oliveira (2006), investigar diz respeito a analisar detalhadamente. Pesquisar é realizar uma investigação científica ou histórica. Nesse sentido, ambos os vocábulos dizem respeito a descobrir algo, investigando e pesquisando. Por exemplo, pesquisas realizadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) apontam dados que comprometem a qualidade da educação. Cabe, desse modo, uma investigação de como estão sendo aplicados os procedimentos práticos no ensino, e novas pesquisas devem ser realizadas no sentido de buscar melhorar tal situação, ou seja, teoria e prática não podem estar dissociadas. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I.Para melhorar a qualidade da educação básica, o professor investigador, deve buscar melhoria na prática pedagógica, não separar o ensino da pesquisa; realizar a pesquisa-ação, isto é, identificar os problemas e buscar alternativas para resolvê-los.
II.Para melhorar a qualidade da educação básica, o professor deve se propor a investigar, envolver-se com os fatos a fim de descobrir o que está acontecendo, para ser capaz de reverter a situação à luz de seu conhecimento teórico.
III.Para melhorar a qualidade de educação básica basta o professor ter uma conversa com os seus alunos e professores da turma que, com certeza, terá a solução para reverter este quadro.
É correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Apenas a primeira afirmação é verdadeira.
b. Apenas a segunda afirmação é verdadeira.
c. Tanto a primeira quanto a segunda afirmações são falsas.
d. As afirmações I e II são verdadeiras.
e. Todas as afirmações são falsas.
Questão 4
No momento em que se realiza uma pesquisa, adquirem-se novos conhecimentos, ampliam-se os já existentes e, também, torna-se possível criar outros. “Pesquisa é entendida tanto como procedimento de fabricação do conhecimento, quanto como procedimento de aprendizagem (princípio científico e educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo do conhecimento.” (DEMO, 2005, p. 31). Diferentes tipos de pesquisa podem ser adotados pelo pesquisador para alcançar seu objetivo: pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática. A seguir são apresentadas as características dos quatros tipos de pesquisas. Assinale (V) para as características verdadeiras e (F) para as falsas.
( )Segundo Demo (2005), na pesquisa teórica o pesquisador reconstrói teorias, ideias, ideologias e polêmicas para aprimorar a prática.
( )A pesquisa metodológica dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da cientificidade.
( ) A pesquisa empírica busca dados relevantes e convenientes, obtidos por meio da experiência, da vivência do pesquisador. Nesse modelo, o pesquisador precisa inserir-se na realidade que irá pesquisar, precisa envolver-se com os sujeitos, ou seja, é uma pesquisa que se faz com presença.
( )A pesquisa prática não deve estar ligada a práxis, ou seja, não há necessidade de se usar o conhecimento científico para intervir na realidade.
Escolha uma:
a. F, V, V, F.
b. F, F, F, V.
c. V, V, V, F.
d. V, F, V, F.
e. V, V, F, F.
Questão 5
O material audiovisual pode ilustrar, significantemente, determinados conceitos, fatos, teorias e princípios que, de outra forma, seriam apresentados de maneira entediante, cansativa, confusa e dispendiosa. Ele é importante para permitir aos alunos vivenciar relações, processos e conceitos. De acordo com o texto acima podemos afirmar que:
I.Os recursos áudio visuais precisam levar os alunos ao processo de desenvolvimento critico, bem como utiliza-los como motivação para um novo conteúdo.
II.Os recursos áudio visuais são utilizados somente para dar mais credibilidade ao trabalho do professor, tornando assim sua aula mais divertida e menos monótona.
III.Os recursos áudio visuais é um método de trabalho didático que proporciona uma auto confiança ao professor e serve exclusivamente para os alunos recuperarem sua alto-estima.
