Metodologia de Pesquisa - EAD

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A FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
A Filosofia é definida como um tipo de conhecimento que busca explicar os fenômenos da natureza e do homem. Trata-se de um estudo voltado aos problemas fundamentais, tais como a questão da existência, do conhecimento, da verdade, dos valores morais e estéticos, entre outros. Por sua abrangência, a Filosofia é considerada a mãe de todas as ciências modernas.
	
CONHECIMENTO RELIGIOSO
Outro tipo de conhecimento que serviu de base, durante muito tempo, para explicação dos fenômenos humanos e naturais foi a Religião. Inicialmente, exerceu a função de dar respostas sobre o existir humano, a origem do universo e dos fenômenos e acontecimentos. Aos poucos, a Religião foi tomando conta de outras temáticas ao abranger explicações sobre os mistérios, os princípios morais, crenças, tradições e gêneses das coisas, objetos e seres. Nesse período, a Bíblia é vista como uma obra de conhecimento e conduta que orienta muitos, tendo em vista voltar-se às crenças judaico-cristãs.
A VISÃO CONTEMPORÂNEA DE ARTE E CIÊNCIA
A Arte é também considerada, por alguns, um tipo de conhecimento que não é regido por leis semelhantes aos demais. Ela é vista com foco nas questões ligadas ao saber estético, os aspectos do belo e da beleza, das percepções, ideias, emoções que se materializam na produção de um produto, seja uma obra plástica (escultura, pintura, etc.) ou literatura, música e expressão corporal, como as artes do teatro e representações.
SENSO COMUM
É um tipo de conhecimento intuitivo regido pela intuição. Este tipo de conhecimento “percorre um caminho que vai do hábito à tradição, a qual, quando estabelecida, passa de geração para geração”.
O senso comum, diferente da ciência, não é um conhecimento sistematizado e baseado em fatos comprovados por meio de métodos específicos e objetivos. Ele é capaz de explicar as coisas do cotidiano por meio da tradição passada de geração em geração, sem causar preocupação com a comprovação ou sistematização. Deste modo, o senso comum é constituído de forma espontânea, a partir de tentativas e erros, baseando-se no conhecimento intuitivo.
CIÊNCIA
 Passou a ser entendida como fonte da verdade, por basear seus resultados em investigação dos fatos observáveis, prováveis e mensuráveis. Diante disso, a Filosofia começou a ser encarada como conhecimento ilustrativo e especulativo, assim como os conhecimentos religiosos da arte ou do senso comum. Tudo o que interessava, a partir de então, dizia respeito às novas construções de conhecimento baseadas em fatos e dados, dos quais não se pudesse questionar. 
TRABALHO CIENTÍFICO 
Tem como característica principal ser fruto de um estudo e investigação complexa sobre objeto (tema) bem delimitado. O trabalho é a expressão final dos resultados encontrados na investigação e que deve, então, abordar os aspectos referentes a todo processo de pesquisa capaz de incluir a definição do objeto de investigação, em forma de pesquisa (método) e de como se chegou a determinados resultados e ou conclusões. Se faz uma pesquisa por razões de ordem intelectual – para ampliação do conhecimento e das explicações sobre a realidade ou prática – com a finalidade de buscar formas de ação práticas junto à realidade.
Por conta destes dois tipos de intenção dos pesquisadores, as pesquisas são tratadas, comumente como “puras” ou “aplicadas”. As chamadas pesquisas “puras” são aquelas que se dedicam às finalidades intelectuais e as “aplicadas” à prática. No entanto, é preciso entender que podem existir pesquisas que mesclam os dois fundamentos, sabendo-se que estes não são mutuamente excludentes.
FORMATOS DE TRABALHOS CIENTÍFICOS
Os mais comuns são: os trabalhos acadêmicos, artigos, fichamentos, resenhas, monografias, dissertações de mestrado e teses de doutorado.
Trabalho acadêmico: é o texto final de um estudo realizado no âmbito das universidades, das faculdades ou centros científicos de estudo e pesquisa. Geralmente, os trabalhos acadêmicos são o cumprimento final de alguma disciplina ou conteúdo advindo das atividades de ensino, pesquisa ou extensão em âmbito universitário.
