Finanças Domésticas

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Finanças Domésticas – O dia a dia dos seus alunos
Seus alunos vão aprender a usar o dinheiro de forma consciente com a ajuda deste plano de aula. Ofereça lições de educação financeira para que os jovens aprendam a poupar, a investir e a fazer o controle das despesas mensais desde cedo.
Objetivos
- Mostrar a importância do planejamento financeiro aos alunos.
- Efetuar cálculos com foco na importância de economizar, gastar apenas aquilo que é necessário. - Empregar nos cálculos juros simples e composto.
- Construir diversos tipos de planilhas de gastos (Excel).
Conteúdos
- Planejamento financeiro.
- Construção de planilhas.
- Cálculos de juros simples. 
Tempo estimado
Três aulas.
Materiais necessários
Cópias da reportagem "O bê-á-bá das finanças" (Veja, ed. 2243, de 16 de novembro de 2011) para todos os alunos; computadores com acesso ao Microsoft Excel. 
Desenvolvimento
1ª aula
Comece conversando com os alunos sobre como eles gastam as mesadas ou o dinheiro que ganham. Que objetos eles compram? Como o dinheiro é empregado? Eles conseguem poupar alguma quantia? Com base nas respostas, conduza a conversa sobre a importância do planejamento financeiro e explique as nas próximas aulas todos vão aprender a economizar e não gastar "à toa".
Em seguida, distribua as reportagens da reportagem de Veja aos alunos e façam uma leitura coletiva. Embora a reportagem seja voltada aos pais, pode ajudar muito no planejamento financeiro dos jovens. Após a leitura, você pode propor uma adaptação do teste da página 144 para os alunos, para que eles avaliem como empregam seu dinheiro.
Depois disso, discuta com a turma sobre a venda a prazo e à vista. Conte que a venda a prazo só deve ser usada se o consumidor não tiver o dinheiro total do valor da compra naquele momento. Do contrário, é melhor comprar os objetos à vista. Um alerta importante para os alunos é estimulá-los a sempre verificar as taxas de juros da empresa: muitas vezes, a loja oferece parcelas sem juros. Mesmo assim, é preciso avaliar se vale a pena parcelar a compra ou aplicar o dinheiro. Explique à turma que é possível fazer alguns cálculos para saber qual a melhor opção.
Outra recomendação para que os jovens façam seu planejamento financeiro é tomar cuidado com as tentações. Quando colocarem os gastos no papel, na próxima aula, eles vão entender que não é necessário comprar objetos só porque estão "na moda".
Para finalizar a discussão, peça aos alunos que pesquisem as taxas de juros do cartão de crédito nos últimos seis meses e explique que, na próxima aula, eles vão construir uma planilha de controle de gastos.
2ª aula
Leve a turma para a sala de informática e explique que uma das formas mais eficazes de se fazer o controle financeiro é colocar todos os gastos no papel. Por isso, vocês irão construir uma planilha no Microsoft Excel para demonstrar todas as entradas e saídas de dinheiro. Esta planilha deve conter todas as dívidas fixas (as contas pagas todos os meses, como luz, celular, internet etc.), os gastos previstos e as possíveis emergências. O melhor é começar pelo mês de janeiro, pois isso ajuda na hora de fazer planos de curto, médio e longo prazo. Mas, se preferir, proponha à classe que monte uma planilha com os gastos do próximo mês.
Em seguida, solicite aos alunos que anotem, em uma folha de papel, ou nos cadernos, todos os possíveis gastos mensais. O objetivo é mostrar a responsabilidade das famílias no sustento da casa, mas lembre-os de que nesta planilha vamos listar apenas os gastos dos jovens:
Oriente-os sugerindo alguns itens:
Poupança: R$ XX 
Inglês: R$ XX
Escola: R$ XX
Academia: R$ XX
Metrô ou ônibus: R$ XX
Doações: R$ XX
Cartão de crédito R$ XX
Pizzaria, churrascaria: R$ XX
Celular: R$ XX
Ao somar os gastos mensais é importante que sempre sobre algum dinheiro. Do contrário, será necessário reduzir gastos, a começar pelos supérfluos (levando em conta os itens acima, o jovem poderia economizar na pizzaria ou nos gastos com o cartão de crédito, por exemplo).
Com as despesas anotadas, é hora de montar a planilha. Um exemplo interessante está disponível neste link: http://abr.io/1X5J, mas você deve orientar os alunos nesta etapa. O ideal é que eles consigam elaborar planilhas individuais, mas caso não haja computadores disponíveis, façam uma planilha coletiva da turma, com os gastos médios de cada um dos alunos ou elaborem planilhas em duplas ou em pequenos grupos.
Abaixo sugerimos um exemplo de planilha que pode ser montada com os alunos. É importante que cada um adapte o modelo de acordo com as próprias necessidades. Despesas fixas podem ser pintadas de uma cor, investimentos de outra cor e gastos supérfluos em outra cor. Reserve o tempo restante da aula para que cada aluno elabore sua planilha de planejamento financeiro.
	DESPESAS MÊS JANEIRO-2012
	 
