IMPACTO AMBIENTAL

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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul
Campus Virtual
	 
	
 Avaliação a Distância
 
Unidade de Aprendizagem: Gestão Ambiental 
Curso: 
Professor: Ivete de Fatima Rossato
Nome do aluno: 
Data: 
Orientações:
Procure o professor sempre que tiver dúvidas.
Entregue a atividade no prazo estipulado.
Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).
Prezado aluno: 
Estamos desenvolvendo um Projeto Inovador em nossa Universidade, com embrião no Campus Unisul Virtual. Trata-se de um projeto de concepção, estudos, pesquisas, práticas educacionais, e de extensão, ligados à área de educação ambiental. Informamos que este será um projeto transversal, envolvendo e interagindo, com alunos, professores, comunidade acadêmica e sociedade, permeando todos os cursos e possivelmente todas as Disciplinas, Certificações e Unidades de Aprendizagem constantes no portfólio da Unisul - Universidade do Sul de Santa Catarina. Este projeto denomina-se “Observatório de Educação Ambiental”, e estará disponível em um “site” próprio anexo ao Portal da Unisul na Web.
Você irá participar do Projeto através desta disciplina, onde se pretende realizar uma investigação e diagnóstico de casos relacionados com ações antrópicas sobre o ambiente, onde devem estar presentes fatos reais, intervenções comprovadas e registros dos fatos, sua ação será de relatar os acontecimentos, com fontes comprovando o caso, apontar o que for solicitado na AD e propor intervenções a partir da sua percepção da realidade demonstrada e de ações desencadeadas em relação ao fato, enquanto acadêmico do Curso e desta Unidade de Aprendizagem.
Seu trabalho será avaliado e poderá integrar o grupo de trabalhos submetidos e publicados no Observatório de Educação Ambiental, que está em fase final de projeto e concepção.
Ao estudar a Unidade de Aprendizagem de Gestão Ambiental Industrial, você pode compreender que os impactos ambientais é um desequilíbrio provocado pelo choque da relação do homem com o meio ambiente. Com isso em vista, realize as seguintes atividades:
1) Pesquise algum caso de impactos ambientais em seu município, Prefeitura Municipal ou mesmo na empresa onde você trabalha, quais os impactos ambientais que são gerados (se houver; se não, pode utilizar exemplo de outra região) e apresente, por meio de um texto de no mínimo 15 linhas, os problemas ambientais causados ao meio ambiente. Anexe ao texto pelo menos 2 e no máximo 5 fotos, explicando a ilustração. Caso você obtenha os dados por outro meio, como telefone, e-mail ou pela internet, envie um comprovante como link por exemplo, ou até mesmo conteúdo do e-mail. Abaixo de cada fotografia indicar o autor, local e data, pois se trata de referência no trabalho (uma questão de norma científica). (3,0 pontos)
R1: Filhote de baleia-franca ficou presa por rede de pesca em Laguna/SC no dia 22/08/2018. O surfista conhecido do local, João Baiuka, entrou na água para realizar esse salvamento, apenas com uma faca e tesoura em mãos. O animal estava a 400 metros da costa, acompanhado da mãe que não ficou presa. O resgate durou cerca de 3 horas. Para analistas, o emalhe é um alerta para que se busquem soluções para a retirada dessas redes de pesca de espera e as redes fantasmas pela costa brasileira. Este ano em Santa Catarina já é o sétimo caso de enredamento de baleia. Infelizmente as embarcações de pesca ilegal perdem ou jogam equipamentos no mar com frequência prendendo ou matando milhares de animais todos os anos, além disso, os plásticos utilizados na fabricação dessas redes são muito duráveis e podem permanecer nos oceanos por 600 anos, causando graves danos à saúde dos animais e das pessoas quando ingeridos. Algumas organizações e projetos tem se dedicado para sensibilizar as pessoas com os impactos ambientais das redes fantasmas. A Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), uma das agencias da ONU, atendeu ao pedido da Proteção Animal Mundial e, ate 2025, todos os países membros deverão garantir que os petrechos de pesca saiam das lojas identificadas visando diminuir o número de animais marinhos mortos pelo abandono desses equipamentos.
(Filhote de baleia preso em redes de pesca é resgatado em Laguna)
( Empresário e surfista João Baiuka, autor do salvamento)
2)  Baseado nas informações do material didático e nos dados coletados na questão 1, elabore um roteiro comparativo de no mínimo 20 linhas, contrapondo as ações tomadas e descrevam quais as medidas que você recomendaria e adotadas para solucionar os problemas para o caso descrito, em relação ao Impactos Ambientais. (3,0 pontos)
	
R2: Para o caso da baleia-franca presa por redes em Laguna, não se recomenda a conduta de entrar no mar colocando em risco a própria vida ou prejudicar o animal, apesar da nobre atitude do surfista. Ainda mais importante que resgatar é prevenir que esses equipamentos de pesca sejam jogados no mar. Quem ver uma baleia presa em rede de pesca deve comunicar os bombeiros pelo telefone 193, ou o Projeto de Monitoramento de Praias, pelo número 0800 642 33 41, em casos que o animal esteja preso a rede dentro da água, e preciso manter distância, a presença de embarcações pode estressar o animal ainda mais. Faz-se necessário que aumente a o patrulhamento nos oceanos a fim de combater a pesca ilegal e ajudar a salvar os animais marinhos. Outa alterativa de grande valia é recolher e reciclar os utensílios de pesca velhos, tornando esses materiais matéria prima para novos produtos. Duas empresas no mundo já fazem esse trabalho, a Aquafil e a Plastix. Dessa forma já foram recicladas centenas de toneladas de redes de pescas, mostrando que limpando o meio marinho ainda é possível fazer a economia circular sendo o lixo seu recurso. Por isso encontrar os parceiros locais certos é a chave para o andamento desse trabalho. As dificuldades se encontram principalmente nos recursos financeiros para enviar esse material recolhido para essas empresas, por isso é preciso mobilizar os governos, empresas e entidades que ajudam a proteger a vida marinha e a construir um futuro livre de ameaças impostas por equipamentos de pesca abandonados. Continuamos então a replicar histórias de resgates bem sucedidos a fim de sensibilizar o mundo nessa luta para salvar a vida marinha. 
3)As questões a seguir estão conectadas com as questões 1 e 2 . Para respondê-las você deve preencher os campos (item a até item e):
(1,0 pontos)
a. Título: (Qual título você usaria para identificar todo o conteúdo descrito nas questões 1 e 2 ? )
Redes Fantasmas e seus Impactos Ambientais 
b. Assunto: (Qual assunto você relacionaria para identificar todo o conteúdo descrito nas questões 1 e 2).
Pesca Ilegal
c. Resumo (Resuma as questões 1 e 2 em 3 a 5 linhas).
Baleias-francas sofrem diferentes pressões como a poluição, tráfego de embarcações, e a pior delas o emalhe em redes de pescas. Casos de enredamento são crescentes no litoral sul de Santa Catarina, como este de Laguna. É necessária a criação de medidas de fiscalização e patrulhamento evitando a pesca ilegal e essas redes fantasmas, além de ações de recolhimento e reciclagem desses utensílios de pesca.
d. Cidade – UF (Qual a cidade e UF que você realizou as questões 1 e 2).
Laguna, SC.
e. Palavras chave – (Indique 3 palavras, você pode se basear no seu resumo).
Enredamento, Baleia, Pesca 
f. Autorização: Em caso de publicação no Observatório de Educação Ambiental.
Eu_______________(aluno), autorizo a publicar editado ou na íntegra este meu trabalho acadêmico no Observatório de Educação Ambiental da Unisul- Universidade do Sul de Santa Catarina, de acordo com o Termo de Cessão de Direitos a ser enviado em anexo.
Ação de Retorno e Recomendações/considerações aos envolvidos nos fatos:
Esta questão é opcional e não integra a nota final da AD. O aluno que realizar esta questão receberá um certificado de 10 horas para comporas Atividades Acadêmicas Curriculares Adicionais (AACAs). Além disso, poderá ter seu trabalho divulgado no Observatório de Educação Ambiental.
Questão:
Com os dados encontrados, apresente seu estudo e posicionamento com propostas à empresa ou instituição envolvida, ou a um órgão público, evidenciando que se trata de um trabalho acadêmico e que contem sugestões para melhoria ou implantação de alternativas tecnológicas ou legais no caso em estudo. 
O aluno deverá apresentar em anexo um comprovante de que seu trabalho foi entregue e discutido com algum representante do órgão público.
Você pode apresentar: Recebimento datado, assinado e carimbado pelos agentes públicos ou privados que o receberam e ou o Registro fotográfico dos fatos.
http://www.icmbio.gov.br/apabaleiafranca/destaques/81-rede-de-pesca-e-retirada-de-filhote-de-baleia-franca-na-area-de-protecao-ambiental-da-baleia-franca-sc.html 
https://ndonline.com.br/florianopolis/noticias/atitude-salvou-filhote-de-baleia-franca-presa-em-rede-de-pesca-no-farol-de-santa-marta 
https://www.worldanimalprotection.org.br/not%C3%ADcia/pesca-ilegal-um-apelo-maiores-marinhas-do-mundo 
https://www.theuniplanet.com/2017/05/redes-de-pesca-fantasma-continuam-matar.html 
https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2018/08/26/onu-determina-registro-de-itens-de-pesca-para-coibir-mortes-dolorosas-de-animais-marinhos.ghtml 
https://www.worldanimalprotection.org.br/not%C3%ADcia/salvando-baleias-das-redes-de-pesca-fantasma-da-america-latina