PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM aula 1

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0241_EX_A1_201802338012_V1 
	09/08/2018 21:29:00 (Finalizada)
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201802338012
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	1-As pessoas são como máquinas que reagem ao que lhes chega ao ambiente, como se apertássemos um botão e o indivíduo reagiria.
 2- As pessoas são consideradas sujeitos ativos, colocam em crescimento a sua própria forma de desenvolvimento, buscando e construindo conhecimentos.
Assinale as opção correta
		
	
	Modelos mecanicista e psicanalíco respectivamente.
	
	Modelos organísmico e mecanicista respectivamente.
	 
	Modelos mecanicista e construtivista respectivamente.
	
	Modelos construtivista e organísmico respectivamente.
	
	Modelos piagetiano e mecanicista respectivamente.
	
Explicação:
Modelo mecanicista - condiciona-se o indivíduo a apresentar uma resposta previamente determinada; Modelo construtivista - o sujeito é ativo na busca pelo conhecimento.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(Pref. Municipal de Porto do Mangue RN 2010) Atribua V para verdadeiro ou F para falso e marque a alternativa correta: ( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil, e, portanto, para o curso posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da criança. ( ) A socialização é um processo interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a sociedade se perpetua e se desenvolve. ( ) Um dos objetivos mais importantes do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o que é considerado correto em seu meio e o que se julga incorreto, ou seja, que possam conseguir um nível elevado de conhecimento dos valores morais que regem sua sociedade e se comportem de acordo com eles. ( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas conceituais que lhe permitem compreender e transformar a si e ao ambiente. Esta construção ocorre através das interações com o meio, onde a criança vai desenvolvendo suas próprias crenças.
		
	
	E) V V V V.
	
	B) F F V F;
	 
	D) F V V V;
	
	C) V F V V;
	
	A) V V F V;
	
Explicação:
( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil, e, portanto, para o curso posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da criança. FALSO, POIS É NO CONTEXTO FAMILIAR QUE SE DÁ O INÍCIO DO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO DA CRIANÇA.
( ) A socialização é um processo interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a sociedade se perpetua e se desenvolve. VERDADEIRO, PARECE OBVIO QUE A SOCIALIZAÇÃO É UM PROCESSO INTERATIVO, IMPORTANTE PARA VIVER EM SOCIEDADE
( ) Um dos objetivos mais importantes do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o que é considerado correto em seu meio e o que se julga incorreto, ou seja, que possam conseguir um nível elevado de conhecimento dos valores morais que regem sua sociedade e se comportem de acordo com eles. VERDADEIRO, OK, É O ESPERADO
( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas conceituais que lhe permitem compreender e transformar a si e ao ambiente. Esta construção ocorre através das interações com o meio, onde a criança vai desenvolvendo suas próprias crenças. VERDADEIRO, O INDIVÍDUO SE DEBRUÇA SOBRE O OBJETO DE ESTUDOS, NUMA RELAÇÃO ORGANISMO-MEIO.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Piaget propõe o conceito de esquemas para explicar a organização cognitiva da mente humana, e afirma que estes esquemas são alterados ao longo de nossa vida, a partir de nossas experiências. Quais são os dois processos que afetam nossos esquemas?
		
	
	Equilibração e Desequilíbrio
	 
	Organização e Adaptação
	
	Desenvolvimento Real e Desenvolvimento Potencial
	 
	Assimilação e Acomodação
	
	Inatismo e Ambientalismo
	
Explicação:
Quando surgem informações novas e aí precisamos acomodá-las em nossas estruturas cognitivas.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque V no que se refere à afirmativa correta quanto ao período do envelhecimento.
		
	
	Segundo Maslow prevalece na fase idosa as fases de esperança X desespero. O desfecho positivo no qual predomina pensamentos positivos pode gerar sentimentos de angústia, solidão e falta de motivação para desenvolver atividades no cotidiano.
	
