Estilistica.ASs (1)

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Língua Portuguesa: Estilística e Estudos Semânticos 
 
ASI 
 
PERGUNTA 1 
1. Observe os enunciados a seguir: 
I. Os descobridores transmitiram seus costumes aos povos aborígines. 
II. Os invasores impuseram sua cultura aos inermes indígenas. 
 
É correto afirmar que a linguagem utilizada 
 
a. inclui termos que exprimem avaliação negativa dos colonizadores e dos 
índios no enunciado II. 
 
b. contém termos que exprimem avaliação crítica nos dois enunciados. 
 
c. é expressivamente neutra nos dois enunciados. 
 
d. contém termos que exprimem avaliação crítica em relação aos índios no 
enunciado I. 
 
e. inclui termos que exprimem avaliação negativa dos invasores no 
enunciado II. 
 
 
 
0,15 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Assinale a alternativa em que ocorre um desvio semelhante ao do enunciado a 
seguir: “só gosto de filmes cabeça”. 
 
a. Espere só um minutinho, por gentileza. 
 
b. Deixe de ser anta e aceite o que ele propôs. 
 
c. Estava chovendo forte, forte. 
 
d. Que bonita essa sua cicatriz. 
 
e. Vê se não me estraga as plantas. 
 
 
 
 
 
0,15 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A seguir, apresentam-se algumas expressões encontradas no Dicionário 
Houaiss da Língua Portuguesa que têm como base a palavra “pé”. Assinale a 
alternativa em que há o aspecto intelectivo da linguagem. 
 
a. pé de valsa – exímio dançarino; pé de oiro, pé de ouro 
 
b. ficar no pé de (alguém) – insistir aborrecendo; molestar com pedidos 
insistentes 
 
c. pé chato – aquele cuja região plantar inteira toca o solo, devido à 
inexistência do arco plantar 
 
d. tirar o pé da lama – sair de uma situação de inferioridade material; subir 
na vida, tirar o pé do lodo 
 
e. pé de chumbo – motorista que dirige em alta velocidade 
0,15 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Considerando os aspectos intelectivo e afetivo da linguagem verbal, assinale a 
alternativa em que há, respectivamente, exemplos de gêneros textuais que 
refletem tipicamente cada um dos aspectos. 
 
a. dicionários e notícias de jornais 
 
b. textos publicitários e romances 
 
c. textos acadêmicos e conferências 
 
d. textos legais e poesias líricas 
 
e. cartas pessoais e crônicas 
 
PERGUNTA 3 
1. Leia o trecho a seguir: “pode-se, também, transformar em substantivo 
uma oração inteira, como ocorre em ‘quando os policiais chegaram, foi 
um deus nos acuda’”. Assinale a alternativa em que há um desvio da 
norma semelhante a esse. 
 
a. Achei aquele filme um saco. 
 
b. Esse seu amigo é cheio de não me toques. 
 
c. Faz três dias que não vou à facul. 
 
d. Essa vendedora nova é uma gata. 
 
e. Houve um buzinaço em protesto contra o aumento da tarifa de 
pedágio 
 
0,15 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Segundo Mattoso Câmara (Considerações sobre o estilo. In: MATTOSO 
CÂMARA JR., Joaquim Mattoso. Dispersos. 2. ed. Rio de Janeiro: 
Fundação Getúlio Vargas, 1975.), para se expressar um conteúdo 
afetivo por meio de um código intelectivo, é preciso “deformar” os fatos 
gramaticais. Essa afirmação está de acordo com a concepção de estilo 
como 
 
a. desvio da norma. 
 
b. conjunto de características individuais. 
 
c. escolha entre alternativas de expressão. 
 
d. linguagem denotativa. 
 
e. conjunto de características próprias de uma época. 
 
 
 
 
ASII 
 
 
PERGUNTA 1 
1. Assinale a alternativa em que a palavra NÃO reflete o potencial expressivo dos 
fonemas, segundo Martins (Introdução à Estilística: a expressividade na Língua 
Portuguesa. São Paulo: Edusp, 2008.). 
 
a. luz – A vogal [u] sugere a ideia de claridade. 
 
b. cachoeira – As consoantes fricativas palatais [x] e [ch] são também 
denominadas chiantes devido à sugestão de chiado. 
 
c. mamãe – A consoante nasal [m] expressam ideia de suavidade 
delicadeza. 
 
d. sopro – A consoante alveolar [s] é própria para imitação de sons 
sibilantes. 
 
e. crás (voz do corvo) – O [a] é o fonema mais sonoro do nosso sistema 
fonológico, logo traduz sons fortes e nítidos. 
 
