ATIVIDADE 4 Psicologia Des. Aprendizagem

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PERGUNTA 1
 Assinale a alternativa INCORRETA sobre aprendizagem significativa:
	
	a.
	 Aprendizagem que encontra muito pouca ou nenhuma informação prévia na Estrutura Cognitiva à qual possa se relacionar, sendo então armazenada de maneira arbitrária e literal.
	
	b.
	Interação entre o novo conhecimento e o conhecimento prévio, fazendo uso dos significados que já internalizados.
	
	c.
	 Aprendizagem que valoriza a autonomia do ser humano, aprendiz como um receptor ativo, que constrói, reflete e se apropria do conhecimento.
	
	d.
	Construção do conhecimento a partir daquilo que lhe é significado por experiências internas.
	
	e.
	Processo não literal e não arbitrário, em que o novo conhecimento adquire significados para o aprendiz, que adquire mais estabilidade, reorganizando e construindo seu próprio conhecimento.
PERGUNTA 2
 Vygotsky foi um dos teóricos interacionistas na área da Psicologia que tem influenciado pesquisas e práticas pedagógicas. Sobre suas concepções em relação ao desenvolvimento da criança, analise as alternativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA:
	
	a.
	 Entre outros signos, a apropriação pela pessoa da linguagem de seu grupo social constitui o processo mais importante no seu desenvolvimento.
	
	b.
	 Para Vigotsky a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural e não uma formação natural e universal da espécie humana.
	
	c.
	 Segundo a perspectiva vygotskiana, os signos não são criados nem descobertos pelos sujeitos, mas construídos e apropriados com base na relação com parceiros mais experientes que emprestam significações a suas ações em tarefas realizadas conjuntamente.
	
	d.
	 A construção do pensamento, de acordo com Vygotsky, ocorre por meio do uso de signos e do emprego de instrumentos elaborados na história humana.
	
	e.
	 De acordo com Vigotsky, o pensamento humano é formado primordialmente pelas aptidões geneticamente determinadas e amadurecidas com base na estimulação ambiental.
PERGUNTA 3
 Para facilitar a aprendizagem significativa o professor deve iniciar com os conceitos mais gerais e passar para os mais específicos
PORQUE
os conceitos mais específicos  podem servir de base para a "ancoragem" de conceitos mais concretos que vão sendo diferenciados em termos de detalhe.
A respeito dessas duas frases, é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
	
	b.
	 As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	c.
	 A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	d.
	 A primeira é falsa, e a segunda verdadeira.
	
	e.
	 As duas afirmativas são falsas.
PERGUNTA 4
“Decorar é preciso 
As pessoas que consideram desnecessário decorar a tabuada talvez pensem que “decorar”, de um modo geral, seja uma atividade menos nobre e sem valor algum. Isso não é verdade. “Decorar” é um importante exercício para a memória. E uma boa memória – privilégio de poucos – é um valioso auxiliar da atividade intelectual. O grande matemático Leonardo Euler (1707- 1783) tinha excelente memória, a ponto de saber, de cor, dentre outras coisas, toda a Eneida de Virgílio. Em latim! Qualquer cidadão brasileiro sabe (ou deve saber...), de cor, o hino nacional. Convém lembrar que atores de teatro decoram peças inteiras. Sabendo a peça de cor, e não dependendo de alguém (o “ponto”) para o auxiliar, o ator fica “dono de si”, portanto, mais capaz de fazer uma boa interpretação do personagem que irá representar.”
Trecho retirado de : http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/expensmat_icap2.pdf
Com base nas ideias de Ausubel, avalie as afirmativas abaixo e a relação proposta entre elas:
A aprendizagem mnemônica ou mecânica deve ser evitada nos processos escolares,
PORQUE
a aprendizagem significativa pressupõe a existência de conceitos na estrutura cognitiva que funcionem como ideias-âncora que fazem a ligação dos novos conceitos com aqueles já aprendidos.
A respeito dessas asserções é correto afirmar que:
	
	a.
	as duas afirmações são falsas.
	
	b.
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	c.
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	d.
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	e.
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
PERGUNTA 5
 O aspecto mais essencial da hipótese de Vigotsky sobre desenvolvimento e aprendizado é a noção de que:
	
	a.
	 Os processos de desenvolvimento coincidem com os processos de aprendizado.
	
	b.
	 O desenvolvimento é concebido como elaboração e substituição de respostas inatas.
	
	c.
	 O processo de aprendizado progride de forma mais lenta e atrás do processo de desenvolvimento. 
	
	d.
	 O processo de desenvolvimento progride de forma mais lenta e atrás do processo de aprendizado.     
	
	e.
	 Os processos de desenvolvimento são independentes do aprendizado.
PERGUNTA 6
 Assinale a alternativa CORRETO no que tange ao processo ensino- aprendizagem:
	
	a.
	O professor que considera suas ideias como verdades absolutas, que limita a aula a autores ou a conceitos dados por ele, auxilia a aprendizagem significativa do aluno, pois a verdade do professor torna-se a verdade do aluno.
	
	b.
	A aprendizagem centrada no estudante é realizada em pequenos grupos, o professor é um mediador ativo, que funciona como fonte de informação que transmite conhecimentos para um receptor passivo (aluno).
	
	c.
	 A sala de aula é um espaço de aprendizagens e tudo que se refere a ela também é. A organização, a metodologia, a postura do professor, a relação professor-aluno dentro e fora da sala, a relação entre alunos, todos esses fatores interferem no processo de ensino-aprendizagem.
	
	d.
	 A aprendizagem significativa é percebida quando o aluno consegue, mesmo sem conhecer verdadeiramente o conceito, reproduzir integralmente o que é dito pelo professor ou o que é pedido do livro didático.
	
