AVALIAÇÃO NOTA 10 TI II - Os valores sociais da Literatura Infantil

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ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 6700-15_SEI_PD_0117_R_20182_01 CONTEÚDO
Usuário marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VIII
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 19/11/18 21:20
Enviado 19/11/18 21:44
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Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Leia o texto que segue. 
Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa de �ns do século XVIII, o
Romantismo surgiu no início do século XIX, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento
histórico em que as classes sociais como as conhecemos hoje se de�niam. Na ocasião, a
sociedade se reorganizava e as classes sociais criavam ou rede�niam suas visões da existência e
do mundo. Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia são as classes
que vão atuar essencialmente no movimento romântico. Assim, o romantismo expressa os
sentimentos dos descontentes com a nova ordem socioeconômica, isto é, com o capitalismo
industrial. 
Disponível em <http://educacao.uol.com.br/literatura/romantismo-nasce-o-romance-contexto-his
torico.jhtm>. Acesso em 25 mai. 2012, com adaptações. 
Considerando o contexto romântico do século XIX, que evidencia características da classe social
burguesa, indique a obra que atende a essas características.
101 dálmatas.
Pergunta 2
Tendo por base o conceito de que, na literatura, as palavras ultrapassam seus limites de
signi�cação, observe os textos abaixo. 
I. Em Paris, riram-se muito das súplicas do maire, que parecia estar a telefonar de um canil à hora
de ir servir-se o almoço dos cães, e só a instantes rogos de um deputado da maioria, na comuna
nascido e criado, portanto conhecedor das lendas e narrativas locais, é que acabaram por ser
despachados para o sul dois veterinários quali�cados do Deuxième Bureau, com a especial
missão de estudarem o fenômeno insólito e apresentarem relatório e propostas de ação.
Entretanto, desesperados, no limiar da surdez, os habitantes tinham espalhado pelas ruas e
praças da aprazível estância balnear, agora estação infernal, dúzias de bolos de carne
envenenados, método de simplicidade suprema, cuja e�cácia tem sido con�rmada pela
experiência em todos os tempos e latitudes. (José Saramago) 
II. A maior riqueza do homem 
é a sua incompletude. 
Nesse ponto sou abastado. 
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
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marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br 1
Resposta Selecionada: a. 
Palavras que me aceitam como sou – eu não aceito. 
Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas, 
que puxa válvulas, que olha o relógio, 
que compra pão às 6 horas da tarde, 
que vai lá fora, que aponta lápis, 
que vê a uva etc. etc. 
Perdoai 
Mas eu preciso ser Outros. 
Eu penso renovar o homem usando borboletas. 
(Manoel de Barros) 
III. O velho, um bêbado esfarrapado, deitara-se de comprido no banco, dirigira palavras amenas a
um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentada entre nós, apertando nos braços a
criança enrolada em panos. Era uma mulher jovem e pálida. O longo manto escuro que lhe cobria
a cabeça dava-lhe o aspecto de uma �gura antiga. 
Pensei em falar-lhe assim que entrei na barca. Mas já devíamos estar quase no �m da viagem e
até aquele instante não me ocorrera dizer-lhe qualquer palavra. Nem combinava mesmo com
uma barca tão despojada, tão sem artifícios, a ociosidade de um diálogo. Estávamos sós. E o
melhor ainda era não fazer nada, não dizer nada, apenas olhar o sulco negro que a embarcação
ia fazendo no rio. 
(Lygia Fagundes Telles) 
IV. O livro de�nitivamente é composto de bons textos e apesar de nem todos terem um sentido
cômico, ao meu ver, consegui achar graça de muitos, em especial um escrito pela Maitê sobre
ginecologistas. Ri muito! Para quem gosta de um livro diferente e também de textos, poesias etc.,
com certeza este é uma boa pedida! Não me surpreenderia se um segundo volume fosse
lançado, já que sem dúvidas “É duro ser cabra na Etiópia” é um livro envolto em um ideal que
aparentemente funciona, já que os números estão aí para comprovar. (Tácio) 
São literários apenas os seguintes textos:
I, II e III.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Leia o texto e as a�rmações que seguem. 
Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de �ns do século 18, o
romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, em um momento
histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se de�niam. Na ocasião, a
sociedade se reorganizava e as classes sociais criavam ou rede�niam suas visões da existência e
do mundo. 
Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia são as classes que vão atuar
essencialmente no movimento romântico. Assim, o romantismo expressa os sentimentos dos
descontentes com a nova ordem socioeconômica, isto é, com o capitalismo industrial. 
Disponível em <http://educacao.uol.com.br/literatura/romantismo-nasce-o-romance-contexto-his
torico.jhtm>. Acesso em 4 mar 2014. 
A obra de Andersen insere-se no contexto romântico do século XIX, evidenciando características
desse período sócio-histórico. 
I. Visão de mundo que privilegia a objetividade, elemento essencial ao pensamento romântico,
assim como a manifestação de amor à liberdade. 
