Educação de Surdos e a Língua de Sinais

Prévia do material em texto

UNIP INTERATIVA 
C6digo da Prova: ' 
Curso: LETRAS 
Serie ou Periodo: 4° Bimestre - 4° Semestre 
Tipo: Bimestral - AP 
Aluno: 
I - Questoes objetivas - valendo 10,00 pontos 
Gerada em: 
Questoes de multipla escolha 
IMPORTANTE 
Data limite ara a licacao 
.. ... . 
Disciplina: 546120 - liNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS 
Questao 1: Em 1880, foi realizado 0 II Congresso Internacional, em Milao, que trouxe uma completa e terrivel 
mudan~a na educa~ao dos surdos e, justamente por isso, e considerado urn marco historico. 0 congresso 
foi organizado pela maioria oralista com 0 objetivo de dar for~a de lei as suas teorias no que dizia respeito it 
surdez e it educa~ao de surdos. 0 oralismo foi referencial para 0 mundo todo, todas as praticas 
educacionais visando a "reabilita~ao" da pessoa surda foram amplamente desenvolvidas e difundidas. Esta 
pro posta esta fundamentada em uma visao sobre 0 surdo, cujo 0 foco do trabalho e a deficiencia. Esta visao 
e reconhecida como: 
A) Visao metodol6gica da surdez. J 
B) Visao socioantropol6gica da surdez. 
C) Visao sociol6gica da surdez. 
~ Vi sao clfnico-terapeutica da surdez . 
. E) Visao IT'etcdol6gica bilingue para surdos. 
Questao 2: Depois do reconhecimento e regulamenta(fao da Libras pela legisla~ao brasileira, 0 surdo tern 
garantido 0 direito ao acesso a todos os niveis de ensino. 
A imagem mostra a 1° surda a defender Doutorado em Libras (Sao Paulo, 2015). Esta conquista e muito 
importante para a comunidade surda, pois a legisla~ao garante novas formas de avalia~ao, acesso a 
rocessos seletivos que considerem sua de linguistica. 
r-;-"";";""";";"';'-;"'I-_..,. a ~rcce:sso de ensll'u'). ;;prendiz.lgl!1'n c~ 
LIbras pormeiQ co jVrCodle <h UAS-
Ufs~r 
~.· _.:.tIM'·" ~'= ~ .. 1-, •• ': . ~ _-~.:'t~ 11"''(1) .. . 
, ...... ~ J.:!T: ~.!''"): . . ·r. f )J .... CI ~ :. I .-. . .. h __ 
https://www.revide.com.br/editorias/capa/ 
arte·da-superacao 795/ 
Esta conquista revela: 
1- Que a escrita da LIngua Portuguesa contempla todos os aspectos formais da educa<;;ao bilfngue, sendo 0 
interprete de Libras prejudicial no processo de sele<;;ao. 
11- Que a escrita para 0 surdo e uma segunda lingua e os processos seletivos e avaliativos devem levar em conta 0 
aspecto semantico dessa escrita. 
111- Que a Lingua de Sinais nao e a lingua completa, uma vez que 0 surdo precisa do interprete para se expressar 
oralmente. 
IV- Que as linguas de si a-s sa Ii guas completas que permitem expressar ideias sutis, complexas e abstratas, 
inclusive na esfera este "ca" esia, eatro e humor. 
Esta correto 0 que se a 
.A0 1 e II. 
B) III e IV. 
~lI e IV. 
~1>fl e ll l. 
---Ef I e IV. 
/ 
Questao 3: Ap6s 0 econhecimento da Lingua Brasileira de Sinais pe la Lei 10.436/02, regulamentada pelo 
Decreto 5626' 5. fo am implantados diferentes atendimentos especia lizados para os alunos surdos, entre 
eles 0 Professor ou I s rutor de Libras. Sobre este profissional podemos afirmar que: 
~ A) E 0 pr ssio al es 0 avel pelo atendimento aos alunos surdos matriculados nas classes regu lares no contra-~rno. 7~ E 0 profissio a . erencialmente surdo, responsavel pelo ensino e difusao da Lingua de Sinais no ambiente 
escolar. 
C) E o profissional ou' inte f1uente nas duas IInguas (de sinais e Lingua Portuguesa) responsavel pela acessibilidade 
~surdo. f Eo profissional formado em nivel de especializayao em educayao especial proficiente na Lingua de Sinais. Faz 0 atendimento em salas exclusivamente de surdos que tenham a Lingua de Sinais como lingua de instruyao e comun icayao. 
Questao 4: 0 livro didatico para surdos ainda e pouco usado na sala de aula. Em 2007, a equipe da Cole~ao 
Pitangua desenvolveu a proposta do Livro Didatico Digital Bilingue, junto a SEESP/MEC (Secreta ria de 
Educacao Especial- MEC). Essa cole~ao de livros do Projeto Pitangua faz parte do PNLD LIBRAS e destina 
seus conteudos aos estudantes ouvintes, que nao apresentam defici€mcia, mas incluiu um CD ROOM em 
Libras - Lingua Brasileira de Sinais - para tornar acessiveis os conteudos de cada disciplina aos estudantes 
surdos, atraves da tradu~ao em Libras. 0 acesso pleno ao curriculo e comunica~ao cumpre 0 que se 
manifesta na legisla~ao que regulamenta a educa~ao bilingue: 
~ 
~cj 
Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000. 
Lei 10.436, de 24 de abril de 2002. 
L.O.B. - Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996. 
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005. 