 
0,15 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Recursos expressivos próprios da fala, como o alongamento de vogais e o 
acento de insistência são chamados recursos 
 
a. paralinguísticos. 
 
b. metalinguísticos. 
 
c. verbais. 
 
d. prosódicos ou suprassegmentais. 
 
e. fonológicos. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Observe o enunciado a seguir: 
 
Passa pela fresta da cesta e resta a vida 
Ah! acima do coração 
Que sofre com razão 
A razão que vota no coração 
(Caetano Veloso) 
 
Nesse trecho, há emprego de um recurso chamado 
 
a. aliteração. 
 
b. eufonia. 
 
c. onomatopeia. 
 
d. elisão. 
 
e. homeoteleuto. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
E as cantilenas de serenos sons amenos 
Fogem fluidas, fluindo à fina flor dos fenos... 
(Obras Poéticas. Lisboa: Parceria A. M. Pereira 1968.) 
 
O recurso de que o autor se utiliza, nesse trecho, para explorar a sonoridade 
das palavras chama-se 
 
a. onomatopeia. 
 
b. eufonia. 
 
c. homeoteleuto. 
 
d. rima. 
 
e. aliteração. 
 
 
 
AS III 
 
PERGUNTA 1 
1. Assinale a alternativa em que o sufixo -inho tem função de intensificador: 
 
a. Me dá uma mãozinha aqui? 
 
b. Fiz um franguinho do jeito que você gosta. 
 
c. Esse povinho só sabe reclamar. 
 
d. A Inês deixou a casa limpinha. 
 
e. Não aponte esse dedinho para mim. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
“a maior parte dos adjetivos formados pelo acréscimo de -ento(a), assim como 
de -lento(a), designa características desagradáveis e, em regra geral, 
repulsivas”. 
Agora, assinale a alternativa em que a palavra NÃO contém a noção expressa 
nesse trecho. 
 
a. catinguento 
 
b. cinzento 
 
c. fumacento 
 
d. chulerento 
 
e. molambento 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
Na subida do morro 
 
Vocês não se afobem 
Que o homem dessa vez 
Não vai morrer 
Se ele voltar dou pra valer 
Vocês botem terra nesse sangue 
Não é guerra, é brincadeira 
Vou desguiando na carreira 
A justa já vem 
E vocês digam 
Que estou me aprontando 
Enquanto eu vou me desguiando 
Vocês vão ao distrito 
Ao delerusca se desculpando 
Foi um malandro apaixonado 
Que acabou se suicidando. 
(Moreira Da Silva / Ribeiro Cunha) 
 
Assinale a alternativa em que há um exemplo de derivação regressiva retirado 
do texto: 
 
a. desguiando 
 
b. justa 
 
c. delerusca 
 
d. carreira 
 
e. Distrito 
 
 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia o trecho a seguir: O sufixo -inho pode dar à palavra não tanto um 
significado de pequenez, mas de ternura. “Livrinho” pode ser um livro com as 
dimensões vulgares, mas pode expressar o apreço do falante (LAPA, Manuel 
Rodrigues. Estilística da Língua Portuguesa. 8. ed. Coimbra: Coimbra, 1975.). 
Assinale a alternativa em que o sufixo dá à palavra ideia semelhante à do 
exemplo citado. 
 
a. Esse timinho só perde de goleada. 
 
b. Só porque escreveu um livrinho, ele já se considera um imortal? 
 
c. Você poderia esperar um pouquinho? 
 
d. Pode deixar, que eu conserto isso rapidinho. 
 
e. Tenho saudade do tempinho que passávamos juntos. 
 
PERGUNTA 4 
1. Assinale a alternativa que em que há um cruzamento vocabular. 
 
a. A prefeitura patrocinou o megaevento. 
 
b. Os dispositivos antissatélite estão ativados. 
 
c. Essa entidade, na verdade, é pilantrópica. 
 
d. Várias subcelebridades disputavam espaço nas fotos. 
 
e. preciso instalar um vidro antirruído aqui. 
AS IV 
 
PERGUNTA 1 
1. A polissemia não deve ser confundida com a homonímia, que é a relação entre 
palavras idênticas sem umaorigem comum, como “manga” (parte do estuário) 
e “manga” (fruto). Assinale a alternativa em que o termo destacado não é 
exemplo de polissemia. Se necessário, consulte um dicionário. 
 
a. I. Essa ave tem um bico bem comprido. II. Quando o chefe fala, os 
subalternos não abrem o bico. 
 
b. I. Segure o volante com as duas mãos. II. O Rodrigo vai me dar uma 
mão para escrever o artigo. 
 
c. I. Cuidado para não tropeçar nessas pedras. II. Paulo é um bom aluno; 
mas, na última avaliação, ele tropeçou. 
 
d. I. Não chegue muito perto, que esse animal dá patadas. II. O Leonardo 
nunca responde educadamente, só com patadas. 
 
e. I. O jardineiro corta a grama do jardim às terças-feiras. II. Me dá 
duzentos gramas de fermento. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. A palavra “lar”, a princípio, é sinônima de “lareira” (lugar onde se acende o 
fogo), adquirindo, a partir daí, o significado de “residência”. Isso se explica por 
meio de um fenômeno chamado 
 
a. hiperonímia. 
 
b. antonímia. 
 
c. ironia. 
 
d. extensão. 
 
e. homonímia. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Leia o trecho a seguir, de Machado de Assis: 
 
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam, uma noite, várias questões de alta 
transcendência, sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteração 
aos espíritos. A casa ficava no morro de Santa Teresa, a sala era pequena, 
alumiada a velas, cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de 
fora. Entre a cidade, com as suas agitações e aventuras, e o céu, em que as 
estrelas pestanejavam, através de uma atmosfera límpida e sossegada, 
estavam os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafísicas, 
resolvendo amigavelmente os mais árduos problemas do universo. (Contos 
Consagrados. Rio de Janeiro: Ediouro, s/d.) 
 
Palavras que, em geral, não são antônimas podem adquirir sentidos opostos de 
acordo com o contexto. É o que ocorre, no trecho, com as palavras 
 
a. “questões” e “problemas”. 
 
b. “cavalheiros” e “investigadores”. 
 
c. “misteriosamente” e “amigavelmente”. 
 
d. “cidade” e “céu”. 
 
e. “disparidade” e “alteração”. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Assinale a alternativa que contém uma palavra que não pertence ao mesmo 
campo semântico das demais. 
a. violino 
b. arco 
c. tímpano 
d. piano 
e. oboé 
 
ASV 
PERGUNTA 1 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
Já o verme – este operário das ruínas – 
Que o sangue podre das carnificinas 
Come, e à vida em geral declara guerra, 
 
Anda a espreitar meus olhos para roê-los, 
E há de deixar-me apenas os cabelos, 
Na frialdade inorgânica da terra! 
(ANJOS, Augusto de. Eu e Outras Poesias. Rio de Janeiro: Civilização 
Brasileira, 1982.) 
 
Nesse trecho, a expressão “este operário das ruínas” constitui exemplo de 
 
a. metonímia. 
 
b. lexicalização. 
 
c. regionalismo. 
 
d. metáfora. 
 
e. gramaticalização 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
Um Samba do Bexiga 
 
Domingo nós fumos num samba no Bexiga 
Na rua Major, na casa do Nicola. 
À mezza notte o'clock 
Saiu uma baita duma briga 
Era só pizza que avoava junto com as brachola. 
(Adoniran Barbosa) 
 
Nesse trecho, o autor, para dar um tom humorístico ao texto, utiliza palavras 
evocativas. Entre os recursos empregados, há os seguintes: 
 
a. arcaísmos e metáfora. 
 
b. expressões próprias da língua oral e estrangeirismos. 
 
c. metonímia e gírias de grupo. 
 
d. linguagem figurada e palavras obscenas. 
 
e. regionalismo e metáfora. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
Lá vai uma vela aberta 
Se afastando pelo mar 
Branca visão que desperta 
Anseios de navegar. 
(Walter Franco) 
 
No primeiro verso, em destaque, há um exemplo de 
 
a. gramaticalização. 
 
b. metáfora. 
 
c. regionalismo. 
 
d. metonímia. 
 
e. gíria. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
No mucambo si alguma cunhatã se aproximava dele pra fazer festinha, 
Macunaíma punha a mão nas graças dela, cunhatã se afastava. Nos machos 
guspia na cara. Porém respeitava os velhos, e frequentava com aplicação a 
murua a poracê o torê o bacorocô a cucuicogue, todas essas danças religiosas 
da tribo. 
(Macunaíma. In Obras completas de Mario de Andrade III. São Paulo: Livraria 
Martins, 1955. Destaque nosso.) 
 
As palavras evocativas presentes no trecho constituem exemplos de 
 a. arcaísmos. 
 
b. metáforas. 
 
c. metonímias. 
 
d. indigenismos. 
 
e. gírias. 
 
PERGUNTA 4 
1. No trecho “gostei muito da redação do Paulo, se bem que houvesse um 
senão”, há exemplo de 
 
a. metonímia. 
 
b. gramaticalização. 
 
c. arcaísmo. 
 
d. metáfora. 
 
e. lexicalização. 
 
ASVI 
PERGUNTA 1 
1. Por vezes, os escritores transgridem as regras de concordância para refletir, na 
fala de uma personagem ou do narrador-personagem, sua condição 
socioeconômica e grau de escolaridade. Assinale a alternativa em que isso 
ocorre: 
 
a. A gente se encostava no frio, escutava o orvalho, o mato cheio de 
cheiroso, estalinho de estrelas, o deduzir dos grilos e a cavalhada a 
peso. 
 
b. A gente ia ao menos dormir o dia; mas três tinham de sobreficar, de 
vigias. 
 
c. então a gente ficava livre para lidar melhormente. 
 
d. De forma que a gente carecia de se separar, cada um por seu risco, 
como pudesse caçar escape. 
 
e. Mesmo o mais grave sido que restamos sem os burros, fugidos por 
infelizes, e a carga quase toda, toda, com os mantimentos, a gente 
perdemos. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
O dia não acabou pior; e a noite suportou-a ele bem, não assim o preto, que 
mal pôde dormir duas horas. Cantiga dos esposais. 
(Os melhores contos de Machado de Assis. São Paulo: Global, 1986. 
Destaques nossos.) 
 
No trecho, as palavras em destaque são um exemplo de 
 
a. objeto pleonástico. 
 
b. silepse de número 
 c. anacoluto. 
 
d. silepse de gênero. 
 
e. silepse de pessoa. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
Passarinho, desisti de ter. (BRAGA, Rubens. 200 Crônicas Escolhidas: as 
melhores de Rubem Braga. Rio de Janeiro: Record, 2003.) 
 
No trecho, há um exemplo de 
 
a. anacoluto. 
 
b. silepse de número 
 
c. topicalização. 
 
d. objeto pleonástico. 
 
e. silepse de pessoa. 
 
 
 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
E aquela gente gritava, exigiam saúde expedita, rezavam alto, discutiam uns 
com outros, desesperavam de fé sem virtude – requeriam era sarar, não 
desejavam Céu nenhum. (GUIMARÃES ROSA, João. Grande sertão: 
veredas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.) 
 
Observando-se as palavras destacadas, pode-se afirmar que no trecho 
apresentado ocorre um exemplo de: 
 
a. objeto pleonástico. 
 
b. anacoluto. 
 
c. silepse de pessoa. 
 
d. silepse de número 
 
e. silepse de gênero. 
 
PERGUNTA 1 
1. Leia a explicação a seguir sobre “silepse de pessoa” retirada do Material 
Teórico da unidade: 
 
“Esse fato, comum na linguagem coloquial, revela que a expressão nominal “a 
gente”, em posição de sujeito, já não é sentida como tal, ou seja, como nome 
feminino; mas, sim, como um pronome pessoal (sinônimo de “nós”).” 
 
Agora, assinale a alternativa que exemplifica a ocorrência de “silepse de 
pessoa”: 
 
OBS: Todos os excertos das alternativas foram retirados da obra “Grande 
Sertão Veredas”, de Guimarães Rosa. 
 
a. O crespo – a gente se retém – então dá um cheiro de breu queimado. 
 
b. Mas o que a gente quer é só pegar a família conosco prisioneira; então, 
ele vem, se vem! 
 
c. E o esbraseado, o estufo, a dor do calor em todos os corpos que a gentetem. 
 
d. a gente sabendo que ele não existe, aí é que ele toma conta de tudo. 
 
e. A gente, em volta, se consternava. 
 
 
 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
Essa noite eu tive um sonho de sonhador maluco que sou, 
eu sonhei com o dia em que a Terra parou. 
(Raul Seixas) 
 
O recurso expressivo, em destaque, empregado nesse trecho chama-se 
 
a. topicalização. 
 
b. anacoluto. 
 
c. pleonasmo. 
 
d. silepse de pessoa. 
 
e. silepse de número.