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Ava U):
Educação e Trabalho
Data de início: 21/06/2018 20:25
Prazo máximo entrega: 21/06/2018 21:15
Data de entrega: 21/06/2018 20:46
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Questão 1/2 - Educação e Trabalho
Leia o fragmento de texto a seguir.
“A tarefa é transferir o ideal desejado para a conduta pormenorizada da escola, tanto ao 
nível da administração e instrução, quanto ao nível das matérias escolares. Para mim, tal 
tarefa é de uma enorme necessidade e é de responsabilidade daqueles que pensam que 
as escolas devem ser, conscientemente, parceiras na construção da mudança da 
sociedade. O desafio colocado aos[às] professores[as] deve ser expresso de forma 
muito clara. No entanto, tal desafio é apenas o início de um processo. O que significa isto 
no contexto específico de trabalho numa escola ou num jardim de infância? A resposta a 
esta questão e não propriamente um compromisso mais vasto com a teoria e os slogans 
sociais, é uma necessidade urgente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
DEWEY, John. Pode a Educação Participar na Reconstrução Social? Disponível em: 
<http://www.curriculosemfronteiras.org/classicos/dewey.pdf> Acesso em: 20 nov. 2017. 
Segundo o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, educadores 
escolanovistas afinados com os tempos do modo de produção capitalista, em sua fase 
de grande indústria e início de monopolismo, propunham mudanças na educação. John 
Dewey foi um desses educadores. Descreva qual era a visão de Dewey em relação ao 
papel da educação no contexto histórico da época.
Nota: 40.0
Dewey foi um norte-americano, professor de Filosofia, que nasceu em 1859 e faleceu em 
1952 e que dedicou sua vida para a fundação de uma nova escola que contribuísse para 
a formação de uma sociedade mais democrática. Ele viveu numa época em que o 
sistema capitalista passava por profundas transformações e a ciência contribuía 
significativamente para o aceleramento dessas mudanças. Vivendo numa sociedade 
capitalista na qual havia um receio evidente e declarado a toda e qualquer proposta de 
mudança política ele observou que, de um modo geral, os indivíduos mostravam-se 
alienados e dependentes do, e assim, concluiu que a única forma de alterar esse quadro 
seria pela transformação social por meio da educação. Dewey então propõe a 
transformação da escola em vários sentidos, como por exemplo, na relação entre 
professor e aluno, no uso do material didático e na metodologia utilizada, entre outros. 
Para Dewey, o principal objetivo dessa nova escola seria colocar o aluno como sujeito e 
ator principal no ambiente da prática educativa. Segundo ele, essa nova escola deveria 
representar um espaço que buscasse desenvolver virtudes que se opusessem ao ensino 
tradicional que por sua vez, valorizava a obediência acima de tudo. Sendo assim, o 
ambiente deveria ser de experimentação, onde os alunos teriam possibilidade de 
investigar, conquistar autonomia de pensamento e ação e desenvolver a capacidade de 
tomar iniciativas. Da mesma forma, Dewey também defendia a importância de ter 
educadores capazes de promover uma educação nesse sentido e para isso afirma que 
precisariam ser sensíveis a ponto de conseguir motivar e interessar os alunos pelo 
processo de aprendizagem (livro-base, p. 136-139).
Resposta:
 A sua visão era de passar o certo, a ideia passar seu jeito para o ensino da escola em 
todos os níveis. sendo assim os trabalhos eram de maior necessidade,pra todos que se 
idealizam em só processo desfiando os docentes a ser e fazer de forma clara fácil de 
entender sendo nas escolas de todos os tipos de ensino, essa questão tem valer sendo 
compromissados com a teoria é uma prioridade.
Questão 2/2 - Educação e Trabalho
Leia a sinopse do filme “12 anos de escravidão”:
“1841. Solomon Northup (Chiwetel Ejiofor) é um escravo liberto, que vive em paz ao lado 
da esposa e filhos. Um dia, após aceitar um trabalho que o leva a outra cidade, ele é 
sequestrado e acorrentado. Vendido como se fosse um escravo, Solomon precisa 
superar humilhações físicas e emocionais para sobreviver. Ao longo de doze anos ele 
passa por dois senhores, Ford [...] e Edwin Epps [...], que, cada um à sua maneira, 
exploram seus serviços.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.adorocinema.com/filmes/filme-196885/>. Acesso em: 19 nov. 2017. 
De acordo com os conteúdos abordados no livro-base Trabalho e Educação: uma 
perspectiva histórica, caracterize os modos de produção: escravista, feudal e capitalista.
Nota: 25.0
O modo de produção escravista se caracteriza pela propriedade de um ser humano, o 
escravo, por outro, seu senhor, que mantém o escravo nessa condição a partir do uso da 
força. Há, portanto, duas classes: a dos senhores e a dos escravos. Os meios de 
produção (terras e instrumentos de produção) e os escravos são propriedade do senhor 
(livro-base, p. 42). No modo de produção feudal, há duas classes fundamentais: a dos 
senhores e a dos servos. A primeira era a dona da terra e do trabalho agrícola do servo, 
mas, ao contrário do escravismo, os servos não eram vistos apenas como objetos. O 
servo tinha o direito de cultivar uma parte da terra cedida pelo senhor para a sua 
subsistência. Em troca, ele pagava impostos, rendas e/ou de trabalhar para o senhor 
(livro-base, p. 42). No modo de produção capitalista, há duas classes fundamentais: a 
dos capitalistas e a dos trabalhadores. Os capitalistas são os donos dos meios de 
produção. Os trabalhadores têm apenas sua força de trabalho e a vendem ao capitalista 
para garantir a sua sobrevivência. Não há uso da violência física para impor aos 
trabalhadores essa venda e, nesse sentido, o trabalhador é “livre” e a venda se faz por 
meio de contratos de trabalho. (livro-base, p. 43).
Resposta:
 Os modos de produção escravista e quando o trabalhador não tem direito a receber pelo 
seu trabalho, ele e obrigado a servir seus senhores e são comercializados como 
qualquer coisa, já o capitalista são os trabalhadores ganhando pelo seu esforço, o feudal 
seria a forma de p´roduçao através dos religiosos.