	 
	RECEITAS
	R$
	Salário
	 
	Aposentadoria
	 
	Rendimentos banco
	 
	Rendimento de aluguel
	 
	Outras
	 
	Total de RECEITAS
	0,00
	 
	 
	DESPESAS
	R$
	CASA
	Aluguel
	 
	Condomínio
	 
	Conta de água
	 
	Conta de luz
	 
	Conta de telefone
	 
	Gás
	 
	Impostos
	 
	Seguros
	 
	Prestação da casa
	 
	Reformas e manutenção
	 
	Empregada doméstica
	 
	Outros (IPVA etc.)
	 
	ASSINATURAS/TELEFONE CELULAR
	Internet
	 
	Revistas/jornais
	 
	Conta celular
	 
	TV a cabo
	 
	Outros
	 
	ALIMENTAÇÃO
	Supermercado
	 
	Padaria
	 
	Feira
	 
	Lanche das crianças
	 
	Almoço/jantar (dia-a-dia)
	 
	Outros
	 
	TRANSPORTE
	Prestação do carro
	 
	Seguro
	 
	Combustível
	 
	Estacionamento
	 
	Multas
	 
	Impostos
	 
	Ônibus/metrô
	 
	Outros
	 
	SAÚDE
	Plano de saúde
	 
	Dentista
	 
	Farmácia
	 
	Veterinário
	 
	Outros
	 
	ESTUDOS
	Mensalidade escolar
	 
	Cursos extras
	 
	Livros, materiais, apostilas, cadernos
	 
	Uniforme
	 
	Línguas
	 
	Outros
	 
	BELEZA ESTÉTICA
	Academia de ginástica
	 
	Salão de beleza
	 
	Roupas, sapatos etc.
	 
	Outros
	 
	LAZER
	CD’s, livros, cinema/locadora
	 
	Jantares
	 
	Passeios
	 
	Outros
	 
	Total de DESPESAS
	0,00
	O QUE SOBROU
	0,00
3ª aula
Retome as planilhas elaboradas na aula anterior e proponha aos alunos algumas situações problema envolvendo gastos e o cálculo de juros simples, como por exemplo:
1) Débora fez um empréstimo bancário no valor de R$97.000,00, com taxa de juros de 5,4% ao mês. Qual é o valor dos juros após três anos?
97000,00 . 0,054 = 5238,00
2) Sônia recebeu R$ 5.568,50 de juros ao aplicar 8.600,00 a taxas de 33,3% ao ano. Qual foi o prazo da aplicação em número de dias?
5568,50 : 79,55 = 70 dias
Você pode elaborar situações com base nos gastos dos alunos e em investimentos que eles desejem fazer. Se as famílias dos alunos não tiverem esse hábito, estimule que os estudantes ensinem aos pais como fazer. É importante que, ao final da atividade, eles compreendam que fazer o planejamento mensal deve ser um hábito para que consigam poupar e controlar as finanças sempre. 
Avaliação
Avalie se os alunos conseguem relacionar as despesas frequentes em uma planilha e se são capazes de avaliar a melhor alternativa para fazer um investimento (pagando a prazo ou à vista), com base na renda mensal e nos cálculos de juros simples. Observe a participação dos alunos em sala e na elaboração do planejamento mensal. Leve em conta as planilhas de cada um para verificar se eles compreenderam o que pode ser poupado ou investido.