	e.
	Professores que aceitam qualquer produto de trabalho, exigem pouco, porque preferem agradar o aluno, facilitam o processo de aprendizagem, pois a afetividade, mesmo que sozinha, é suficiente para a construção do pensamento.
PERGUNTA 7
 Lev S. Vygotsky (1896-1934) construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Mas o que é desenvolvimento cognitivo, segundo Vygotsky?
	
	a.
	É o conhecimento produzido pela repetição de situações e que se estabelece a partir da privação de estímulos, seguida pela exacerbação dos mesmos.
	
	b.
	É o conhecimento adquirido com constantes estímulos direcionados e intencionais.
	
	c.
	É o conhecimento produzido pela internalização e interação social com materiais fornecidos pela cultura, sendo que o processo se constrói de fora para dentro.
	
	d.
	É o conhecimento nato, aquele que todo indivíduo traz em si e que se estabelece de acordo com as etapas etárias de desenvolvimento.
	
	e.
	É o conhecimento que vem de dentro para afora através de experiências emocionais, principalmente no seio familiar.
PERGUNTA 8
Olívia tem 3 anos e está sentada no chão brincando sozinha com suas bonecas e bichos de pelúcia. Alinha todos encostados na parede enquanto fala:
- Você, seu urso, vai ficar aqui bem bonzinho.
- Não, Sofia, você não pode ficar no meu colo agora, diz para a boneca.
- Eu já falei pra você que agora todo mundo vai ficar quieto! Fala para a girafa.
Como a girafa não ficava em pé, resolve ir buscar uma cadeirinha e colocá-la sentada, comentando:
- Vou buscar uma cadeira e você vai ter de ficar bem quieta!
Segue nessa atividade por muitos minutos.
Acerca dessa maneira de brincar de Olívia, podemos dizer que, do ponto de vista da teoria vygotskyana:
I-              Trata-se de uma “fala egocêntrica”,  queé uma transição entre o discurso socializado e o discurso interior.
II-            Trata-se da “fala egocêntrica”, que tem função associada à organização do pensamento e Olívia demonstra um “movimento contínuo de vaivém do pensamento para a palavra, e vice-versa”.
III-          Trata-se de uma criança com algum problema, pois não é comum ver crianças falando sozinhas.
IV-           Trata-se da “fala egocêntrica”: transição entre estados mentais individuais não verbais para um discurso socializado.
Estão CORRETAS as afirmativas:
	
	a.
	I e II
	
	b.
	I e IV
	
	c.
	I e III
	
	d.
	I, II, III e IV
	
	e.
	III e IV
PERGUNTA 9
“A teoria de Vygotsky aparece como uma teoria histórico-social do desenvolvimento que, pela primeira vez, propõe uma visão da formação das funções psíquicas superiores como ‘internalização’ mediada pela cultura e, portanto, postula um sujeito social que não apenas é ativo mas sobretudo interativo.” 
Trecho retirado de: CASTORINA, José Antônio (2006)
A partir do trecho acima, avalie as afirmativas abaixo:
I-              Nesse sentido, Vygotsky postula uma teoria universalista e individualista do desenvolvimento.
II-            O desenvolvimento cognitivo seria, portanto, orientado pela aprendizagem.
III-          A escola ganha, para Vygotsky, um papel central no desenvolvimento cognitivo, pois é local privilegiado de transmissão da cultura.
Estão CORRETAS as afirmativas:
	
	a.
	III apenas
	
	b.
	I, II e III
	
	c.
	II e III
	
	d.
	I apenas
	
	e.
	I e III
PERGUNTA 10
“A consideração do ensino como ajuda ao processo de aprendizagem tem, acima de qualquer outra, uma consequência fundamental que é a chave para podermos aprofundar em sua caracterização: a delimitação do ajuste dessa ajuda ao processo construtivo realizado pelo aluno como traço distintivo do ensino eficaz. Com efeito, se o ensino deve ajudar o processo de construção de significados e sentidos efetuado pelo aluno, a característica básica que deve cumprir para realmente realizar tal função é a de estar de alguma maneira vinculada, sincronizada, a esse processo de construção. Se a ajuda oferecida não estiver “conectada” de alguma forma aos esquemas de conhecimento do aluno, se não for capaz de mobilizá-los e ativá-los e, ao mesmo tempo, forçar sua reestruturação, não estará cumprindo efetivamente sua missão. A condição básica para que a ajuda educacional seja eficaz e possa realmente atuar como tal é, portanto, a de que, essa ajuda se ajuste à situação e às características que, a cada momento, a atividade mental construtiva do aluno apresentar. (Coll, 1990, 1991)”
Trecho retirado de: ONRUBIA, Javier (2009)
 A partir do texto acima, avalie as afirmações abaixo:
Para que o ensino seja realmente eficaz é necessário que o ensino aponte para aquilo que o aluno não conhece, não é ainda capaz de fazer ou não domina suficientemente.
O mais importante para que o ensino seja realmente eficaz é que o professor elogie o trabalho dos alunos, mesmo quando o resultado não é satisfatório.
Os conhecimentos prévios dos alunos, relacionados ao conteúdo de aprendizagem, devem ser considerados como ponto de partida para a construção de sentidos e significados.
O professor deve ser exigente com os alunos para colocá-los em situações que obriguem esforço de compreensão e de atuação.
Estão CORRETAS as alternativas:
	
	a.
	I, III e IV
	
	b.
	I e III
	
	c.
	I, II e IV
	
	d.
	II, III e IV
	
	e.
	I, II, III e IV