História da Educação Especial no Brasil

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Usuário
	JUREMA CERQUEIRA LIMA BARRETTO
	Curso
	Bloco 2 - LET2437 EDUCAÇÃO INCLUSIVA PNA (ON) - 201820.269.03
	Teste
	ATIVIDADE 2
	Iniciado
	17/10/18 18:42
	Enviado
	19/10/18 03:07
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	2,25 em 2,5 pontos  
	Tempo decorrido
	32 horas, 25 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos o quanto a Educação Especial é importante, pois possibilita um olhar específico para o estudante e suas necessidades, porém até a década de 1950 não se falava de Educação Especial. A partir de qual ano a Educação Especial passou a ser alvo de discussão, tornando-se uma preocupação dos governos com a criação de instituições públicas e órgãos especializados?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
1970
	Resposta Correta:
	b. 
1970
	Feedback da resposta:
	Sabemos o quanto a Educação Especial é importante, pois possibilita um olhar específico para o estudante e suas necessidades, porém até a década de 1950 não se falava de Educação Especial. A partir de 1970, a Educação Especial passou a ser alvo de discussão, tornando-se uma preocupação dos governos com a criação de instituições públicas e órgãos especializados.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Em um levantamento sobre a história da Educação Especial no Brasil, Jannuzzi (1992) concluiu que sua origem se deu em instituições localizadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
São Paulo, desde 1600, ainda no Brasil Colônia.
	Resposta Correta:
	a. 
São Paulo, desde 1600, ainda no Brasil Colônia.
	Feedback da resposta:
	Em um levantamento sobre a história da Educação Especial no Brasil, Jannuzzi (1992) concluiu que sua origem se deu em São Paulo, desde 1600, ainda no Brasil Colônia.  
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	É inquestionável o avanço na Educação Especial a partir da sua concessão pela Lei de Diretrizes e Bases, a qual prevê a oferta da Educação Especial aos alunos de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
0  a 6 anos.
	Resposta Correta:
	b. 
0  a 6 anos.
	Feedback da resposta:
	É inquestionável o avanço na Educação Especial a partir da sua concessão pela Lei de Diretrizes e Bases, a qual prevê a oferta da Educação Especial aos alunos de 0 a 6 anos.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A definição de deficiência, em 1992, traz como descrição condutas típicas adaptativas e como uma condição que pode ser melhorada com a prestação de suporte, e não mais como uma condição estática.
Analise as afirmativas abaixo e em seguida assinale a alternativa que aponta as condutas abordadas corretamente:
A - comunicação, autocuidado, vida no lar.
B - habilidades sociais, desempenho na comunidade,
C -independência na locomoção, saúde e segurança,
D- habilidades acadêmicas funcionais, lazer e trabalho.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Afirmativas A, B, C e D estão corretas.
	Resposta Correta:
	d. 
Afirmativas A, B, C e D estão corretas.
	Feedback da resposta:
	A definição de deficiência, em 1992, traz como descrição condutas típicas adaptativas e como uma condição que pode ser melhorada com a prestação de suporte, e não mais como uma condição estática. São elas: comunicação, autocuidado, vida no lar,  habilidades sociais,  desempenho na comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança,  habilidades acadêmicas funcionais, lazer e trabalho.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Na Idade Moderna, começaram a ser divulgadas experiências educacionais com surdos; foi quando Cardano contradisse Aristóteles ao afirmar que a audição e a fala não eram essenciais à compreensão das ideias. Sua teoria era de que a audição não era uma condição para a aprendizagem e sim apenas uma barreira, em vez de um caráter essencial.
Partindo desse contexto, as pessoas com cegueira ou surdez eram consideradas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Deficientes mentais, pois não aprendiam igualmente como os demais.
	Resposta Correta:
	c. 
Deficientes mentais, pois não aprendiam igualmente como os demais.
	Feedback da resposta:
	Na Idade Moderna, começaram a ser divulgadas experiências educacionais com surdos. Foi quando Cardano contradisse Aristóteles ao afirmar que a audição e a fala não eram essenciais à compreensão das ideias. Sua teoria era de que a audição não era uma condição para a aprendizagem, e sim apenas uma barreira, em vez de um caráter essencial. Partindo desse contexto, as pessoas com cegueira ou surdez eram consideradas deficientes mentais, pois não aprendiam igualmente como as demais.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Deficiência é diferente de incapacidade, assinale a alternativa que define Deficiência:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
A pessoa com deficiência é aquela que tem impedimentos de naturezas física e intelectual. Esses impedimentos, em conjunto com diversas barreiras sociais, podem impedir sua participação plena na sociedade.
	Resposta Correta:
	a.
A pessoa com deficiência é aquela que tem impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial. Esses impedimentos, em conjunto com diversas barreiras sociais, podem impedir sua participação plena na sociedade.
	Feedback da resposta:
	Deficiência é diferente de incapacidade, a pessoa com deficiência é aquela que tem impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial. Esses impedimentos, em conjunto com diversas barreiras sociais, podem impedir sua participação plena na sociedade.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Diante da análise do processo histórico, podemos verificar que a maneira como a sociedade se relaciona com as pessoas com deficiência está interligada às conquistas dessa mesma sociedade, esse fato ocorre até os dias de hoje por qual motivo?
	