II. Defesa dos direitos iguais, pela anulação das diferenças de classe. 
III. Valorização do indivíduo por suas qualidades intrínsecas e não por seus privilégios ou
atributos. 
IV. Consciência da precariedade de vida, eventualidade de situações. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
II, III e IV.
1 em 1 pontos
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário.
Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a escrita
literária é pautada em um conjunto de saberes ou de habilidades de escrever e
ler bem.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Considere as a�rmativas abaixo. 
I. Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a escrita literária é
pautada por um conjunto de saberes ou de habilidades de escrever e ler bem. 
II. Na literatura, as palavras conquistam novos espaços e passam novas possibilidades de
perceber a realidade. 
III. Na literatura, o autor sente, escolhe e manipula as palavras, organizando-as para que
produzam um efeito que vá além da sua signi�cação objetiva. 
IV. Na literatura, o trabalho do escritor é fruto de sua imaginação, sendo a obra, fruto desse
trabalho. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
II, III e IV.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Considere as a�rmativas acerca do escritor e fabulista Jean de La Fontaine. 
I. O Lobo e o Cordeiro, A cigarra e a formiga e A raposa e as uvas são algumas de suas fábulas
famosas. 
II. O autor dedicou-se ao resgate de antigas historietas moralistas, guardadas pela memória
popular: as fábulas. 
III. Escreveu o romance "Os Amores de Eros e Psique" e tornou-se próximo dos escritores Racine
e Molière. 
IV. As primeiras fábulas foram publicadas, em 1668, numa coletânea chamada “Contos
escolhidos”. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
I e II.
Pergunta 7
Os contos de Perrault, escritor do século XVII, são conhecidos em todo o mundo. Ele é
considerado o pai da literatura infantil, tendo contribuído para a divulgação dos contos de fada.
Considere as a�rmações abaixo. 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: c. 
I. Criou uma literatura de cunho popular, agradando a crianças e adultos. 
II. Registrou as histórias de tradição oral, contadas, principalmente, por sua mãe. 
III. Publicou, com quase setenta anos, uma obra amplamenteconhecida em várias partes do
mundo, intitulada “Contos da mamãe Gansa”. 
IV. A primeira edição do livro “Contos da mamãe Gansa” recebeu o título de "Histórias ou contos
do tempo passado com moralidades". 
V. Deu grandes contribuições à língua alemã com a criação de “O Grande Dicionário Alemão”, no
início do século XVIII. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
I, II, III e IV.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Em uma interpretação mais profunda dos contos de fadas, podemos perceber: 
I. Os contos de fadas ajudam as crianças a dar um sentido para a vida por tratarem de questões
humanas universais, como a solidão e a necessidade de enfrentar a vida. 
II. Os contos colaboram para o desenvolvimento da personalidade e dos recursos interiores para
que as crianças aprendam a enfrentar as di�culdades do crescimento. 
III. Cada um dos principais contos de fadas é único, no sentido em que trata de uma
predisposição falha ou doentia do eu. Logo que passamos do "era uma vez", descobrimos que os
contos de fada falam dos "sete pecados capitais da infância". 
IV. O conto de fadas oferece às crianças um palco onde elas podem representar seus con�itos
interiores. As crianças projetam inconscientemente partes delas mesmas em vários personagens
da história, usando-os como repositórios psicológicos para elementos contraditórios do eu. 
Está correto o que se a�rma apenas em
I, II, III e IV.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Leia as a�rmativas a seguir sobre a obra do fabulista Esopo. 
I. As suas histórias são de caráter moral e alegórico, cujos papéis principais eram, normalmente,
desenvolvidos por animais. 
II. O autor partia da cultura popular para compor as suas histórias, transcritas 100 anos depois de
sua morte. 
III. As suas fábulas sugeriam normas de conduta que são exempli�cadas pela ação dos animais,
de homens, deuses e mesmo de coisas inanimadas. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
I e III.
Pergunta 10
As fadas são fascinantes �guras femininas. Etimologicamente, a palavra “fada”, de acordo com
Nelly Novaes Coelho, vem do latim fatum (destino, fatalidade, oráculo etc.). As fadas fazem parte
do folclore ocidental e tornaram-se conhecidas como seres fantásticos ou imaginários, de grande
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Segunda-feira, 19 de Novembro de 2018 21h44min51s BRST
Resposta
Selecionada:
a.
beleza, que se apresentavam sob a forma de mulher. Podem ainda encarnar o Mal e
apresentarem-se como o avesso da imagem anterior, isto é, como bruxas. 
Com base no enunciado e no texto abaixo, aponte a questão correta. 
“O rei chorou durante meses, até que conheceu uma princesa lindíssima e casou com ela. A
princesa só tinha mesmo beleza, porque o resto nela era vaidade, orgulho e malvadeza. O dia
todo �cava na frente do espelho, perguntando: Espelho, espelho meu, existe no mundo mulher
mais bonita do que eu?” (Branca de Neve. In: As mais belas histórias infantis de todos os tempos.
São Paulo: Globo, 1995)
Fada e bruxa são formas simbólicas da eterna dualidade da mulher ou da
condição feminina.
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