IV.Ao professor, compete explorá-lo de maneira criativa, a partir de uma relação de autonomia e de interação, sem subordinar sua ação à organização do livro didático.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III
b. I e II
c. Todas estão corretas.
d. Todas estão erradas.
e. I
Questão 6
Para pesquisadores iniciantes, a observação é uma técnica primordial, pois ela auxilia muito no desenvolvimento das pesquisas. É por meio dela que permiti que o aluno observe e se aproxime do real e assim registre a experiência vivida. Marconi e Lakatos (2007, p. 193) afirmam que a observação, assim como todas as outras técnicas de pesquisa, oferece uma série de vantagens e desvantagens, havendo, portanto, sempre que possível, a necessidade de se aplicar mais de uma técnica para a coleta de informações a respeito de um mesmo fenômeno. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que melhor apresenta a maior vantagem da observação na pesquisa.
Escolha uma:
a. A maior vantagem do uso da observação em pesquisa está relacionada à possibilidade de se obter a informação na ocorrênciaespontânea do fato.
b. Pode ser prevista, o que não impede o observador de presenciar o fato;
c. Vários aspectos da vida cotidiana, particular, São acessíveis ao pesquisador.
d. A maior desvantagem no uso de observações em pesquisas relacionadas a possibilidades de não obter as informações precisas.
e. A duração dos acontecimentos é fixa - sendo rápida e os fatos podem ocorrer simultaneamente.
Questão 7
O material audiovisual pode ilustrar, significantemente, determinados conceitos, fatos, teorias e princípios que, de outra forma, seriam apresentados de maneira entediante, cansativa, confusa e dispendiosa. Ele é importante para permitir aos alunos vivenciar relações, processos e conceitos. Nessa perspectiva, o material audiovisual, como mediação pedagógica deve ter, como premissa: Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. sua interação constante com o conhecimento de forma aleatória.
b. sua interação constante com os jogos e a possibilidade de aprendizagem através do mesmo.
c. sua interação constante com a brincadeira e a possibilidade de levar para casa.
d. sua interação constante com o conhecimento e a possibilidade de extrapolá-lo.
e. sua interação constante com os indivíduos e objetos
Questão 8
Sabemos que ao realizarmos algumas atividades de estágio iremos conhecer algumas instituições de educação infantil, e para saber desempenhar o papel de um estagiário/pesquisador é necessário que estejamos fundamentados, subsidiados, ou seja, preparados para alguns aspectos realizados e relacionados a organização dessa etapa de educação. Conhecer a práxis do professor no seu próprio espaço de trabalho, a escola, considerando o ambiente natural como fonte direta de dados. Com base nas informações a cima assinale a alternativa que melhor destaca a técnica de observação e de qual abordagem da pesquisa faz parte?
Escolha uma:
a. Experimental, envolve algum tipo de experimento que deve seguir um método a rigor científico para que a estrutura se faça eficiente.
b. Abordagem qualitativa de pesquisa, a qual tem como pressuposto dar voz ao sujeito analisado, apresentando-se como a abordagem mais adequada na busca dos significados das relações sociais e dos conhecimentos elaborados em sua prática cotidiana.
c. Abordagem quantitativa pelo uso da quantificação, tanto na coleta quanto no tratamento das informações, utilizando-se técnicas estatísticas, objetivando resultados que evitem possíveis distorções de análise e interpretação, possibilitando uma maior margem de segurança.
d. Pesquisa bibliográfica e documental - ponto de partida de toda pesquisa.
e. Pesquisa de campo, ponto de partida de qualquer pesquisa.
Questão 9
Estudos informam que muitas vezes a presença do pesquisador onde a pesquisa será realizada afeta o comportamento dos observados, dificultado a coleta real dos dados. Esses fatores podem intervir na tarefa dos pesquisadores e em algumas informações acessíveis ao pesquisador. Marque a alternativa correta que informa algumas limitações de uma técnica para a coleta de dados.
Escolha uma:
a. A duração dos acontecimentos é fixa - sendo rápida e os fatos podem ocorrer simultaneamente.
b. A duração dos acontecimentos é invariável.
c. Permite meios diretos e satisfatórios para estudar uma ampla variedade de fenômenos.
d. A duração dos acontecimentos não são invariáveis.
e. O observado tende a criar impressões favoráveis ou desfavoráveis ao observador, a ocorrência espontânea não pode ser prevista, Fatores imprevistos podem interferir na tarefa do pesquisador.
