ESTUDOS DISCIPLINARES VIII prova TI PEDAGOGIA

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ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 
 CONTEÚDO 
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 
Teste AVALIAÇÃO - TI II 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Considerando que o autor literário capta a realidade pelos seus sentimentos, explorando as 
possibilidades linguísticas e as manipulando em níveis semântico, fonético e sintático, marque a 
alternativa que representa a criatividade do autor no nível fonético. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Depois acabou o medo e ela ficou só com o lobo. […]/ O lobo ficou 
chateado. […]/ LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 
LO B0 LO BO BO […] (Chico Buarque) 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto e as afirmações que seguem. 
Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do século 18, o 
romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, em um momento 
histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam. Na ocasião, a 
sociedade se reorganizava e as classes sociais criavam ou redefiniam suas visões da existência e 
do mundo. 
Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia são as classes que vão atuar 
essencialmente no movimento romântico. Assim, o romantismo expressa os sentimentos dos 
descontentes com a nova ordem socioeconômica, isto é, com o capitalismo industrial. 
Disponível em <http://educacao.uol.com.br/literatura/romantismo-nasce-o-romance-contexto-
historico.jhtm>. Acesso em 4 mar 2014. 
A obra de Andersen insere-se no contexto romântico do século XIX, evidenciando 
características desse período sócio-histórico. 
I. Visão de mundo que privilegia a objetividade, elemento essencial ao pensamento romântico, 
assim como a manifestação de amor à liberdade. 
II. Defesa dos direitos iguais, pela anulação das diferenças de classe. 
III. Valorização do indivíduo por suas qualidades intrínsecas e não por seus privilégios ou 
atributos. 
IV. Consciência da precariedade de vida, eventualidade de situações. 
Está correto o que se afirma apenas em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
II, III e IV. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Os contos de Perrault, escritor do século XVII, são conhecidos em todo o mundo. Ele é 
considerado o pai da literatura infantil, tendo contribuído para a divulgação dos contos de fada. 
Considere as afirmações abaixo. 
I. Criou uma literatura de cunho popular, agradando a crianças e adultos. 
II. Registrou as histórias de tradição oral, contadas, principalmente, por sua mãe. 
III. Publicou, com quase setenta anos, uma obra amplamente conhecida em várias partes do 
mundo, intitulada “Contos da mamãe Gansa”. 
IV. A primeira edição do livro “Contos da mamãe Gansa” recebeu o título de "Histórias ou 
contos do tempo passado com moralidades". 
V. Deu grandes contribuições à língua alemã com a criação de “O Grande Dicionário Alemão”, 
no início do século XVIII. 
Está correto o que se afirma apenas em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III e IV. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_52034214_1&course_id=_115877_1&content_id=_1552507_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_115877_1&content_id=_1551759_1&mode=reset
 
Em uma interpretação mais profunda dos contos de fadas, podemos perceber: 
I. Os contos de fadas ajudam as crianças a dar um sentido para a vida por tratarem de questões 
humanas universais, como a solidão e a necessidade de enfrentar a vida. 
II. Os contos colaboram para o desenvolvimento da personalidade e dos recursos interiores para 
que as crianças aprendam a enfrentar as dificuldades do crescimento. 
III. Cada um dos principais contos de fadas é único, no sentido em que trata de uma 
predisposição falha ou doentia do eu. Logo que passamos do "era uma vez", descobrimos que 
os contos de fada falam dos "sete pecados capitais da infância". 
IV. O conto de fadas oferece às crianças um palco onde elas podem representar seus conflitos 
interiores. As crianças projetam inconscientemente partes delas mesmas em vários personagens 
da história, usando-os como repositórios psicológicos para elementos contraditórios do eu. 
Está correto o que se afirma apenas em 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II, III e IV. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Tendo por base o conceito de que, na literatura, as palavras ultrapassam seus limites de 
significação, observe os textos abaixo. 
I. Em Paris, riram-se muito das súplicas do maire, que parecia estar a telefonar de um canil à 
hora de ir servir-se o almoço dos cães, e só a instantes rogos de um deputado da maioria, na 
comuna nascido e criado, portanto conhecedor das lendas e narrativas locais, é que acabaram 
por ser despachados para o sul dois veterinários qualificados do Deuxième Bureau, com a 
especial missão de estudarem o fenômeno insólito e apresentarem relatório e propostas de ação. 
Entretanto, desesperados, no limiar da surdez, os habitantes tinham espalhado pelas ruas e 
praças da aprazível estância balnear, agora estação infernal, dúzias de bolos de carne 
envenenados, método de simplicidade suprema, cuja eficácia tem sido confirmada pela 
experiência em todos os tempos e latitudes. (José Saramago) 
II. A maior riqueza do homem 
é a sua incompletude. 
Nesse ponto sou abastado. 
Palavras que me aceitam como sou – eu não aceito. 
Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas, 
que puxa válvulas, que olha o relógio, 
que compra pão às 6 horas da tarde, 
que vai lá fora, que aponta lápis, 
que vê a uva etc. etc. 
Perdoai 
Mas eu preciso ser Outros. 
Eu penso renovar o homem usando borboletas. 
(Manoel de Barros) 
III. O velho, um bêbado esfarrapado, deitara-se de comprido no banco, dirigira palavras amenas 
a um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentada entre nós, apertando nos braços 
a criança enrolada em panos. Era uma mulher jovem e pálida. O longo manto escuro que lhe 
cobria a cabeça dava-lhe o aspecto de uma figura antiga. 
Pensei em falar-lhe assim que entrei na barca. Mas já devíamos estar quase no fim da viagem e 
até aquele instante não me ocorrera dizer-lhe qualquer palavra. Nem combinava mesmo com 
uma barca tão despojada, tão sem artifícios, a ociosidade de um diálogo. Estávamos sós. E o 
melhor ainda era não fazer nada, não dizer nada, apenas olhar o sulco negro que a embarcação 
ia fazendo no rio. 
(Lygia Fagundes Telles) 
IV. O livro definitivamente é composto de bons textos e apesar de nem todos terem um sentido 
cômico, ao meu ver, consegui achar graça de muitos, em especial um escrito pela Maitê sobre 
ginecologistas. Ri muito! Para quem gosta de um livro diferente e também de textos, poesias 
etc., com certeza este é uma boa pedida! Não me surpreenderia se um segundo volume fosse 
lançado, já que sem dúvidas “É duro ser cabra na Etiópia” é um livro envolto em um ideal que 
 