Um trabalho acadêmico pode apresentar o que outros pesquisadores já pesquisaram sobre determinado assunto e realizar a demonstração de um método ou prática, assim como a discussão crítica de temas polêmicos ou múltiplas opiniões sobre um mesmo assunto.
Artigo científico: apresenta os objetivos do estudo, as justificativas que levaram a sua investigação, assim como o método utilizado na pesquisa, além dos resultados e discussão dos mesmos. É a parte final da realização de uma pesquisa quando o pesquisador dá à comunidade científica os resultados de seu esforço científico de produção de um conhecimento sobre determinado tema.
DIFERENÇA ENTRE RESENHA E FICHAMENTO
Resenha: costumam apresentar e divulgar obras novas (livros, filmes, e conteúdos semelhantes), são diferentes do resumo por possuírem em sua estrutura uma análise crítica, seja no último parágrafo ou ao decorrer do texto.
Descritiva – É o caso dos resumos de livros técnicos, também chamada de resenha técnica ou cientifica. A apreciação ou o julgamento em uma resenha descritiva julga as ideias do autor, a consistência e a pertinência de suas colocações postadas no decorrer da descrição da obra, ou seja, trata-se de um julgamento baseado em verdade.
Crítica ou opinativa – Nesse tipo de resenha, o conteúdo apresentado é um pouco mais detalhado do que na resenha descritiva, pois os critérios de julgamento são focados no valor, na beleza da forma e no estilo do objeto (acontecimento ou obra). Já a exploração um pouco maior dos detalhes ocorre devido a necessidade de que o autor da resenha fundamente suas críticas, sejam elas positivas ou negativas, utilizando outros autores que trabalharam o mesmo tema. 
Fichamento: método de registro e armazenamento de informações que, por meio de fichas, facilita o acesso a diversos conteúdos sobre o assunto a ser pesquisado.
Fichamento textual - capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor, a ponto de destacar ideias principais e secundárias, argumentos, justificações, exemplos, fatos, etc., todos ligados às ideias principais. Traz, de forma racionalmente visualizável, – em forma de itens e, de preferência, incluindo esquemas, diagramas ou quadro sinóptico, ou seja, uma espécie de “radiografia” do texto.  
Fichamento temático - reúne elementos relevantes (conceitos, fatos, ideias, informações) do conteúdo de um tema ou de uma área de estudo, apresentando título e subtítulos destacados. Consiste na transcrição de trechos de texto estudado ou em seu resumo ou, ainda, no registro de ideias, segundo a visão do leitor. 
Fichamento bibliográfico - consiste em resenha ou comentário que dê ideia do tema abordado na obra. Este processo sempre deverá apresentar indicação completa da fonte. Também pode ser feito com base em artigos ou capítulos isolados, podendo ser arquivado segundo o tema ou área de estudo. 
Semelhante ao fichamento, a resenha também constitui a etapa de levantamento bibliográfico de uma pesquisa. Trata-se de um texto no qual o autor faz uma apreciação do conteúdo a ser analisado de forma sintetizada. A diferença do fichamento está no fato de que uma resenha deve ter um julgamento ou análise do conteúdo verificado.
MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES
Monografia: trabalho que reduz sua abordagem a um único assunto, a um único problema, com um tratamento especificado. Geralmente, em cursos de graduação, servem como trabalho de conclusão de curso (TCC) ou ainda são utilizadas como trabalho final em cursos de pós-graduação lato sensu, também chamados de especializações.
Dissertação de mestrado (trabalho final de conclusão de um mestrado): exploração de um tema que não precisa abordar temas ou métodos inéditos na ciência
Tese de Doutorado (trabalho final de conclusão de um doutorado): exploração de um tema cuja tese deve ser uma contribuição original para a ciência.
 Enfoques de um trabalhocientífico
Os trabalhos científicos podem ser divididos de acordo com o tipo de enfoque:
Teórico formal: utiliza de bibliografias formais, estudos pesquisas do campo acadêmico, estudos científicos em geral; tem uma preocupação com a realização do mapeamento da produção científica sobre a temática, o que permite identificar os avanços, os retrocessos e carências que o estudo pode vir a cobrir, contribuindo para a evolução do conhecimento sobre a temática.