Questão 10
Existem determinados norteamentos para a apresentação de uma pesquisa científica. Mesmo uma simples pesquisa com certo público para identificar a sua preferência a determinadas questões não significa relatar que se enquadra em um estudo de cunho científico. No entanto, para ser um estudo cientifico, alguns procedimentos precisam ser levados em consideração. Um dos itens importantes para a formulação de uma pesquisa cientifica é a observação. Observe as alternativas abaixo e destaque aquela que melhor apresenta as várias modalidades de observação.
Escolha uma:
a. Estruturação, participação do observador, número de observações e observadores, local de observação, técnica de atuação na realidade.
b. Forma universitária, forma escolar e forma contratual.
c. A necessidade de estipular critérios para a delimitação dos sujeitos da pesquisa; a definição do número de entrevistados; a falta de familiaridade do entrevistador com o instrumento de pesquisa.
d. Ter o cuidado de não induzir, na pergunta, a resposta do entrevistado; a explicação demasiada da pergunta pode acabar dizendo o que se espera na resposta.
e. Não incorporar a comunidade ou a realidade observada.
Exercicios de fixação 3
Questão 1
Projeto Político-Pedagógico diz respeito à direção que se dá às práticas educativas de forma coletiva. Supõe-se que se concretiza por meio de uma gestão participativa, em que o diálogo permite associar as dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. É possível dizer que o PPP é a “espinha dorsal da instituição educativa”, em seu eixo precisam estar atrelados muitos elementos e todos os envolvidos devem estar trabalhando sabendo onde estão e aonde pretendem chegar. Sobre o PPP, leia com atenção asserções abaixo:
I.O PPP é apenas um documento construído e depois arquivado, é um organizador das ações pedagógicas e necessário para reflexões individuais em busca de gerenciar conflitos e propor alternativas de melhorias para o ensino-aprendizagem.
II.O PPP pode ser visto com o planejamento geral da instituição, pode-se afirmar que de modo geral, ele não deve ser constituído em um único momento e finalizado, pois, trata-se de um documento que deve ficar sempre inacabado, recebendo sempre novas ideias.
III.O PPP é um exercício de reflexão contínua, e não pode ser construído individualmente e sim, com o envolvimento de todos que participam do processo educativo da escola, sem fragmentação, nem hierarquia.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. Somente a proposição III é verdadeira.
b. As três proposições (I, II, III) são verdadeiras.
c. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
d. Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
e. Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
Questão 2
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o ábaco pode ser utilizado como um importante recurso no processo de ensino e aprendizagem do sistema de numeração decimal e, também, nas quatro operações básicas Assim na escola, recomenda-se a utilização do “ábaco de pinos”, ou “ábaco aberto”. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que corresponde o porquê da recomendação da utilização do ábaco de pinos, ou ábaco aberto.
Escolha uma:
a. Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de células bem como para utilização em vestibulares e problemas.
b. Por ser os mais adequados para as atividades de criação e contagem de imagens simétricas.
c. Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de registro de faltas e presença no livro de chamada.
d. Por ser os menos adequado para as atividades de contagem, de registro de quantidades e na compreensão da relação valor-lugar.
e. Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de registro de quantidades e na compreensão da relação valor-lugar
Questão 3
Sabe-se que todos os espaços da instituição de Educação Infantil devem ser organizados em função das crianças, considerando o ponto de vista educativo em uma dinâmica cômoda e eficaz. Assim sendo, para que todos os espaços sejam utilitários, não se pode deixar de pensar no planejamento das ações. A utilidade do planejamento na Educação Infantil parte do pressuposto de que a função das instituições é cuidar e educar a criança, o planejamento é algo indispensável e de nada adianta um espaço organizado se não existir clareza nos objetivos que se pretende alcançar. A prática, aqui, abordada diz respeito àquela contextualizada pela teoria. Nesse sentido,segundo Demo (2009, p. 101), são componentes fundamentais para que isso ocorra:
I.Liberdade de expressão e iniciativa, porém construídas com cuidados necessários formais de uma proposta científica.
