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MINHA APOL nota: 100
Questão 1/5 - Pesquisa e Prática Profissional - Espaços não Escolares
Ao pensarmos na escola e seus profissionais, seus agentes, pensa-se no docente, o professor como único agente do processo de ensino aprendizagem. Vale lembrar que a escola é composta de diferentes agentes que juntos podem garantir o aprendizado. (autor) 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base referentes os agentes da escola, relacione corretamente os elementos às suas características:
 
Corpo docente
Estagiários
Monitores
Agentes da comunidade
 
(  ) São alunos dos cursos de formação, tanto do magistério quanto da pedagogia e das licenciaturas.
(  )  São pessoas que se dispõem a apresentar o que conhecem e podem fazer pela escola.
(  )  São pessoas encarregadas pelo ensino e orientação dos alunos.
(  ) São professionais  da educação formados em cursos de magistérios e/ou licenciaturas.
 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	4, 3, 2, 1
	
	B
	2, 4, 3, 1
	
	C
	4, 2, 3, 1
	
	D
	2, 1, 4, 3
	
	E
	3, 4, 2, 1
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 2/5 - Pesquisa e Prática Profissional - Espaços não Escolares
Leia:
“Os espaços são os do território das escolas, são instituições regulamentadas por lei, certificadoras, organizadas segundo diretrizes nacionais”
 (Ghon, 2006, p. 29 apud. Liblik, Ana Maria Petraitis et all. Contextos educacionais: por uma educação integral e integradora de saberes. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 106).
Diante dessa afirmativa, podemos afirmar que, na Educação formal, a escola:
 
	
	A
	É um ambiente normatizado em relação aos conteúdos e aos recursos da aprendizagem, e segue regras predefinidas de comportamento.
	
	B
	É um ambiente onde os conhecimentos não são sistematizados.
	
	C
	É um ambiente onde não há organização de saberes.
	
	D
	É um ambiente de atuação das emoções e dos sentimentos.
	
	E
	As séries não estão demarcadas por idades nem conteúdo.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 3/5 - Pesquisa e Prática Profissional - Espaços não Escolares
O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável.
PILETTI, N. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 8)
Tendo em vista que tivemos diferentes abordagens pedagógicas ao longo da história da educação, a partir das informações de suas videoaulas e do livro-base, relacione as abordagens pedagógicas às suas respectivas fases ou fatos: 
 
Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional.
Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional.
Predominância da pedagogia nova.
Concepção pedagógica produtivista.
 
(   ) Pedagogia pombalina ou as ideias pedagógicas do despotismo esclarecido.
(   ) Uma pedagogia brasílica ou o período heroico.
(   ) Elaboração do anteprojeto de Lei de Diretrizes e Bases (LDB)
(   ) Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação.
(   ) Institucionalização da pedagogia jesuítica.
	
	A
	3, 3, 1, 2, 4
	
	B
	2, 1, 3, 4, 1
	
	C
	4, 2, 1, 1, 3
	
	D
	3, 2, 4, 1, 2
	
	E
	1, 3, 2, 4, 2
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 4/5 - Pesquisa e Prática Profissional - Espaços não Escolares
Anísio Spínola Teixeira representa o mais importante momento da inteligência brasileira neste século, comparável apenas e tão-somente a Oswaldo Cruz. Dominando completamente a teoria pedagógica de e até seu tempo, Anísio penetrou com as luzes do seu pensamento, em 40 anos de fecundo trabalho, todos os graus, ramos e níveis da educação brasileira. Condições históricas a ele se aliaram - arguto pesquisador e extraordinário observador que era - para aglutinar em duas etapas a única geração que a ciência pedagógica conheceu no Brasil até aqui. 
BENATHAR, Roberto Levy. Lugar e posição de Anísio Spínola Teixeira na pedagogia brasileira. Ciência e Cultura. Rio de Janeiro, v.33, n.12, dez. 1981. p.1662-1665.
Disponível em http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/index.html acesso 31 ago 2015.
Sobre as contribuições de Anísio Teixeira para a educação no Brasil analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
I. ( ) Anísio Teixeira foi um dos signatários da pedagogia nova.
II. ( ) Sua visão pedagógica considerava os contextos educacionais além dos muros da escola.
III. ( ) As escolas de parque, defendidas pelo autor, contemplavam as disciplinas de Ciências e Geografia, com suas atividades de campo.
IV. ( ) As ideias de Anísio Teixeira tiveram boa aceitação no período, mas foram refutadas a partir da Lei 9.394/96.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V, F, V, V
	
	B
	F, F, V, V
	
	C
	V, V, V, F
	
	D
	V, F, V, F
	
	E
	V, V, F, F
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 5/5 - Pesquisa e Prática Profissional - Espaços não Escolares
“O pedagogo busca, em cada ambiente social, um espaço de aprendizagem e de compreensão dos fenômenos sociais que nele se verificam. No entanto, para compreender como esse processo se desenvolve, é preciso estar preparado para olhar de outras formas o mecanismo e o movimento processados pelas pessoas no contexto em se se inserem.
SCHMITZ, T. et al. Pedagogia e ambientes não escolares. Curitiba: Intersaberes, 2012. (p. 46)
 
No que diz respeito aos contextos educacionais formais e aos contextos educacionais não formais, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características.
 
1 – Contextos educacionais formais
2 – Contextos educacionais não formais
 
(  ) sala de aula, escola
(  ) são aqueles onde, em princípio, não são discutidos conteúdos escolares
(  ) são aqueles onde são ensinados os conteúdos considerados escolares
(  ) atividades extraclasse, fora do espaço físico da escola
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1 - 2 – 2 - 1
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 1 - 1 - 2
	
	D
	2 – 2 – 1 - 1
	
	E
	1 – 1 -  2 – 2
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)