Teórico informal: utiliza de conhecimentos informais como diários, fatos corriqueiros, relatos verbais não sistematizados em geral; disponibiliza de elementos não necessariamente comprovados e sistematizados cientificamente. Dada esta característica são, necessariamente, pouco generalizáveis e também trazem a limitação de que não serem replicáveis, o que permite pouco avanço evolutivo para comparação com outros estudos.
PRODUÇÃO CIENTÍFICA (DIVISÕES)
a. quanto ao enfoque: teórico formal e teórico informal;
b. quanto ao tipo de raciocínio: indutivo, dedutivo e combinado;
c. quanto ao tipo de envolvimento do pesquisador: pesquisa participante e pesquisador externo;
d. quanto ao tipo de objetivo do estudo: pesquisa exploratória, descritiva e explicativa. 
TIPOS DE RACIOCÍNIO
Raciocínio indutivo: vai da parte para o todo; parte de premissas particulares para obter uma conclusão geral ou universal. Exemplo: um médico, observando uma pessoa com sintomas de tosse, coriza, espirros e febre, pode concluir que a mesma está resfriada ou com algum tipo de problema nas vias aéreas superiores. Ou seja, a partir de dados particulares, chegou a uma conclusão geral que se refere à junção de tais particularidades. O diagnóstico é uma generalização, alcançada por meio do raciocínio indutivo.
Raciocínio dedutivo: parte-se de uma premissa maior e, então, o pesquisador estabelece relações com outras proposições ou premissas menores para, a partir do raciocínio lógico, chegar à conclusão do que está pesquisando. Exemplo: aquele que parte de uma lei geral tal como um silogismo: “todos os homens são mortais” (universal, geral), “Sócrates é homem” (particular), assim, “Logo, Sócrates é mortal” (conclusão). Esta afirmativa final é a dedução a partir das leis gerais apresentadas anteriormente.
Modelo combinado: utiliza os dois tipos de raciocínio na elaboração e execução da pesquisa. 
ENVOLVIMENTO DO PESQUISADOR
Pesquisa participante: o pesquisador envolve-se no processo de coleta de dados e pode, inclusive, participar do estudo, realizando algum tipo de intervenção junto aos sujeitos investigados, como na pesquisa-ação, por exemplo. 
Pesquisa-ação: tipo de pesquisa participante, dado que o pesquisador está envolvido diretamente no estudo. Tanto na pesquisa participante quanto na pesquisa ação, ocorre a interação entre pesquisadores e sujeitos participantes do estudo em questão. A diferença entre as duas está principalmente no fato de que na pesquisa-ação há uma ação planejada para realização junto à situação investigada.
OBJETIVO DO ESTUDO
Pesquisa exploratória: busca levantar informações sobre determinado objeto, delimitando um tema, um campo de investigação e as condições em que aquele fenômeno ou objeto de estudo se manifesta. A pesquisa exploratória pode-se dizer que é uma preparação para uma pesquisa descritiva e explicativa.
Pesquisa descritiva: descreve os dados encontrados em sua investigação de modo que outros pesquisadores possam ter uma visão geral sobre o que foi encontrado de forma que, no futuro, possam testar hipóteses semelhantes ou refutar os dados descritos a partir de novas análises.
Pesquisa explicativa: tem como objetivo identificar os fatores que contribuem para a ocorrência e o desenvolvimento de um determinado fenômeno. Busca-se aqui as fontes, as razões das coisas.
PESQUISA QUANTITATIVA: Tudo aquilo que pode ser quantificável, ou seja, ele iria traduzir em números as opiniões e informações para então obter a análise dos dados e, posteriormente, chegar a uma conclusão.
PESQUISA QUALITATIVA: aquilo que não pode ser mensurável, pois a realidade e o sujeito são elementos indissociáveis. Assim sendo, quando se trata do sujeito, levam-se em consideração seus traços subjetivos e suas particularidades. Tais pormenores não podem ser traduzidos em números quantificáveis.
PROCEDIMENTOS DA PESQUISA QUALITATIVA
a. Definição da proposta: para identificar um bom tema-problema, você precisa ler sobre a área de seu interesse. Faça revisões de literatura, principalmente em artigos e revistas científicas.
b. Formulação das hipóteses e do referencial teórico: o pesquisador evita construir hipóteses a priori, elas são, na maioria das vezes, desenvolvidas a posteriori.
c. Coleta de dados: o pesquisador é o instrumento de coleta de dados. Neste sentido, um estudo-piloto (prévio, informal) se faz necessário, pois a prática é decisiva para uma boa coleta.
d. Análise dos dados: é realizada durante e após a coleta de dados.
e. Redação do relatório: elaborada através da narrativa analítica, a partir da qual o pesquisador propõe (defende) uma possível interpretação (significativa) para o fenômeno. 