II.Colaboração teórica para realizar, em plenitude, o confronto da teoria com a realidade histórica. Jamais a prática deverá ser dispersa, intermitente, esporádica, sem rumo, sem compromisso e somente aplicada, mas sim, deve ser fonte de conhecimento.
III.Estar no contexto da formação acadêmica unindo o saber ao mudar.
IV.Haver espaço para a prática coletiva, no sentido de se construírem projetos comuns de negociação e diálogo. É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Alternativas III e IV, apenas.
b. Todas as alternativas estão incorretas.
c. Alternativas I, III e IV, apenas.
d. Todas as alternativas.
e. Alternativas II e III, apenas.
Questão 4
Pesquisar é uma necessidade de todos, seja uma consulta na bula de remédios ou no relógio, o importante é que usamos a pesquisa para esclarecer nossas dúvidas ou situações vividas. Logo, somos pesquisadores desde que nascemos, e as pesquisas vão se ampliando juntamente com nossos conhecimentos e juntos vão moldando nossa personalidade. Neste contexto da pesquisa do dia-a-dia, leia as asserções abaixo:
I.A prática da pesquisa já faz parte de nosso labor diário, porém de forma rudimentar. Neste caso, a escola é quem deve ensinar os procedimentos de pesquisa que irão contribuir com as mudanças da realidade.
II.A prática da pesquisa permite ao ser humano aprender sempre, tem uma relação com o ensino e a aprendizagem que demanda uma série de competências, entre elas: saber ouvir, saber observar, saber silenciar e dialogar.
III.A prática da pesquisa deveria ser mais explorada, visto que, é necessário que os educandos se esforcem demasiadamente para extrair os esclarecimentos acerca das suas dúvidas. Desta forma, aprenderão mais e serão transmissores de conhecimentos práticos.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
b. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
c. Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d. As três proposições (I, II, III) são verdadeiras.
e. Somente a proposição II é verdadeira.
Questão 5
Os recursos didáticos são componentes presentes no ambiente de aprendizagem que estimulam o aluno no ensino de algum conteúdo ou transmissão de informações. Dessa forma, podemos ver que tudo o que se encontra no ambiente onde ocorre o processo ensino-aprendizagem pode se transformar em um ótimo recurso didático, desde que utilizado de forma adequada e correta. O cartaz didático é um recurso pedagógico já utilizado há bastante tempo nas instituições de ensino, mas, ainda assim, merece destaque e reflexão, visto que é um material amplamente difundido em escolas das mais diversas realidades, principalmente, em função de sua praticidade e facilidade. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que corresponde às funções do cartaz:
Escolha uma:
a. avaliar, instrumentar e viabilizar descrições de interatividade com o avaliador.
b. instrumento único na avaliação do desenvolvimento do professor e suas perspectivas tecnológicas.
c. auxiliar os alunos na visualização e na fixação do conteúdo mediante as ilustrações e a progressão lógica com que as informações são expostas.
d. instruir, informar, divulgar, explicar, descrever uma mensagem a um grupo de pessoas.
e. formar diferentes figuras, utilizando todas as peças, sem sobreposição, e com todas as peças se tocando.
Questão 6
Hoje, o Tangram é utilizado por todo o mundo, especialmente por professores no ensino da geometria, matemática, psicologia e, principalmente, na pedagogia. Apesar de passar uma simplicidade no manuseio, ele se revela um jogo de difícil resolução por exigir muito raciocínio lógico. De acordo com seus conhecimentos como é composto o Tangram? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. três triângulos grandes, três triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelograma.
b. quatro triângulos grandes, quatro triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelograma.
c. dois triângulos grandes, dois triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelograma.
d. dois triângulos grandes, dois triângulos pequenos, um triângulo médio, um círculo e um paralelograma.
e. um triângulo grande, um triângulo pequeno, um triângulo médio, um quadrado e um paralelograma.
