Planos de aula Estagio supervisionado I

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PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 22/10/2018
	ESCOLA: Centro Municipal de Educação Infantil Pequeno Polegar
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Josivania 
	DISCIPLINA: Linguagem; Matemática;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (4anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
- Proporcionar momentos de prazer através de brincadeiras que estimulem a linguagem oral, corporal e matemática;
Específicos:
- Trabalhar o conceito de círculo explorar noção de dentro e fora;
- Desenvolver noção de quantidade;
- Trabalhar agilidade, oralidade através da canção;
	Linguagem oral, linguagem corporal e linguagem matemática.
	Sensibilização:
- Conversa descontraída sobre o conteúdo que será trabalhado;
- Cantar músicas que possibilitem trabalhar os diversos tipos de linguagem;
Desenvolvimento:
- Realizar a brincadeira coelhinho sai da toca;
- Brincar de ciranda de roda contando a músicas; 
- Brincadeira de dentro/fora, uma adaptação de morto vivo;
Atividade de fixação:
- Brincadeira de amarelinha;
	Sensibilização: 
30 minutos;
Desenvolvimento:
1 hora;
Atividade de fixação:
30 minutos;
	A avaliação será realizada em todas as etapas das atividades envolvendo a observação, participação, realização de atividades e interesse dos alunos.
	- Músicas;
- Bambolê;
- Aparelho de som;
	Guia do educador, Ed. Infantil - Editora eureka
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: O professor iniciará a aula com conversa descontraída sobre os diversos tipos de linguagem, cada criança deverá expor o que tem em mente sobre esse assunto, como for de desenvolver a linguagem oral. Em, seguida iremos cantar músicas que possibilitem trabalhar os diversos tipos de linguagem, como por exemplo “Indiozinho” “A Canoa virou”.
Desenvolvimento: No pátio da escola propor as crianças a brincadeira coelhinho sai da toca, os bambolês devem estar espalhados pelo pátio, uma criança irá começar a brincadeira falando “coelhinho sai da toca” todos deveram trocar de lugar, a criança que ficar sem toca é a próxima a falar; Brincadeira de ciranda de roda, todos de mão dadas cantar músicas de roda; Utilizando um bambolê para cada criança, adaptar a brincadeira de “morto vivo”, para “Dentro, fora” o comando será dado pelo professor, a criança que errar será eliminada até restar um único jogador;
Atividade de fixação: Desenhar uma amarelinha numerada no pátio da escola, uma criança de cada vez deverá fazer todo percurso conforme orientado pela professora, logo após propor que as crianças joguem amarelinha com algumas regras. Por exemplo: Pular com um pé só, utilizando uma pedra a criança deverá jogar em algum ponto da amarelinha aonde não deverá pisar, tendo que pegar a pedra com a mãe apenas com um pé;
 PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 23/10/2018
	ESCOLA: Centro Municipal de Educação Infantil Pequeno Polegar
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Josivania 
	DISCIPLINA: Ciências;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (4anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
-Reconhecer a importância da alimentação para o funcionamento do nosso organismo;
Específicos:
-Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis;
-Promover o consumo de frutas, legumes e verduras;
-Identificar as preferências alimentar dos alunos;
	Alimentação saudável;
	Sensibilização:
-Conversa sobre os alimentos e sobre a importância da alimentação para a saúde;
-Argumentar que a todo momento nosso corpo precisa de energia para andar, correr, falar, estudar e até mesmo dormir; Em seguida levantar algumas questões;
Desenvolvimento:
-Realizar a leitura do livro “A Cesta de Dona Maricota” da autora Tatiana Belinky, usando uma cesta com frutas, verduras e legumes.
-Utilizando revistas e panfletos de supermercado propor que as crianças montem um prato com alimentos saudáveis e outro com alimentos não saudáveis;
-Realizar um gráfico de alimentos preferidos pelos alunos;
Atividade de fixação:
- Fazer salada com as frutas da cesta de Dona Maricota, propondo um piquenique;
	Sensibilização:
30 minutos;
Desenvolvimento:
1 hora
Atividade de fixação:
30 minutos;
	A avaliação será realizada em todas as etapas das atividades envolvendo a observação, participação, realização de atividades e interesse dos alunos.