MÉTODO: Conjunto de determinadas normas que devem ser satisfeitas, para que a investigação seja adequadamente conduzida e capaz de levar a conclusões merecedoras da adesão pela comunidade científica. A palavra método significa o traçado das etapas fundamentais da investigação.
DIVISÃO DA METODOLOGIA
a. Epistemológico: refere-se ao estudo das questões que se podem levantar na procura da verdade, discussão dos limites, alcance e valor dos métodos científicos (estudo crítico dos métodos científicos). 
b. Lógico: supõe a organização lógica do raciocínio na prática da investigação e da ação científica. 
c. Técnico: é o uso das técnicas e dos procedimentos específicos utilizados em contextos particulares das pesquisas temáticas problematizadas nas diferentes ciências.
ÉTICA E LEGITIMIDADE DO SABER
-“viabilidade técnica” seria considerada e examinada a metodologia (métodos e técnicas) definida para o estudo
-viabilidade política”, poderia ser discutida a relevância da pesquisa, tomando-se por base a realidade emergencial contemporânea, a inter-relação do estudo projetado com as pesquisas já realizadas anteriormente e as contribuições da pesquisa na busca de soluções para o problema.
-“viabilidade lógica” diz respeito à formulação do quadro teórico-conceitual de base da pesquisa. 
-“viabilidade financeira” precisa ser observada até em relação às pesquisas de pequena dimensão, pois em todos os projetos de pesquisa, os gastos serão efetivados ou com material de escritório ou com a realização de missões científicas na busca de informações.
TIPOS DE PLÁGIO: Plágio Direto, Tomar emprestado o trabalho de outros estudantes, Referência vaga ou incorreta e Plágio Mosaico
RELEVÂNCIA DA PESQUISA De acordo com Rudio (1986). São elas:
O que pesquisar? (formulação do problema, das hipóteses e das referências teóricas)
Por que pesquisar? (justificativas)
Como pesquisar? (metodologia da pesquisa)
Quando pesquisar? (cronograma)
Com que recursos? (orçamento)
Quem pesquisa? (pesquisador/coordenador/orientador e/ou grupo de pesquisa) 
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)
Documento que informa e esclarece o sujeito da pesquisa de maneira que ele possa tomar sua decisão de forma justa e sem constrangimentos sobre a sua participação em um projeto de pesquisa. É uma proteção legal e moral do pesquisador e do pesquisado, visto ambos estarem assumindo responsabilidades.
ELEMENTOS DO TCLE
I. Título da pesquisa;
II. Identificação da Instituição na qual a pesquisa se realiza;
III. Objetivos da pesquisa;
IV. Metodologia da pesquisa de forma clara e concisa, sobretudo ressaltando a forma de participação do sujeito;
V. Informação de que a participação é voluntária;
VI. Informar de que o sujeito pode se retirar da pesquisa a qualquer momento e sem qualquer tipo de prejuízo a sua pessoa;
VII. Riscos e benefícios (ressalte-se quenão há pesquisas envolvendo seres humanos com risco zero);
VIII. Identificação do pesquisador (com endereço institucional, telefone convencional);
IX. Campo para consentimento pós-informação, com campo para assinatura ou impressão dactiloscópica, no qual o sujeito declara estar ciente e de acordo com a pesquisa;
X. Deve mencionar que o TCLE é emitido em duas vias assinadas pelo sujeito e pelo pesquisado;
XI. Deve conter endereço do CEP/IES, com telefone. 
PASSOS PARA DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA CIENTÍFICA: ESCOLHA DO ASSUNTO; DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO; JUSTIFICATIVA DA PESQUISA; PROBLEMA DA PESQUISA; HIPÓTESES E VARIÁVEIS.
Elementos constituintes da estrutura do projeto de pesquisa: capa, folha de rosto, resumo, sumário, introdução, justificativa, problema, hipóteses, objetivos, fundamentação teórica, metodologia, cronograma, resultados e referências bibliográficas, apêndice e anexos (opcionais)