aparentemente funciona, já que os números estão aí para comprovar. (Tácio) 
São literários apenas os seguintes textos: 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e III. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
As fadas são fascinantes figuras femininas. Etimologicamente, a palavra “fada”, de acordo com 
Nelly Novaes Coelho, vem do latim fatum (destino, fatalidade, oráculo etc.). As fadas fazem 
parte do folclore ocidental e tornaram-se conhecidas como seres fantásticos ou imaginários, de 
grande beleza, que se apresentavam sob a forma de mulher. Podem ainda encarnar o Mal e 
apresentarem-se como o avesso da imagem anterior, isto é, como bruxas. 
Com base no enunciado e no texto abaixo, aponte a questão correta. 
“O rei chorou durante meses, até que conheceu uma princesa lindíssima e casou com ela. A 
princesa só tinha mesmo beleza, porque o resto nela era vaidade, orgulho e malvadeza. O diatodo ficava na frente do espelho, perguntando: Espelho, espelho meu, existe no mundo mulher 
mais bonita do que eu?” (Branca de Neve. In: As mais belas histórias infantis de todos os 
tempos. São Paulo: Globo, 1995) 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Fada e bruxa são formas simbólicas da eterna dualidade da mulher ou 
da condição feminina. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto e os trechos de fábulas que seguem. 
 
I. Nunca faças aos outros o que não gostas que te façam a ti. 
II. Se a tal proclamação está mesmo em vigor, não há nada a temer. 
III. É preciso ter cuidado com amizades repentinas. 
IV. Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um favor pela 
aparência do benfeitor. 
Das afirmativas, quais podem ser consideradas ensinamentos morais? 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, III e IV. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto e marque a alternativa correta. 
“A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do professor. O livro 
de literatura é um objeto de arte com características particulares oriundas de uma experiência 
criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário semeia diversos sentidos na busca de um 
cultivo plural de leituras. Cabe a cada leitor a cultura desse solo criativo de descampado feitio. O 
ato de ler atualiza esse processo revelador da arte da palavra desenvolvendo a expressão do 
sujeito leitor numa dimensão crítico-reflexiva. É nessa perspectiva, então, que a prática leitora do 
livro infantil deve se manifestar no convívio da sala de aula.” 
(MIGUEZ, Fátima. Nas arte-manhas do imaginário infantil: o lugar da literatura na sala de aula. 
Rio de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15) 
Disponível 
em <http://www.cintiabarreto.com.br/literatura_infantil/questoessobreliteraturainfantil.shtml>. A
cesso em 25 mai. 2012. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
O texto literário ultrapassa o caráter pedagógico, pois o livro, assim como a 
arte, é plural, possibilitando ao leitor diversos sentidos e, portanto, diversas 
possibilidades interpretativas. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a 
escrita literária é pautada em um conjunto de saberes ou de habilidades de 
escrever e ler bem. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia as proposições abaixo acerca da literatura infantil. 
Literatura infantil é todo o acervo literário eleito pela criança 
PORQUE 
Os livros têm a capacidade de provocar a emoção, o prazer, o entretenimento, a fantasia, a 
identificação e o interesse da criançada. 
 
Resposta Selecionada: a. 
As duas proposições são verdadeiras. 
 
 
 
	ESTUDOS DISCIPLINARES VIII
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10