	- Livro “A Cesta de Dona Maricota”;
- Cartolina;
- Tesoura;
- Cola;
- Panfletos e Revistas;
- Cesta com frutas e legumes;
	Portal do professor.mec.gov
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: O professor deverá iniciar a aula com conversa descontraída sobre alimentação saudável, qual a sua importância para a saúde do nosso corpo. Logo após argumentar que o nosso corpo precisa de nutrientes para que possamos correr, brincar, estudar, e até mesmo dormir. Em seguida, levantar algumas questões como: O que é uma alimentação saudável O que é preciso comer para ser saudável. O que a Dona Maricota carregava na cesta. Qual alimento saudável você mais gosta de comer ... entre outras;
Desenvolvimento: Será realizada a leitura do livro “A cesta de dona Maricota” de Tatiana Belinky, utilizando uma cesta com frutas, verduras e legumes. Utilizando revistas e panfletos de supermercado propor que as crianças montem dois pratos, um com alimentos saudáveis e outro com alimentos não saudáveis. Em seguida, o professor fará um gráfico em um cartaz, onde a criança irá colar uma figura feliz em suas comidas saudáveis preferidas, depois o professor irá investigar o por que a criança não escolheu tal alimento.
Atividade de fixação: Fazer salada de frutas e propor um piquenique com as crianças;
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 24/10/2018
	ESCOLA: Centro Municipal de Educação Infantil Pequeno Polegar
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Josivania 
	DISCIPLINA: Ed. Fisica;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (4anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
-Estimular a atenção o equilíbrio a coordenação e a concentração;
Específicos:
-Desenvolver a agilidade e as habilidades manipulativas;
-Proporcionar condições de desenvolver a capacidade de observar e respeitar espaços, movimentos, gestos e ações, respeitando o ambiente;
-Deslocar-se com destreza progressiva no espaço, ao andar, correr, pular, etc ;
	Equilíbrio coordenação e concentração;
	Sensibilização:
- Conversa sobre o que será apresentado na aula;
Desenvolvimento:
-Propor as crianças a andarem e em seguida correrem sobre uma corda esticada no chão e depois fazendo curvas;
- Com vários bambolês um na frente do outro eles irão pular com os dois pés juntos dentro de cada bambolê sem se desequilibrar e cair no chão;
Atividade de fixação:
-Brincadeira o mestre mandou;
	Sensibilização:
30 Minutos;
Desenvolvimento:
1 Hora;
Atividade de fixação:
30 Minutos;
	A avaliação será realizada em todas as etapas das atividades envolvendo a observação, participação, realização de atividades e interesse dos alunos.
	- Cordas;
- Bambolês;
	Guia Prático do professor – Educação infantil Ed.170
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Iniciar a aula conversando com a crianças sobre o que será trabalhado no decorrer da aula e o que elas irão desenvolver.
Desenvolvimento: Utilizando uma corda, propor as crianças que andem sobre ela esticada no chão e depois em curvas, equilibrando-se em cima. Em seguida fazer ondas com a corda propondo as crianças que pulem sem que encostem nela. Logo após utilizando bambolês colocados no chão um na frente do outro pedir que as crianças pulem com os dois pésse equilibrando sem encostar a mão no chão.
Atividade de fixação: Brincadeira o mestre mandou, o professor combina um sinal, e após esse sinal ele dará uma ordem, que pode tanto envolver matérias para trabalhar coordenação ou não, todos tem que cumprir. Por exemplo: “O Mestre mandou picar a bola; sair correndo; pular com a perna direita; entre outra.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 25/10/2018
	ESCOLA: Centro Municipal de Educação Infantil Pequeno Polegar
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Josivania 
	DISCIPLINA: Recreação e Movimento;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (4anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
-Estimular a direcionalidade, a noção espacial e o domínio corporal;
Específicos:
- Valorizar a expressão corporal;
- Desenvolver habilidades espaciais;
- Explorar movimentos com o corpo;
	Organização espacial;
	Sensibilização:
-Iniciar a aula conversando com as crianças, investigando se as mesmas possuem conhecimento sobre noção espacial;
-Assistir ao vídeo da Xuxa “Vem que eu vou te ensinar”;
Desenvolvimento:
- Propor que os alunos dancem a música, explorando os movimentos e as partes do corpo trabalhadas na mesma;
- Propor que as crianças façam um círculo, e utilizando uma bola passar para o colega conforme solicitado pela professora. 