Questão 7
A maioria das crianças gosta muito de quebra-cabeças, por isso, o tangram é um recurso didático que faz tanto sucesso em todas as salas de aula, é um jogo de quebra-cabeças chinês, de origem milenar, composto por sete peças: 2 triângulos grandes, 2 triângulos pequenos, 1 triângulo médio, 1 quadrado e 1 paralelograma. Cada peça é chamada de “tans”. De acordo com o texto acima qual é o principal objetivo didático da utilização do tangram em sala de aula.
Escolha uma:
a. Ele tem grande potencial para desenvolver a criatividade e o raciocínio lógico dos educandos destacando-se as formas geométricas, os conceitos de geometria como retas, seguimentos de retas, pontos e vértices.
b. Ele tem grande potencial para analisar o sistema educativo de cada instituição de ensino.
c. Ele tem grande potencial na formulação de questões discursivas para o desenvolvimento cognitivo do educando.
d. Ele tem grande potencial para o desenvolvimento cognitivo dos alunos ao permitir a argumentação e a criticidade.
e. Ele tem por objetivo principal averiguar e classificar as inteligências cognitivas dos educandos.
Questão 8
O álbum seriado é um material didático simples e eficiente. Trata-se de um recurso visual, composto por várias folhas grandes normalmente, de 50x70 cm, presas em uma espécie de tripé ou cavalete de madeira ou outro suporte qualquer. Como já sabemos todo material didático tem um objetivo assim assinale a alternativa que corresponde ao objetivo principal das folhas que compõem o álbum seriado.
Escolha uma:
a. Apresentar um conteúdo de forma sequencial, progressiva e lógica.
b. Apresentar desenhos para que as aulas fiquem mais “bonitinhas”.
c. Apresentar um texto escrito, para que o professor consiga trabalhar mais conteúdos em menos tempo.
d. Apresentar um conteúdo de forma prática que todos os alunos consigam aprender.
e. Apresentar sínteses dos conteúdos de forma aleatória, permitindo que o professor possa explicar vários conceitos ao mesmo tempo, não seguindo uma ordem lógica.
Questão 9
A gestão escolar constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino. A palavra “gestão” vem do latim gero, gessi, gestum, gereree significa carregar, chamar a si, executar, exercer, enfim, gerir e administrar. Administração nada mais é do que a condução racional das atividades de uma organização, relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado. Refletindo sobre o que foi colocado, os conceitos de Gestão e Administração possuem o mesmo significado? Por quê? Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Diferem totalmente.
b. Sim - Administrar relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado e gestão tem os mesmos objetivos privilegiando a hierarquia.
c. Sim - as duas tem o mesmo significado, pois as duas privilegiam o individualismo de apenas uma pessoa conduzir o trabalho.
d. Não - Administrar relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado .Reina o individualismo e a hierarquia e Gestão é a nova postura do administrador, o administrador não trabalha individualmente, é reconhecida a importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e o planejamento do trabalho,as ações são coletivas e os méritos também.
e. Parcialmente - os termos se complementam, pois administrar é ter um líder que deve ser seguido irrepreensivelmente e este líder é o gestor.
Questão 10
Podemos afirmar que a gestão não desvincula da administração, apenas dá a ela um novo enfoque, o autoritarismo é substituído pela democracia. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9.394/96 (BRASIL, 1996), em seus artigos 14 e 15, fortalece essa argumentação apresentando princípios que deverão ser adotados pela escola, como: a participação dos profissionais da educação na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola, bem como a participação da comunidade escolar local. Que gestão segue estes princípios ? Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Gestão Autoritária.
b. Gestão Hierárquica .
c. Gestão Pedagógica.
d. Gestão Inclusiva.
e. Gestão Democrática.