	
	
	
		Respostas Selecionadas:
	c.
Diferentes concepções de deficiência permearam esse debate, principalmente em se tratando de acesso à educação.
	Respostas Corretas:
	c.
Diferentes concepções de deficiência permearam esse debate, principalmente em se tratando de acesso à educação.
	Feedback da resposta:
	Diante da análise do processo histórico, podemos verificar que a maneira como a sociedade se relaciona com as pessoas com deficiência está interligada às conquistas dessa mesma sociedade, esse fato ocorre até os dias de hoje devido às diferentes concepções de deficiência, possibilitando debates, principalmente em se tratando de acesso à educação.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	De acordo com Mazzotta (1996), a evolução da Educação Especial no Brasil pode ser dividida em duas fases. 
Analise as alternativas abaixo:
A) 1854 a 1956, se observam iniciativas oficiais e particulares isoladas, sendo criados o Imperial Instituto para Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant) e o Imperial Instituto dos Surdos Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos).
B) 1957 a 1993, ocorreram as iniciativas oficiais de âmbito nacional.
C) 1970 a 2000, criação das escolas especiais no Brasil.
Quais alternativas estão corretas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Alternativas A e B
	Resposta Correta:
	a. 
Alternativas A e B
	Feedback da resposta:
	De acordo com Mazzotta (1996), a evolução da Educação Especial no Brasil pode ser dividida em duas fases.
1854 a 1956, se observam iniciativas oficiais e particulares isoladas, sendo criados o Imperial Instituto para Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant) e o Imperial Instituto dos Surdos Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos) e 1957 a 1993, ocorreram as iniciativas oficiais de âmbito nacional.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre a educação do aluno com deficiência auditiva(surdo), a discussão principal gira em torno de quais habilidades:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Linguagem e comunicação, além da consequente adaptação dessa comunicação.
	Resposta Correta:
	d. 
Linguagem e comunicação, além da consequente adaptação dessa comunicação.
	Feedback da resposta:
	Sobre a educação do aluno com deficiência auditiva (surdo), a discussão principal gira em torno da Linguagem e comunicação, além da consequente adaptação dessa comunicação.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No século XVIII, Fodéré escreveu o “Tratado do bócio e do cretinismo”. Assinale a alternativa que defenda as ideias mencionadas por ele referente à deficiência e as suas origens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Fodéré defendeu que a deficiência era algo hereditário, sendo uma consequência genética do cretinismo, principalmente em relação à deficiência intelectual.
	Resposta Correta:
	c.
Fodéré defendeu que a deficiência era algo hereditário, sendo uma consequência genética do cretinismo, principalmente em relação à deficiência intelectual.
	Feedback da resposta:
	No século XVIII, Fodéré escreveu o “Tratado do bócio e do cretinismo”,  defendendo que a deficiência era algo hereditário, sendo uma consequência genética do cretinismo, principalmente em relação à deficiência intelectual.
	
	
	
Quinta-feira, 22 de Novembro de 2018 14h09min52s BRST