Atividade de fixação:
- Propor que as crianças representem a organização espacial através de um desenho;
	Sensibilização:
30 Minutos;
Desenvolvimento:
1 Hora;
Atividade de fixação:
30 Minutos;
	A avaliação será realizada em todas as etapas das atividades envolvendo a observação, participação, realização de atividades e interesse dos alunos.
	- Bola;
- Aparelho de som;
- Folha sulfite;
- Lápis de cor;
- Corda;
	Guia do professor, Ed. Infantil – Editora eureca;
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: A professora irá iniciar a aula conversando com as crianças, investigando se as mesmas possuem conhecimento sobre noção espacial. O professor irá fazer algumas perguntas como por exemplo: Quem está a sua direita, quem está sentado atrás de você, qual a cor do cabelo do amigo que está sentado na sua frente, entre outras. Em seguida, o professor colocará a música da Xuxa “vem que eu vou te ensinar”.
Desenvolvimento: Com a música, vem que eu vou te ensinar, propor as crianças que dancem, explorando os movimentos e as partes do corpo, fazer um círculo com uma corda e pedir que as crianças dancem dentro do espaço. Em, seguida as crianças deveram se sentar em círculo, com o comando da professora eles passaram uma bola, por exemplo: Passe a bola para o colega da esquerda, passe a bolo para o amigo q está na sua frente, etc; 
 Atividade de fixação: Dar uma folha em branco para cada criança e pedir que elas desenhem seu espaço, onde moram, onde estudam com quem moram e etc;
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 26/10/2018
	ESCOLA: Centro Municipal de Educação Infantil Pequeno Polegar
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Josivania 
	DISCIPLINA: Artes;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (4anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
- Estimular a atenção, o interesse e a imaginação da criança;
Específicos:
- Desenvolver o pensamento lógico;
- Mostrar a importância que cada um de nós temos;
- Mostrar a importância da preservação para o futuro, seja qual for nossa condição atual;
	Contação de história;
	Sensibilização:
- Começar a aula perguntando se conhecem a história “A cigarra e a formiga”, em seguida passar um vídeo que conte a história;
- Conversa descontraída sobre a história;
Desenvolvimento:
- Colorir as ilustrações de a “Cigarra e a Formiga” para montarmos um livro que será entregue para outra turma;
- Propor as crianças 
Atividade de fixação:
-Contação dramatizada da história, “A cigarra e a formiga”;
	Sensibilização:
30 Minutos;
Desenvolvimento:
1 Hora;
Atividade de fixação:
30 Minutos;
	A avaliação será realizada em todas as etapas das atividades envolvendo a observação, participação, realização de atividades e interesse dos alunos.
	-Tv e Dvd;
- Pendrive;
- Sulfite;
- Lápis de cor;
	www.espacoeducar.net
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: O professor ira iniciara aula apresentando o nome da fabula que será trabalhada na aula, perguntar se alguém conhece; Em seguida passar um vídeo que conte a fabula “A cigarra e a formiga”, depois ter conversa descontraída com as crianças, falar sobre o valor que cada um de nós temos, que devemos prevenir o futuro independente do que temos hoje.
Desenvolvimento: As crianças irão pintar ilustrações que conta a história “A cigarra e a formiga”, e com a ajuda da professora montar um livro que será entregue pelos alunos para outra turma; Em seguida propor que cada criança represente em forma de desenho a fabula contada
Atividade de fixação: Com ajuda das crianças e da professora regente dramatizar a história que será contada de forma reinventada, todos irão participar;