	A esfera de conhecimento da Educação Física e Desporto, busca respostas que possam esclarecer problemas relativos ao tempo, à memória e ao exercício físico. Mas é contrária a promoção de um elo de aprendizagem e parceria com outros setores do conhecimento especializados em analisar e identificar os fenômenos da cognição como a Psicologia, a Neuropsicologia e as Neurociências, em geral.
	
	O envelhecimento é visto como um processo à parte e não inserido de forma natural do estudo do desenvolvimento do ser humano.
	
	A Educação Física e o Desporto, área do conhecimento que investiga a atuação social, cultural e epidemiológica do ser humano por intermédio da atividade física, despreza qualquer atividade que tenha por objetivo promover a relação entre o desporto e a cognição no envelhecimento.
	 
	Segundo Neri (2006) a heterogeneidade do declínio da memória em idosos pode ser explicada pelas influências genético-biológica e sóciocultural que atuam no envelhecimento e seus decréscimos cognitivos.
	
Explicação:
Não é um processo a parte; Maslow não fala em conceitos como esperança e desespero e sim Erickson; a educação física não despreza atividades que relacionam o envelhecimento com o esporte e a cognição do idoso, ao contrário, contribui para o raciocínio do indivíduo e não nega a parceria e contribuição com outras ciências.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(IAMSPE/SP, 2012) Leia os seguintes itens
I. Maturação é um conceito que se refere à dimensão biológica, física e evolutiva das pessoas, como o crescimento de ossos e o aumento de peso corporal.
II. Desenvolvimento é um conceito que se refere à construção de capacidades e funções humanas como a linguagem, bem como o desenvolvimento de características físicas.
III. Aprendizagem é um conceito que se refere à incorporação de novos conhecimentos e valores de uma determinada sociedade.
Está correto o que se afirma em:
		
	 
	II e III, apenas.
	
	III, apenas.
	
	II, apenas.
	 
	I, II e III.
	
	I e III, apenas.
	
Explicação:
Caracterísitcas físicas, linguagem.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As observações deste teórico sobre as mudanças sistemáticas no pensamento das crianças levou-o a diversas suposições, das quais diz que é da natureza do organismo humano adaptar-se ao seu ambiente. O mesmo era contrário ao pensamento de muitos teóricos, já que ele não pensava que o ambiente molda a criança, onde essa, busca entender seu ambiente, explorando, manipulando e examinando objetos e pessoas em seu redor. O teórico em referência no texto supra, é:
		
	
	Erikson
	 
	Piaget
	
	Paulo Freire
	
	Freud
	
	Vygotsky
	
Explicação:
Jaen Paiget criou uma terio de desenvolvimento na qual a inteligência e desenvolvida a partir dos esquemas de conhecimento ocnstruídos pelas situaç~eos desafiadoras do ambiente.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(VUNESP ¬ Rio Preto 2011) Na faixa de 4 anos (estágio pré-operacional), o pensamento infantil tem como característicao egocentrismo. Essa afirmação indica que, nessa fase, a criança:
		
	
	b. ( ) reconhece que não é o centro de tudo o que está no mundo
	
	e. ( ) encontra-se na fase da heteronomia do desenvolvimento moral.
	
	a. ( ) não consegue centralizar a atenção em si própria.
	
	d. ( ) consegue estabelecer um contato recíproco com outras crianças
	 
	c. ( ) não consegue considerar seu ponto de vista como um entre muitos
	
Explicação:
Egocentrismo é um fenômeno que ocorre por volta dos 2 aos 4 anos; a criança não desenvolveu ainda a imagem do outro, a noção do outro, de regras, está na fase da anomia.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, ESTUDA O INDIVÍDUO DURANTE AS ETAPAS DA VIDA ATRAVÉS DOS DOMÍNIOS DENOMINADOS:
		
	
	SOCIAL, DINÂMICO, INDIVIDUAL.
	
	PSICOSSOCIAL, BIOSSOCIAL. SOCIAL.
	 
	BIOSSOCIAL, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL.
	
	BIOSSOCIAL, COGNITIVO, DINÂMICO.
	
	COGNITIVO, SOCIAL, GRUPAL.
	
Explicação:
BIOSSOCIAL, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL.