sequência didática: ciências biológicas

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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
Nome, nrº RA 
 Aparecida de Goiânia
2018 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II
 Projeto apresentado à Universidade Paulista- UNIP,
 do curso de Ciências Biológicas, como um dos requisitos
 para a obtenção de nota na disciplina Prática de ensino :
 Vivência no ambiente educativo, professor orientador
 Davi Roncoletta Nascimento
 
 
 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 Identificação 
Nível de Ensino/Turma: 7º ano Ensino Fundamental II 
Disciplina: Ciências Naturais 
Eixo temático: Vida e ambiente 
Tema da aula: Reino Plantae - Gimnospermas e Angiospermas, órgãos vegetativos e reprodutivos das plantas
Tempo de duração da aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Aula 1
Conteúdos 
Definição e características das Gimnospermas, reprodução das Gimnospermas, definição e características gerais das Angiospermas, classificação das angiospermas.
Objetivos 
Reconhecer e identificar as características das Gimnospermas e das angiospermas;
Entender como ocorre o processo de reprodução das Gimnospermas;
Conseguir diferenciar os grupos que as angiospermas são divididas ; 
 
Recursos 
Livro didático de ciências com glossário para leitura e esclarecimentos de palavras desconhecidas;
Lupa ou lente de aumento para visualizar melhor os detalhes das plantas;
Amostras das plantas em estudo para observação e diferenciação das estruturas;
Etapas da aula 
Introdução ao tema 
 .As plantas são divididas em grupos de acordo com suas características. 
Uma das maiores novidades evolutivas das plantas vasculares foram o surgimento da semente, estrutura que protege e nutre o embrião dos vegetais.
 Nesta aula estudaremos as Gimnospermas, plantas terrestres e vasculares com suas sementes nuas, que vivem preferencialmente em ambientes de clima frio ou temperado. E as Angiospermas, grupo mais numeroso de plantas atuais que apresentam flores e frutos. Veremos ainda como esta última é dividida através de características especificas apresentadas por cada grupo. 
 
Desenvolvimento da aula 
Leitura do livro texto: plantas - briófitas e pteridofitas para apresentar o conteúdo e ao longo da leitura esclarecer o significado de palavras desconhecidas e de vocabulário técnico com duração de 15 minutos;
Observação das diferenças e características das plantas organizadas previamente pelo professor de acordo com o grupo pertencente,tais como: se possui semente,folhas, flores e como são em cada grupo? Primeiro a olho nu e depois com o auxílio de uma lupa. Depois fazer comparações com as imagens de alguns representantes das gimnospermas e das angiospermas presentes no livro didático e observar o restante das partes que não foram possíveis de ver na prática como as raízes, tronco e habitats que estas se encontram. Ao final das observações realizar a tabela comparativa das angiospermas e gimnospermas- duração de 25 minutos 
Esclarecimento de dúvidas e aplicação do questionário - duração de 10 minutos
 
Atividades para os estudantes 
A anotação do conteúdo será feita pelos alunos em seus cadernos ou outro suporte (notebook, ipad, tablet) em um esquema em forma de quadro evidenciando as principais características e diferenças entres as gimnospermas e as angiospermas. 
 
Avaliação 
 O professor poderá fazer a avaliação a partir da observação da participação 
e envolvimento de cada aluno individualmente e no grupo, e ao final aplicar um questionário sobre a aula, contendo as seguintes questões:
1-Quais as principais características das gimnospermas?
 2-como acontece a reprodução das gimnospermas?
 3-Quais as principais características das angiospermas? 
 4- O que diferencia as angiospermas das gimnospermas?
 5- As angiospermas podem ser divididas e quais grupos, porque?
Referências 
Parâmetros curriculares nacionais. Ciências Naturais : Ensino de quinta a oitava 
Séries disponível em : http://portal.mec.gov.br/seb/arquivo s/pdf/ciencias.pdf 
Portal do professor MEC: portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
Gimnospermas e angiospermas: uma história de sucesso vegetal disponível em: 
 https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/gimnospermas-e-angiospermas-uma-historia-de-sucesso-vegetal
Gimnospermas, características, o que são, disponível em: https://www.todabiologia.com/botanica/gimnospermas.htm
Angiospermas resumo, características disponível em: https://www.todabiologia.com/botanica/angiospermas.htm
Aula 2
Conteúdos
Órgãos vegetativos e órgãos reprodutivos das plantas.
Objetivos
Identificar e reconhecer as funções das estruturas que compõe o corpo do vegetal:
Saber a importância destas estruturas para a planta,meio ambiente e demais seres vivos; :
Recursos
Livro didático para leitura do conteúdo;
Data-show para passar diferentes tipos de cada estrutura do corpo do vegetal;
Caderno e caneta para anotações das atividades que serão propostas durante a aula;
Etapas da aula
Introdução ao tema
Assim como no homem e nos animais, os vegetais também apresentam células, tecidos e estruturas organizadas, e a anatomia vegetal estuda todo o funcionamento e organização dessas estruturas. 
A organização básica de um vegetal se constitui de Órgãos Vegetativos (raiz, caule e folha) e Órgãos Reprodutivos (flor, fruto e semente).
Os órgãos vegetativos são essenciais para manter a vida de uma planta (eles formam as funções vitais, como a fotossíntese), enquanto os reprodutivos são essenciais na reprodução.
Na presente aula abordaremos sobre este tema a fim de identificar essas estruturas e as suas funções para o vegetal e para o meio ambiente em geral.
Desenvolvimento da aula
Começar a aula com a seguinte pergunta para testar o conhecimento prévio sobre o tema: Os vegetais têm órgãos?
Depois da conclusão da pergunta, realizar a leitura do livro didático para esclarecimento do tema sobre os órgãos vegetativos e reprodutivos dos vegetais –duração de 25 minutos
Passar na data-show imagens contendo diferentes exemplos de cada uma das estruturas vegetativas e reprodutivas vegetais na seguinte ordem: folhas, raízes, caule, flores, frutos e sementes. E ao longo da apresentação ir reforçando sobre os tipos apresentados nas imagens- duração de 15 minutos
Solicitação de resumo sobre o tema apresentado: órgãos vegetativos e órgãos reprodutivos das plantas.- duração de 10 minutos
Atividades para estudantes
Será feita a anotação sobre os órgãos vegetativos e reprodutivos das plantas em forma de resumo pelos alunos nos seus cadernos, para eventuais consultas em caso de dúvida.
Avaliação
O professor poderá avaliar o aluno através da observação durante toda a aula e através do resumo feito por eles durante a aula, se estiver bem desenvolvido é sinal que entenderam o tema, se não, o tema deverá ser retrabalhado de outra forma.
Referências
Parâmetros curriculares nacionais. Ciências Naturais : Ensino de quinta a oitava 
Séries disponível em : http://portal.mec.gov.br/seb/arquivo s/pdf/ciencias.pdf 
Anatomia vegetal- órgãos das plantas disponível em:
https://www.todabiologia.com/botanica/anatomia_vegetal.htm- 
Anatomia vegetal-partes das plantas disponível em:
https://www.infoescola.com/biologia/anatomia-vegetal/ 
 
Como organizar sequências didáticas –Nova escola disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/1493/como-organizar-sequencias-didaticas 
 Livro do professor- ciências 1º volume disponível em:
http://www.educacional.com.br/educadores_spe/pdf/PPedagogica/2013/SPE_2013_Novo_EF71_CIE_Programacao.pdf