Decreto 3.298 de 20 de dezembro de 1999. I E) 
Questao 5: Na proposta oralista, a lingua de sinais nao e aceita e todo esfor~o esta concentrado na 
aprendizagem da lingua oral pela pessoa surda. Essa forma de educa~ao prevaleceu durante decadas e s6 
comecou a ser questionada a partir da constatacao da sua ineficacia na educa~ao dos surdos. A partir do 
fracasso do oralismo, na decada de 1960 comeca-se uma nova experiencia na educa~ao dos surdos, que 
~u origem ao Metodo: 
I ~ Metodo oralista. 
(B) Comunicayao total. 
C) Bimodalismo. 
0) Metodo combinado. 
/ ) Bilinguismo. 
Questao 6: As expressoes nao manuais fazem parte dos parametros formacionais dos sinais. Os sinais 
podem ser formados pela combina~ao dos cinco parametros, sendo necessario pelo menos 3 parametros. 
Qual a fun~ao das expressoes nao manuais (ENM)? 
1- As expressoes nao manuais representam sentimentos, intensidade, interrogayao, exclamayao ou negayaov/ 
11- As expressoes nao manuais complementam 0 sentido do sinal. "'-
III- As expressoes nao manuais fazem 0 papel de pontuayao nas frases em Libras.'x. 
IV- As expressoes nao manuais sao um parametro essencial em todos os sinais .~ 
Esta correto 0 que se afirma apenas em: 
A) I e II. 
.! llleIV 
I e IV 
I, II e III. 
E) II, II I e IV 
Questa s . guas de s inais existem de forma natura l em I::.omunidades linguisticas de pessoas surdas 
e tem ente , partilham uma serie de caracteristicas que Ihes at ribuem carater especifico e as 
e dos demais sistemas de comunicac;ao nao verbal. A crianc;a surda, quando tem a possibilidade 
esso a ela, ainda na primeira infancia, consegue desenvolver a sua linguagem de forma plena, da 
as a forma que a crianc;a ouvinte em contato com adultos ouvintes . Ass,im, podemos afirmar que a Lingua 
e Sinais e a melhor escolha na instruc;ao dos surdos, porque: 
~ E, uma lingua de modalidade gestual-auditiva, pois permite a transmissao de mensagens entre surdos e ouvintes, 
~ E uma lingua de modalidade gestual-visual orque utiliza, como canal ou meio de comunicagao, movimentos 
J estuais e express6es faciais que sao perce I os pela visao, a fim de transmitir uma mensagem. ) E uma lingua de modalidade ora-l--atlGit4ta , por utilizar, como canal ou meio de comunicagao, sons articulados que sao percebidos pelos ouvidos, D) E uma lingua de modalidade gesttffi\-G.ral por utilizar como meio de transmissao de mensagens gestos 
comparaveis a pantomina que permite 0 desenvolvimento oral do surdo. 
E) E uma lingua de modalidade Gfal visusl por utilizar a LIngua Portuguesa para organizagao da mensagem a ser 
sinalizada. 
Questao 8: Stokoe (1 965), linguista america no, estudou a ASL (American Sign Language) e nomeou quirema 
o segmento minimo sinalizado que corresponde ao fonema da fa la. Segundo ele, cada morfema, unidade 
minima de significac;ao, seria composto por tres quiremas (parametros formacionais); para cada um deles, 
ha urn numero limitado de combinac;oes. Oessa forma, as palavras sinalizadas poderiam, pois, ser 
decompostas e descritas conforme a combinac;ao entre esses tres trac;os, que sao: 
cA Configuragao de mao, ponto de articulagao e movimento. B) Fonologia, morfologia e sintaxe. C) Sinais, ponto de configuragao e semantica, D) Movimento de articulagao, fonologia e pragmatica 
E) Linguagem, articulagao da mao, sinais e morfologia. 
Questao 9: Ao contrario do senso comum, a Lingua de Sinais nao e universal, ha diferentes Iinguas de sinaise estas independem das Iinguas orais-auditivas utilizadas no pais. No Brasil temos a LIBRAS (Lingua 
Brasileira de Sinais), em Portugal a LGP (Lingua Gestual Portuguesa) com alfabetos manuais e sinais 
distintos. As Linguas de Sinais cumprem os requisitos estruturais de uma lingua natural segundo os 
linguistas porque: 
(j) Surgiu nas comunidades surdas. 
11- Possui uma gramatica propria que e espacialX 
.l)f-, E baseada nas linguas orais do pais. 
@ Contem os niveis lingufsticos de uma lingua natural.V 
V- Possui um lexico infinito atraves da combinagao dos parametros formacionais. 
Esta correto 0 que se afirma apenas em: 
A) I, 1I,'I4.e IV ..of 
~lIelV . I, II , IV e V I e IV 
E) 1, ~1'R e IV 
Questao 10: 0 Movimento (M) e um parametro da Lingua de Sinais realizado pela mao (ou maos) quando 0 
sinal e produzido; pode variar quanto ao tipo, a direC;ao, a maneira e a frequencia do sinal. Nao e um 
parametro essencial, po is existem sinais sem movimento. Relacione as colunas corretamente: 
(1 ) Tipo 
(2 ) Oireg<3o' 
(3 ) Maneira 
(4 ) Frequencia 
\ ~o movimento pode ser unidirecional, bidirecional ou multidirecional. ;;Z; . 1.; 
(3 ) refere-se as variayoes do movimento das maos, pulsos e antebrayos, ao movimento interne dos pulsos, maos A 
ou dedos.3 ,- L1 
( Itif ) indica se os movi e 0 sao si pies ou repetitivos. .1.. i' 
(A ) descreve a qua ' a e a "e sa e a velocidade na execuyao do sinal. ~ 3 
e i ica a sequencia c~rreta: 
	Libras1
	Libras2
	Libras3
	Libras4